莫煜照

【摘要】寫字教育不是一個(gè)獨(dú)立的客體，寫字和很多學(xué)科都有關(guān)系，比如，寫字教育和語文、美術(shù)有密切的關(guān)系。所以，我們可以在語文和美術(shù)的課程中，給學(xué)生說一下如何寫字，把這些知識(shí)在課堂中傳遞給學(xué)生。筆者在課上不僅教給學(xué)生寫字的方法，還經(jīng)常用不同的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)書法，想要學(xué)習(xí)書法。教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，逐步提高學(xué)生的書法能力。

【關(guān)鍵詞】書法;寫字教育;書寫能力

一、積極組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的書法興趣

要想讓學(xué)生學(xué)好書法，僅僅讓他們被動(dòng)學(xué)習(xí)或者產(chǎn)生一瞬間想要學(xué)的想法是不行的，要讓他們一直堅(jiān)持練習(xí)才能有效果。練習(xí)書法是一個(gè)不斷積累的過程，可能短時(shí)間的效果并不是很明顯，但是只要長期堅(jiān)持下去，多加練習(xí)，才能達(dá)到由生變熟、得心應(yīng)手的程度。對(duì)于學(xué)習(xí)書法的學(xué)生來說，只有一直拿著筆，一直練習(xí)書法，能力才能夠提高。我們可以舉辦一些活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)書法的興趣，比如，每學(xué)期集中開辟一個(gè)群眾性書法活動(dòng)周，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法啟蒙教育、書法常識(shí)教育、書法綜合教育;還可以請(qǐng)專家、教授、書法家來學(xué)校開設(shè)專題講座，舉行書法比賽、書法知識(shí)比賽;寒假、暑假期間組織書法夏令營、冬令營活動(dòng)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，廣泛爭取社會(huì)各界的支持，進(jìn)行書法交流、書法信息傳播等各種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的寫字素質(zhì)。組織學(xué)生參與市、省、全國書法競(jìng)賽活動(dòng)，積極開展“在寫字教育活動(dòng)中加強(qiáng)創(chuàng)造教育”“寫字教育與學(xué)生良好意志品質(zhì)的形成”課題研究。把課外活動(dòng)變成每個(gè)學(xué)生施展創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)，開發(fā)創(chuàng)造個(gè)性的渠道，提供創(chuàng)造能力的場(chǎng)所。

小學(xué)生存有一種爭強(qiáng)好勝的不良學(xué)習(xí)心理，總想找一個(gè)良好的機(jī)會(huì)充分展示自己，以便能夠盡快贏得教師們的高度贊賞或者盡可能引起其他同學(xué)的注意，一旦他們?cè)谶@場(chǎng)激烈競(jìng)爭中獲勝，就自然地也會(huì)對(duì)自己的理想學(xué)習(xí)成績不斷產(chǎn)生強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)前進(jìn)動(dòng)力。競(jìng)賽心理教育方法正是學(xué)校教師充分利用時(shí)間，觀察廣大學(xué)生這一外在環(huán)境心理特征，通過心理激發(fā)活動(dòng)，促使廣大學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使外在環(huán)境心理學(xué)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的心理教育教學(xué)手段之一。學(xué)校可以定期舉行書法展覽和學(xué)習(xí)字本、向各類報(bào)刊雜志投稿、規(guī)范學(xué)生漢字閱讀聽寫等系列活動(dòng)，有利于充分激發(fā)在校學(xué)生的書法寫字學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校書法美育教學(xué)能夠收到事半功倍的良好效果。同時(shí)，還要經(jīng)常組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的反饋，多層次地進(jìn)行教學(xué)優(yōu)秀作品現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選、作品現(xiàn)場(chǎng)展示、春聯(lián)義務(wù)書寫等系列活動(dòng)，讓廣大學(xué)生充分感受體驗(yàn)成功的各種樂趣。

二、感受書法魅力，提高學(xué)生的審美能力

環(huán)境能陶治人，也能改變?nèi)?。營造濃厚的寫字教育氛圍，可以引起學(xué)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，是實(shí)施寫字教育的又一個(gè)有效途徑。班級(jí)環(huán)境布置，力爭做到“四有”：每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)材料袋，隨手可取到常用的寫字工具，進(jìn)行寫字創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng);每班都有一個(gè)“書法角”，為學(xué)生提供觀摩討論的時(shí)間與空間;每天都有寫字教育的新話題，引導(dǎo)學(xué)生釋疑解難，剖析書法奧秘;各班每周都有一期《書法小報(bào)》傳播書法知識(shí)，交流書法信息;校園環(huán)境布置：充分利用科技樓、教學(xué)樓的過道、走廊，張貼書法家的畫像與作品，利用校園內(nèi)的宣傳櫥窗張貼書法知識(shí)圖片，利用書法成果展覽室介紹書法歷史，同時(shí)陳列學(xué)生書法作品，充分展示書法新星的風(fēng)采。

