王紅俠

【摘要】 ? ?在初中英語教學中，多媒體技術要在整個過程中進行整合，進一步的提升學生在學習中的主動性和獲得感，而初中英語教師發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，借助線上線下教學等多種方式，讓學生們對英語的學習，具有更強的自信心，掌握英語學習的規(guī)律，能夠掌控整個英語學習的過程。

【關鍵詞】 ? ?初中英語 ? ?多媒體 ? ?英語教學

引言：

初中英語教學中，多媒體技術的使用越來越頻繁，而在新課改的指導之下，多媒體技術在發(fā)揮學生學習主體性，提升學生自主學習能力，以及促進學生養(yǎng)成自律的英語學習習慣當中都發(fā)揮著重要的作用。初中英語的教學中，教師要關注到學生的綜合英語能力的發(fā)展，同時更重要的是要借助學生學習獨立性的培養(yǎng)，以及學習興趣的培養(yǎng)和保持等能讓學生取得更好的學習效果。

作為初中英語教師，要帶著明確的目標使用多媒體技術，并且將技術作為一種重要的工具融合到學科教學中來。從多媒體信息技術的功能、特點及英語教學的規(guī)律，多媒體技術的運用是一種積極的教學模式，它改變了課堂的固有模式，給英語課堂教學注入了新的活力，有利于全方位地體現(xiàn)英語交際語言教學的原則。那么，在初中英語教學中，多媒體技術的整合使用，可以從以下這些方面來進行。

一、初中英語教師要善于運用多媒體技術，打造自主學習的環(huán)境。

有了多媒體技術之后，學生們進行自主學習活動變得更加方便，而像英語這樣的學科，更是需要學生不僅在課上認真的學習，完成老師所安排的作業(yè)，更是需要他們在課堂之外，能夠根據(jù)自己的體驗進行自主學習的安排調(diào)節(jié)學習的節(jié)奏和狀態(tài)。而教師最重要的是借助多媒體技術等綜合的手段，培養(yǎng)學生們自主學習的意識和能力。初中英語教師要關注學習氛圍的構建問題，要引導學生們將所有的注意力集中到所學習的內(nèi)容上，特別是在口語練習和聽力練習當中，只有讓學生專注投入，才能讓他們有更多的收獲。情境氛圍的構建對于提高學生學習的效果來說是非常重要的，我們都知道，學習語言最重要的是要有語言的環(huán)境，但是畢竟英語是我們的外來語言，所以，只有人為的在課堂上去創(chuàng)造模擬化的語言環(huán)境。

根據(jù)學習的主題的不同，教師在打造情境的時候，可以運用多媒體信息技術的手段，融入一些聲音，圖片和視頻的內(nèi)容，既增加了與學生之間的互動性，同時也讓學生們的一些直觀感受被充分地激發(fā)出來，讓他們有一種身臨其境之感。所以，教師最重要的是發(fā)揮主導的作用，要引導著學生們?nèi)ビ杏H身的體驗，覺察自己在英語學習過程中自己的認知處在什么樣的狀態(tài)，以及將所學的知識和經(jīng)驗應用到新的學習情境當中，所帶來的滿足和收獲感。

所以，我們非常重視培養(yǎng)學生的自主學習的能力，就要給他們創(chuàng)造更多類似這樣的機會，讓他們品嘗到自主學習所帶來的滿足感。實際上，這也讓他們受到了更多內(nèi)部的強化，他們的自主學習行為也更容易穩(wěn)定下來成為一種習慣。初中英語教師也需要更多的去挖掘多媒體技術的功能，讓學生掌握多媒體網(wǎng)絡技術的特點，結合著一些軟件進行自主學習的活動。

實際上，近些年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，學生自主學習，英語有很多非常好的軟件可以使用。最重要的是要讓學生們在老師的引導之下，逐漸的養(yǎng)成好的學習習慣，從自主學習當中有更多的收獲和成長。作為教師也要給學生推薦一些非常優(yōu)秀的軟件，避免學生走很多的彎路，教師也可以在這些軟件上安排作業(yè)，監(jiān)督學生完成一些自主練習活動。因此，這些都可以更好地培養(yǎng)學生們自主學習的習慣，提高他們自主學習的能力。

