劉亞?wèn)|

隨著體育老師一聲“解散”，同學(xué)們像炸了窩的小雞，四散著跑開(kāi)了。

45分鐘的炎熱炙烤，1000米的漫漫征程，使我汗流浹背，嗓子冒煙兒，但我仍然拖著酸軟的雙腿氣喘吁吁地向班里跑去——那里有早晨我偷偷裝在背包里的一聽(tīng)可樂(lè)。它成了我爬上四樓的強(qiáng)大動(dòng)力。（交代故事背景，為下文矛盾的出現(xiàn)做了合理的鋪墊。）

終于，教室出現(xiàn)在眼前，我猛地推開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)我的朋友——小亭正低頭在我的位子上翻動(dòng)著我的書(shū)包。我沒(méi)有太在意，但看見(jiàn)她驚愕的表情時(shí)，我意識(shí)到事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

“你在干什么？”我表情嚴(yán)肅起來(lái)，死盯著她的眼睛?！皼](méi)……沒(méi)干什么，就是……”，她眼神躲閃，不敢正視我，雙手緊緊地攥著一聽(tīng)可樂(lè)，顯得很緊張的樣子。我心中的疑惑更深了，一把推開(kāi)她，伸手一摸，發(fā)現(xiàn)我書(shū)包中的可樂(lè)沒(méi)了。（誤會(huì)出現(xiàn)。）

我揚(yáng)起頭質(zhì)問(wèn)她：“你想喝可以跟我說(shuō)，為啥要干這種偷雞摸狗的事，難道不覺(jué)得羞愧嗎？”“你先聽(tīng)我說(shuō)，不是你想的那樣，我明天就……”“你明天愛(ài)干嘛干嘛，像你這樣品行的人還是早點(diǎn)從我身邊消失吧！請(qǐng)你出去不要說(shuō)我認(rèn)識(shí)你。”我一把推開(kāi)她，氣呼呼地坐在位子上。她手足無(wú)措地站在我的位子旁邊，眼眶漸漸紅潤(rùn)了，張著嘴要說(shuō)什么，最后卻什么也沒(méi)有說(shuō)?！澳阕约夯丶野?，以后放學(xué)我們各走各的?！闭f(shuō)完，我三下兩下收拾好書(shū)包，拎著書(shū)包走出教室。（本段運(yùn)用對(duì)話和神態(tài)描寫(xiě)，充分展現(xiàn)了矛盾爆發(fā)的場(chǎng)面。）

獨(dú)自走在回家的路上，火辣辣的陽(yáng)光照在臉上，我的心中像塞了塊破棉絮，平日里十幾分鐘的路程足足用了二十分鐘。（運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出“我”獨(dú)自一人回家孤獨(dú)、郁悶的心情。）

坐在書(shū)桌前，我百無(wú)聊賴(lài)地掏著作業(yè)。忽然，我感覺(jué)書(shū)包的前袋里有一個(gè)硬硬的東西，像是一個(gè)飲料瓶。我快速拿出來(lái)一看，竟然是早上放在包里的那聽(tīng)可樂(lè)，上面還摔了一個(gè)凹進(jìn)去的痕跡。我的頭一顫，心中頓時(shí)懊悔萬(wàn)分。

我呆坐在椅子上，腦海中閃現(xiàn)出剛才在教室的那一幕。我一定要向小亭道歉，并且把這聽(tīng)可樂(lè)送給她。為了防止自己第二天忘記帶上，便把可樂(lè)放回書(shū)包。接著，我又摸出了一張字條。我很好奇地把它打開(kāi)：亞?wèn)|，跟你在一起的這兩年里，是我最快樂(lè)的日子。但今天我卻要跟你道別，明天我要回云南了。我們可能不會(huì)再見(jiàn)面，送給你一瓶你最?lèi)?ài)的可樂(lè)，希望在以后的日子里，你可以開(kāi)心快樂(lè)每一天。我沉默了，真沒(méi)想到我對(duì)她說(shuō)的最后一句話是要趕她走。她當(dāng)時(shí)鬼鬼祟祟只是不想字條被我當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，所以把可樂(lè)從書(shū)包后拿到前面來(lái)掩護(hù)，原來(lái)是我誤會(huì)她了。（用小亭的紙條解開(kāi)懸念，同時(shí)照應(yīng)上文。）

第二天， 她果然沒(méi)有來(lái)，望著旁邊空蕩蕩的座位，我心中說(shuō)不出的難受。同樣的教室，同樣的老師，同樣的座位，但是我身邊卻沒(méi)有了她。一切好像都沒(méi)有變，但是我的心情卻再也回不到從前。

【總 評(píng)】作者記敘了一件同學(xué)之間發(fā)生的小誤會(huì)。文章環(huán)環(huán)相扣，一波三折。首先通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)交代事件的起因，接著具體記敘了產(chǎn)生誤會(huì)、解開(kāi)誤會(huì)的過(guò)程，但這個(gè)誤會(huì)成了永遠(yuǎn)不能化解的痛。小作者通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)推進(jìn)故事發(fā)展，讀來(lái)令人如飲醍醐，回味無(wú)窮！

（講評(píng)教師 ?吳振亞）