三、做好評(píng)價(jià)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是推動(dòng)師生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力。小學(xué)生由于受自己語言認(rèn)知能力水平的限制，做什么樣的事往往只憑單純的直覺和興趣，因此，語文教師一定要特別注意如何激發(fā)小學(xué)生的寫字興趣。如，給小學(xué)生好好講講有關(guān)古今中外書法名家大師在青少年時(shí)代提筆練字的神話傳說和小故事，激發(fā)小學(xué)生對(duì)中國書法的熱愛，為上好書法課奠定良好的寫字基礎(chǔ)。而要保持大部分學(xué)生學(xué)習(xí)書法的有效持續(xù)性，促使他們不斷進(jìn)步，教師必須首先要真正做到隨時(shí)隨地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，肯定自己的許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)真指出自己的不足。通過寫字比賽點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)怎樣寫才美，提高小學(xué)生的書法鑒賞能力。對(duì)班級(jí)學(xué)生集體寫字比賽結(jié)果、作品的科學(xué)評(píng)價(jià)必須客觀、公正、及時(shí)，使全班學(xué)生從書法中得到體驗(yàn)并收獲歡樂，同時(shí)找出自己的差距，促進(jìn)“學(xué)不可以已”或“知不足，然后能自反也”的思想文化情感。還要充分照顧全體學(xué)生的不同年齡發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)體差異，采取不同的分階段評(píng)價(jià)管理手段和考評(píng)方法。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀師資，為深化寫字教育創(chuàng)造必要的條件

學(xué)校書法教師應(yīng)實(shí)行“專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”方略。學(xué)校要通過競(jìng)爭上崗的辦法，選拔一批專業(yè)知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任各年級(jí)的書法輔導(dǎo)員，正常開展書法教育活動(dòng)和科教研究;要充分發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)、書法團(tuán)體和書法家、書法工作者在我校書法教育方面的積極作用，邀請(qǐng)他們作書法報(bào)告、指導(dǎo)書法活動(dòng)、參與學(xué)生的書法交流活動(dòng)，使學(xué)校書法教育持續(xù)、快速地發(fā)展起來;要根據(jù)需要和可能，單獨(dú)劃撥一定數(shù)額的寫字教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，加大師資培訓(xùn)的投入，給書法教師創(chuàng)造更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)，從而不斷掌握先進(jìn)的寫字教育理念和方法，提高寫字教育水平。學(xué)校要大力引進(jìn)高校書法專業(yè)畢業(yè)生來學(xué)校任教，鼓勵(lì)在職教師參加書法作品比賽;要建立表彰激勵(lì)機(jī)制，把開展寫字教育的情況作為評(píng)價(jià)教師實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在工作、生活、進(jìn)修，職稱評(píng)定方面對(duì)書法教師給予必要的政策傾斜，以穩(wěn)定書法教育師資隊(duì)伍。

五、堅(jiān)持嚴(yán)格管理，為深化寫字教育提供根本的保障

實(shí)施寫字教育，必須堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范的管理。目前，已基本形成了由校長室全面負(fù)責(zé)，書法教育協(xié)會(huì)牽頭，各年級(jí)、各中隊(duì)具體實(shí)施的書法教育網(wǎng)絡(luò)。為了保證書法教育有組織、有計(jì)劃地開展，學(xué)校書法協(xié)會(huì)不斷改革和完善寫字教育規(guī)劃，在各年級(jí)發(fā)展或成立書法協(xié)會(huì)分會(huì)，在各班級(jí)成立書法興趣小組，統(tǒng)籌安排活動(dòng)內(nèi)容、制定活動(dòng)計(jì)劃、落實(shí)活動(dòng)時(shí)間，讓寫字教育走上制度化、規(guī)范化的道路，力爭在兩年內(nèi)初步構(gòu)起我校寫字教育的立體框架。

要進(jìn)一步加大少兒寫字教科院的管理力度，擴(kuò)大寫字教科院的建設(shè)規(guī)模。每學(xué)年要按規(guī)定招收新成員，特別培養(yǎng)一年中表現(xiàn)較佳的優(yōu)秀成員;要建立成員檔案制度及考勤考績制度，定期召開會(huì)議，安排中心發(fā)言人，進(jìn)行專題研究討論，對(duì)活動(dòng)積極、成績顯著的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。書法是中華民族獨(dú)有的藝術(shù)瑰寶，每一位小學(xué)語文教師都應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的書法教育，緊密立足于寫字教學(xué)，滲透書法審美教育，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行書法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛書法藝術(shù)的審美情趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔健.淺談如何激發(fā)小學(xué)生的書法學(xué)習(xí)動(dòng)力[J].讀寫算（教研版），2019.

[2]李彥彪.如何創(chuàng)設(shè)有效情境[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2021.

責(zé)任編輯? 羅燕燕