宋文鳳

一、城區(qū)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及形成因素分析

（一）基本現(xiàn)狀

今天，素質(zhì)教育雖然已漸融入每一處，每一時的教育觀念和教育形式中，在城區(qū)小學(xué)的體育教學(xué)中卻依舊存有許多死角。其一變是大多體育教師還抱有領(lǐng)著學(xué)生玩玩而已的想法，開始、結(jié)束、每一節(jié)體育課。甚至一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多望子成龍的家長也是如此。這種觀念的普遍存在嚴(yán)重制約了體育教學(xué)工作的合理開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育素質(zhì)也就隨之成為一句空話。

（二）因素分析

1.因素

之所以有上述狀況存在，關(guān)鍵因素之一：在于家長傳統(tǒng)觀念的根深蒂固。一直以來，人們受升學(xué)利益的誘惑，總認(rèn)為學(xué)好文化課是關(guān)鍵，上不上體育用處不大，只要沒大病就行，這恰恰是人們對體育教學(xué)認(rèn)識上的一大誤區(qū)。其二：許多城區(qū)學(xué)校對體育教師的考評機制制約了體育教師上課不認(rèn)真，違背了體育課程標(biāo)準(zhǔn)和影響了學(xué)生體育課堂教學(xué)。

2.環(huán)境

⑴小學(xué)生體育活動的少開展，把體育教學(xué)從家長腦海中擠出的同時，也使學(xué)生在認(rèn)識上產(chǎn)生了較大偏差。據(jù)調(diào)查僅有43﹪的學(xué)生家長認(rèn)為自己的孩子有參加體育鍛煉的必要，37%的家長認(rèn)為只要孩子沒什么疾病就萬事大吉，20%的家長對鍛煉無所謂態(tài)度。這無疑是擺在體育教師面前的又一難題。

⑵好在，近幾年中考，體育作為單科70分加入總分。但由于政策、人為等諸多因素，考試成績出來卻發(fā)現(xiàn)，70分的成績沒多大差距，高低分相差5分左右。所以，得出了結(jié)論，反正體育分值拉不開，臨考前突擊一下就可以了，自然非畢業(yè)班的學(xué)生也就形成了共識，體育鍛煉無所謂，小學(xué)家長更認(rèn)為：體育考試是初中生的事情，小學(xué)生根本不需要考慮。久而久之，體育教師也就迫不得已，隨波逐流了。

3.條件

現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué)大多是“1、6、x”編制，即一所小學(xué)，六個年級，多個班級。雖然教育部已先后制定《中小學(xué)體育器材和場地》國家標(biāo)準(zhǔn)、《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》并在全國實施，上級領(lǐng)導(dǎo)部門借助規(guī)范化學(xué)校，達標(biāo)驗收等活動督促各校配齊器材、場地。事實上，依舊存在“僧多粥少”等無法解決的問題。以我校為例，小學(xué)六個年級、68個教學(xué)班、2900多學(xué)生，操場面積僅12，0000平方米左右，每天有四至五節(jié)課有七八個班級同時上體育課，沒辦法，體育教師只有以“粗放經(jīng)營”徒手練習(xí)等教學(xué)內(nèi)容為主了。

二、調(diào)查研究為改變現(xiàn)狀作準(zhǔn)備

1.細(xì)看上述分析可知，造成城區(qū)小學(xué)體育教學(xué)尷尬現(xiàn)狀的大多因素，難一在短期內(nèi)由體育教師們自行努力改變。但是教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，學(xué)生是主體，從學(xué)生實際需要出發(fā)，進行深入調(diào)查研究和自身挖潛工作，小學(xué)廣大的體育教師還是會有一翻作為的。

2.問卷調(diào)查一

2.1調(diào)查依據(jù)：體育教學(xué);毛振綱、戴毅“對什么是理想的體育教師的研究”表格1

2.2調(diào)查對象：六年級? ? ? ?男54人? ? 女48人

2.3調(diào)查結(jié)果：對體育教師業(yè)務(wù)能力注重的占 81.7 %，且男生>女生;注重體育教師外表形象的占68.4 %;注重體育教師對學(xué)生態(tài)度傾向的占89.1 %