二、挖掘多媒體技術的功能，提高教學活動的趣味性。

作為一名教師，要更多的發(fā)揮積極引導的作用，讓學生領會到英語學習的樂趣，給他們的英語學習帶去更多的方便和幫助。正如前文所述的那樣很多學生可以借助多媒體軟件的工具，來完成自主學習的過程，教師要注重技術的推廣，提高學生多媒體的應用能力，能夠有效地促進媒體教學工作的高效開展。教育相關部門或者學?？梢酝ㄟ^定期組織技能培訓的方式，對教師多媒體應用能力進行有效地培養(yǎng)和提高。

部分教師因為從業(yè)時間比較長，受傳統(tǒng)教學理念的影響，對于很多新的技術持一種拒絕或否認的態(tài)度。他們總會認為技術發(fā)展太快，去學習技術浪費的時間精力太多，還不如好好的采用傳統(tǒng)的方法組織教學。因此，作為教師首先要摒棄以上的觀念，認識到信息多媒體技術的價值，可以采用一些優(yōu)秀的多媒體教學案例去影響這些思想比較固執(zhí)的老師。多媒體相關的軟件發(fā)展是非?？斓?，而它的功能是不斷完善的，這也是教學的需要。

作為一名教師在教學活動中會產(chǎn)生一些個性化的需求，那么，我們就可以從這個角度出發(fā)去探索多媒體軟件是否能夠幫助我們實現(xiàn)這一需求。教師自身要更多的關注技術的特點和應用，因此在組織一些創(chuàng)新型的教學活動的時候也要考慮到技術該如何運用進來。最為重要的是技術，要為教學服務，首先要有一些教學的設計和創(chuàng)想，其次才考慮怎么樣用技術來實現(xiàn)。因此，作為一名教師來說，最重要的還是要關注到教學設計的工作。

根據(jù)以往的教學實踐表明，學生如果在一種更加生動活潑的環(huán)境當中進行學習，他們的注意力會更加集中，進而學習的效率會提高。更為重要的是他們的興趣，可以保持在較高的水平，讓他們在學習中更加專注的投入，也會有更多的收獲。多媒體技術的功能可以讓我們組織情境教學，角色扮演，合作學習等非常豐富多彩的教學活動。因此，教師可以從需求的角度有選擇性的使用相關的軟件，從而實現(xiàn)自己的教學設計和目標。

在傳統(tǒng)教學中，由于缺乏豐富的多媒體技術的幫助，很多教師有了一些創(chuàng)想之后，因為沒有合適的工具而無法實現(xiàn)，或者實現(xiàn)起來難度太大。那么，現(xiàn)在有了多媒體技術，我們可以更多地將自己的創(chuàng)意變成教學中的實踐，讓教學的實踐給我們帶來更多的收獲。

三、引導學生運用多媒體軟件進行自主學習。

自主學習不僅是一種想法，更要變成實際的行動，在傳統(tǒng)教學中，由于缺乏豐富的資源，所以，學生完成自主學習任務的時候存在較多的困難，這也容易讓他們放棄最初的想法，中斷原有的習慣。

初中英語教學的目的，是激發(fā)學生對于英語學習的應用能力，為日后的學習和深造奠定堅實的語言基礎。而興趣是學習的最好老師，教師在平時的教學過程中，要多用巧用多媒體教學方式，充分體現(xiàn)寓教于樂的學習思想，教師要更新自身的觀念，并且要積極的從多媒體軟件技術的應用角度探求更多的教學的途徑和方法，特別是要教會學生如何運用軟件工具進行自主學習。教師首先要給學生們安排一些自主學習的任務，這包括課文學習之前的預習環(huán)節(jié)，也包括課后讓學生進行一些拓展性的閱讀和文獻資料的查閱工作。很多學生會從這樣的自主學習任務當中充分的激活原有的知識和經(jīng)驗，并且把新學習的內(nèi)容整合到原有的知識框架當中，所以，這讓他們的認知結構變得越來越豐富，在英語學科的學習中會有更多的收獲。

