曹力新

曹老師

林海音的《城南舊事》是一部帶有作者自傳性質(zhì)的作品，包括《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》等多個篇章。主人公英子以童真的目光打量舊北京的各色人物，發(fā)現(xiàn)了成年人看不到的別樣風景。下面，一起來看同學們的閱讀心得。

楊 靜

我先說《惠安館》里的“瘋子”秀貞。秀貞的爸爸給惠安館看門，她一家人就住在會館的門房里，后來秀貞與住在會館的一個大學生相愛，大學生因母親病重回了南方老家，再沒回來。再后來，秀貞生下了她和那個大學生的女兒，秀貞的媽媽覺得女兒未婚就生了孩子是一件丟人的事，于是偷偷把孩子扔掉了。思念愛人的焦慮和失去女兒的悲痛，使秀貞變得精神恍惚，時常產(chǎn)生幻覺，言行異常，周圍的人不理解她，認為她是瘋子，沒人愿意接近她。好奇的英子慢慢走近秀貞，得知了秀貞的悲苦與寂寞。細心的英子通過秀貞的描述，最終確認自己的玩伴就是秀貞日夜牽腸掛肚的女兒小桂子，她帶病冒雨領(lǐng)小桂子去見親生母親，還將家里的金鐲子送給秀貞當路費，幫助秀貞去尋找她在南方的愛人。英子心里善良的燭光照見了秀貞心里的孤苦，并給予秀貞力所能及的幫助。在英子眼里，秀貞是一個值得同情的朋友，她看到的是秀貞“瘋”背后的真誠和善良。

李 莉

我要說的是《我們看海去》里的“賊哥哥”。“哥哥”本來家世不錯，但因父親早逝而家道中落，他大手大腳慣了，家產(chǎn)很快就空了。為供弟弟讀書，他做起賊來。英子發(fā)現(xiàn)了躲在荒草叢中的“哥哥”，并傾聽了他的故事。他雖然不喜歡學習，但是愿意幫助弟弟遠渡重洋深造;他雖身無長技，卻懷著美好的憧憬。就像分不清太陽是從海上還是從天上升起來的，英子也分不清“哥哥”是好人還是壞人，但是她感受到了“哥哥”的責任和擔當，還約定將來和他一起去看大海?！案绺纭卑延⒆涌醋髦?，愿意將唯一的傳家珠串送給英子?！案绺纭北痪熳プ邥r，英子愧疚地流下了眼淚，因為她無意中暴露了“哥哥”的行蹤。

曹 昕

《驢打滾兒》中的宋媽撇下剛出生的女兒，從農(nóng)村來到城里給別人家的孩子當奶媽，只因生計所迫。她的丈夫不務(wù)正業(yè)，嗜賭如命，不僅把她辛辛苦苦掙的錢都輸?shù)袅?，還把女兒送給了別人，后又因不精心照管兒子，以致兒子掉進水坑里淹死了。宋媽是一個要強又可憐的人，雖屢遭打擊，卻依然盡職盡責地照顧英子姐弟兩個。弟弟生病怕苦不肯喝湯藥，媽媽怎么哄都不管用，宋媽說弟弟再不喝藥她就回老家了，嚇得弟弟趕緊捧起藥碗一飲而盡。這個細節(jié)既表明弟弟對宋媽的依戀遠遠抵過對苦藥的恐懼，也襯托出宋媽對孩子傾注的心血和她與孩子之間深厚的感情。在英子眼里，宋媽是一個善良、勤勞的人，一個值得同情又值得尊敬的人。

曹老師

無論是對“瘋子”秀貞、做賊的“哥哥”，還是對家境窮困的宋媽，英子都能以善良的心體察他們被生活所迫的苦楚，發(fā)掘他們心靈的美麗，感受他們內(nèi)心的善良。英子的眼里未染塵埃，不帶成見，不僅從世俗的丑中發(fā)現(xiàn)美，還從美中發(fā)現(xiàn)丑。請同學們繼續(xù)聊一聊。

楊 靜

《蘭姨娘》中的蘭姨娘貿(mào)然“闖”進英子家中，媽媽雖有一百個不痛快，也只能有苦往肚里咽，因為爸爸喜歡蘭姨娘。媽媽的委屈，英子看在眼里，記在心中，伺機為她打抱不平。

曹 昕

蘭姨娘雖出身窮苦，卻不值得同情，因為她的人品有問題。她說原來的家人吝嗇刻薄，可“她穿著一身外國麻紗的褲褂”，非常奢華，她離開原來的家庭根本原因是嫌棄男主人年齡大。她還說“天底下的男人沒有好的”，給英子灌輸錯誤的觀念。她還有非分想法——成為林家的女主人，她“在我們家住了一個禮拜，家里到處都是她的語聲笑影”，儼然以主人身份自居了，令人生厭。

李 莉

英子的媽媽在廚房做飯時，英子發(fā)現(xiàn)蘭姨娘在伺候爸爸吸大煙，而吸大煙會上癮，令人萎靡不振，害人不淺。爸爸垮了，誰來支撐這個家？顯然，留蘭姨娘在林家是養(yǎng)虎為患，這更加堅定了英子要“請走”蘭姨娘的決心。英子發(fā)現(xiàn)蘭姨娘對爸爸的朋友德先叔有意，就順水推舟促成他們的姻緣。最終蘭姨娘跟著德先叔離開了林家，既解開了媽媽心頭的怨結(jié)，也排除了林家隱患。

曹老師

林海音寫《城南舊事》時已經(jīng)40多歲了，當她反觀童年往事時，有著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的通透感，不僅用純真的眼光打量，還用“過來人”的眼神審視，因而丑中能看到美，美中又能看出丑。寫往事最忌“流水賬”，如何讓讀者對自己所寫的事感興趣，《城南舊事》給了我們啟示：一、記述的人和事具有典型性;二、表達的情感真摯自然。 例如，《我們看海去》中“賊哥哥”和他的故事就具有典型性，人因有情有義而典型，事因讓人警醒思考而典型;同時，作者要表達的情感在敘述中自然流露，真摯動人。希望同學們在閱讀《城南舊事》后，不僅能獲得關(guān)于作品內(nèi)容和情感的認識與理解，還能借鑒其寫作方法，用心觀察體悟生活，寫出生活的別樣風景。