3.問卷調(diào)查二

3.1調(diào)查依據(jù)：體育教學(xué)（4）? 毛振綱、戴毅? ?“對什么是理想的體育教學(xué)課的研究”表格1

3.2調(diào)查對象：六年級? ? ? ?男54人? ? 女48人

3.3調(diào)查結(jié)果：喜歡以游戲比賽為主上課的占76.4 %;喜歡以學(xué)生為主體、自覺練習(xí)的占75.2 %;喜歡以運動成績評價學(xué)生對體育課標(biāo)準(zhǔn)的僅占練習(xí)的占26.5 %。

三、調(diào)查結(jié)果分析

由上述調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)生所需體育教師和體育課的標(biāo)準(zhǔn)。明確了這一點教師就可以明確目標(biāo)和努力方向，通過精心備課，深入挖潛，有效克服條件不足帶來的困難，從而循序漸進的把學(xué)生從舊觀念和不良環(huán)境中拉到自己的可上來。為素質(zhì)教育工作貢獻自己也許微薄但決不可或缺的力量。

1.大多體育教師是當(dāng)年運動場上的驍將這一事實出發(fā)，我們認(rèn)為廣大體育教師首先應(yīng)借助昔日的頑強拼搏精神和勇爭第一的氣概，正視困難，以：“更快、更高、更強”的運動宗旨為精神支柱，重新找回自己的工作熱情和沖天豪氣，從而端正工作態(tài)度。有了這些還有什么困難不能克服呢！

2.加強學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，憑自己的觀念轉(zhuǎn)變和努力帶動學(xué)生乃至其他人的觀念的轉(zhuǎn)變。

首先我們應(yīng)該知道，當(dāng)今素質(zhì)教育下體育教學(xué)目標(biāo)是以增強體質(zhì)為主向健康第一邁進，即培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力，激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)道德情操，發(fā)展心理素質(zhì)養(yǎng)成終生保健習(xí)慣。

其次還應(yīng)知道學(xué)校體育課是師生雙邊活動，他能發(fā)揮人手、眼、腦、腿等多種感官參與活動的能力，不僅可以健身、啟智，還可以育德。

再次，僅教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀還遠遠不夠，還應(yīng)努力使學(xué)生從思想上改變認(rèn)識，那么上好理論課是非常有必要的。

另外，以“陽光體育運動”為抓手，學(xué)校應(yīng)制定切實可行的方案，多措并舉調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，讓每位體育教師發(fā)揮最大潛能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自感知自己的體育素質(zhì)的進步和提高，是非常有必要的。制定點名冊，對學(xué)生體育課出勤，見習(xí)等做好記錄，作為期末參評分，并進行獎懲，學(xué)生自會品嘗到體育鍛煉的甘美，消除為鍛煉而鍛煉的煩惱。觀念的轉(zhuǎn)變和興趣的激發(fā)也就不會單評說教了。

3.體育素質(zhì)的文化素養(yǎng)測試可采用問卷法、談話等形式：如問學(xué)生你認(rèn)為經(jīng)常從事體育鍛煉有那些好處？你喜歡哪些體育項目？發(fā)展特長的項目有哪些？你對體育課有什么看法？除體育課外堅持每周參加幾次課余鍛煉？

4.通過多形式、多渠道靈活多樣的工作方式（如家訪、談話），努力改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的觀念為體育教學(xué)工作爭取最優(yōu)條件、環(huán)境和最佳氛圍。別的不說，只：“身體是革命的本錢”這一句話，就足以證明我們所從事的工作的價值。也足以時刻鞭策我們?yōu)樗刭|(zhì)教育而不辭辛苦貢獻綿薄之力。

相信隨著人們生活水平的不斷提高，思想觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育的健全，城區(qū)學(xué)校體育課堂教學(xué)一定會上一個新臺階。

山東省鄒平市開發(fā)區(qū)第三小學(xué)? 256200