為了進一步的調(diào)動學生英語學習的興趣，并且培養(yǎng)他們好的自主學習的能力和習慣，教師也可以采用分組學習的方法，讓學生們結成英語學習的小組，在小組當中，學生們可以完成一定的合作性的任務。而每個小組成員要想發(fā)揮自己的價值，為小組做出更多的貢獻，就需要他們在合作學習之前有更多充分的準備。這樣可以節(jié)省合作學習的時間，也讓小組所有成員的能力進一步的提高。而且學生們可以在合作學習當中，分享自己在自主學習中的一些經(jīng)驗，特別是關于軟件的使用問題，學生們可以相互的交流，消除在使用當中存在的一些困難和阻礙。

初中英語教師要發(fā)揮自身主導作用，給學生們設計這樣的交流合作的活動和任務，讓學生有更多的機會，圍繞著學習的問題進行充分的探討，并且也可以讓他們分享自己近段時間在英語學習當中的收獲，從而彼此激勵讓整個小組的實力迅速的提高。

四、善于運用多媒體技術，提高學生們的口語水平。

由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響很長一段時間，我國的英語教學都過于重視學生書面用語能力的培養(yǎng)和考察，而且真正的口語交流能力受到了忽視，所以，學生學到的基本上都是啞巴英語。這意味著我們的英語教學需要變革，向培養(yǎng)學生綜合英語素質(zhì)的方向進行轉變。在多媒體信息技術的幫助之下，學生更容易進行口語練習活動。

比如現(xiàn)在我們可以借助一些非常優(yōu)秀的手機軟件，給學生們安排口語的練習任務，讓他們通過網(wǎng)上打卡的方式，接受老師的監(jiān)督，這樣的方式也更便于他們養(yǎng)成習慣。這些軟件需要教師提前經(jīng)過認真的篩選，避免給學生造成經(jīng)濟上的壓力，也讓他們更容易從軟件的使用當中獲得有效的反饋得到積極的鼓勵。所以教師選擇那些非常優(yōu)秀的軟件，讓學生們使用這樣才能保證，我們給學生們安排的任務，他們能夠認真地完成，并且通過每天的打卡練習，讓學生逐漸的體驗到自己的能力在獲得提高。

初中，英語教師要關注學生們在學習當中的進步情況，并且經(jīng)常強化學生們在英語學習中的積極心態(tài)。通過軟件技術的使用給學生打造出一種英語學習的非常便捷的環(huán)境氛圍，讓他們在學校生活中和家庭生活當中都能非常方便的運用英語的軟件來進行練習。

當然，作為教師要設計一定的教學計劃，逐漸的提高難度，要讓學生們在練習的過程當中，也能夠體會到自己的能力在不斷地提升著，所以，通過回顧和總結，學生也能逐漸的提升信心。要讓學生將自己從學期一開始到一個學期末整個練習的過程的成果進行記錄，這樣他們可以適當?shù)倪M行回顧，非常便捷的讓他們認識到自己的努力正在變成自己的能力。

五、結束語

綜上所述，作為一名初中英語教師，要主動地將多媒體技術與學科教學活動整合起來，要尊重學生在英語學習當中的發(fā)展性特點，給學生提供更多學習的選擇，提供豐富的教學的情境，讓他們對英語的學習興趣，保持在較高的水平。初中英語教師要密切關注在多媒體技術領域當中的一些新進展，并且?guī)е环N創(chuàng)新開放的心態(tài)擁抱新的技術，讓學科教學活動與多媒體技術進行有效的整合，促進學生自主學習能力的發(fā)展，提高學生學習的效率，讓學生在多媒體技術的幫助之下，有更多的進步。

參 ?考 ?文 ?獻

[1]李燕.初中英語教學中有效利用多媒體教學的幾點思考[J].科學咨詢（教育科研），2020（11）：278.

[2]黃挾治.淺談運用多媒體技術優(yōu)化初中英語聽力教學的研究[J].海外英語，2020（20）：186-187.