編者按：

孩子從來到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”—— ?一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更愛?/p>

故事主角：佑佑 ? ? ? 地點(diǎn)：戶外

撰 ?寫 ?者：山東省東營(yíng)市利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 ?張娟娟

戶外活動(dòng)時(shí)間，你和小伙伴拿著鐵鍬來到葫蘆亭下，起勁地挖著什么。突然，你大呼起來：“快來看，快來看，看我挖到什么了！”其他孩子被你的聲音吸引，向你圍了過來。只見你手里拿著一條蚯蚓，興奮地舉了起來。孩子們這個(gè)瞧瞧那個(gè)摸摸，羨慕不已。你指著腳下的坑說：“看，我就是在這兒挖到的。”聽了你的話，其他小朋友也拿上鐵鍬，紛紛加入挖蚯蚓的大軍。你一邊挖一邊憑借自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)時(shí)不時(shí)地指導(dǎo)其他小朋友：“輕點(diǎn)，不要把蚯蚓挖斷，鐵鍬傾斜一點(diǎn)，用腳踩著好挖些?！辈灰粫?huì)兒，在你的指導(dǎo)下，其他小朋友也挖到了蚯蚓。你們把蚯蚓放在地上繼續(xù)挖?？蛇^了一會(huì)兒，你發(fā)現(xiàn)蚯蚓不見了，你著急地跑過來說：“老師，我們挖的蚯蚓不見了?！蔽曳磫枺骸澳銈儼羊球痉旁谀睦锪?？”你指了指一旁的土堆說：“我們就放在這兒了?！蔽艺f：“那你們仔細(xì)找找?！蹦銚荛_土堆，開心地說：“蚯蚓都藏在這里了，蚯蚓會(huì)松土，我怎么忘了?！闭f完，你跑到玩具架上拿來一個(gè)奶粉桶，對(duì)其他小朋友說：“我們把蚯蚓放到這里面，不然蚯蚓又溜走了?！边@時(shí)，草莓過來找你幫忙，她挖了好久都沒挖到蚯蚓。你走過去仔細(xì)觀察了一番，然后對(duì)草莓說：“這里的土太干了，我在書上看到過，蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的地方，你找潮濕的土挖?！辈葺茨愕奶嶙h重新選擇了地方。果然，不一會(huì)兒，她也挖到了一條蚯蚓。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

蚯蚓丟失后，你急切地跑來找我尋求幫助，找到后，你想起了蚯蚓會(huì)松土的本領(lǐng)。為了防止蚯蚓再次溜走，你從玩具架上拿來了奶粉桶，說明你是一個(gè)愛動(dòng)腦、善于解決問題的孩子。你利用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)小伙伴怎樣省力地挖蚯蚓，同時(shí)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，成功地幫助小伙伴挑選了合適的土壤，可見你能夠?qū)⒆约旱拈喿x經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)踐中。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

大自然和生活中的事物與現(xiàn)象是幼兒科學(xué)探究的重要內(nèi)容。土壤中不僅有蚯蚓，還有很多有趣的未知，接下來，我會(huì)引導(dǎo)孩子們繼續(xù)探究土壤中的秘密，讓他們?cè)谔剿髦惺斋@更多精彩。