石霞

無邊無際的大海充滿了浪漫與神秘的色彩。山東省青島西海岸新區(qū)海之韻小學(xué)利用靠近海洋的地理優(yōu)勢，突出海洋文化教育特色，以“海洋、科技”為發(fā)展特色，構(gòu)建海洋課程體系，用藍(lán)色課程照亮學(xué)生美好人生。

悅海文化潤澤師生心靈。學(xué)校以藍(lán)色為主色調(diào)，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，營造濃郁的海洋文化氛圍。走進(jìn)校園，海洋元素隨處可見，“乘風(fēng)破浪”校徽、“揚帆遠(yuǎn)航”海洋主題校門、海洋知識長廊、海洋文化宣傳欄，打造了立體化海洋文化宣傳陣地，凸顯海洋文化特色。學(xué)校還建設(shè)了海洋科普館、小海豚科技互動體驗館等海洋教育場館。學(xué)校以海洋文化為統(tǒng)領(lǐng)，著力打造“悅海立人”德育品牌，培養(yǎng)“陽光、進(jìn)取、包容、博雅”的學(xué)子，讓“悅海文化”成為學(xué)校品牌，潤澤師生心靈。

悅海課程推動落實知行合一 。校本課程對提升學(xué)生素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的人格具有重要意義。基于此，學(xué)校為學(xué)生提供了具有豐富海洋知識的藍(lán)色課程。

學(xué)校以海洋教育為主線，開發(fā)三類悅海課程。一是知海課程。圍繞海漁知識、地域文化和藍(lán)色使命主題開發(fā)《黃島海韻》讀本，讀本包括海洋文化篇、地域文化篇、藍(lán)色使命篇。此外，學(xué)校加強與涉海科研院所和高校的聯(lián)系，聯(lián)合育人。聘請科研人員、海洋研究領(lǐng)域的家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期到校講學(xué)。二是親海課程。學(xué)校先后開發(fā)了海洋標(biāo)本、貝雕工藝、石彩、沙畫、貝殼畫、海洋生物剪紙、海洋夢工場等動手實踐課程。三是愛海課程。開發(fā)了帆船、航模、3D打印、海洋創(chuàng)客等科技創(chuàng)新課程。藍(lán)色課程的開發(fā)與實踐，增強了學(xué)生的海洋意識，他們從知海逐步走向親海、愛海。

為確保海洋特色課程落地，學(xué)校制定了《海之韻小學(xué)海洋特色課程評價辦法》和《悅海大課堂評優(yōu)辦法》，對學(xué)校的課程開發(fā)、課程實施、學(xué)生學(xué)習(xí)、成果展演等方面實施評價，以評價優(yōu)化課程體系。

悅海教育點亮成長之路。為突出海洋特色，學(xué)校圍繞“悅海立德、悅海啟智、悅海健體、悅海尚美、悅海長技”五大領(lǐng)域建構(gòu)悅海課程體系。

“悅海立德”德育課程，以海洋故事伴我成長、海洋志愿者等課程為抓手，落實立德樹人的目標(biāo)。比如，海軍節(jié)開展“紅領(lǐng)巾禮獻(xiàn)威武之師”系列活動，成立“海風(fēng)公益”組織，開展“小手拉大手，共筑碧海藍(lán)天”“悅海立人、潔灘愛家”活動。系列活動將德育課程的精神內(nèi)化于心、外化于行。

“悅海啟智”科技課程，包括海洋知識、海洋科技、海洋實踐類課程。比如，在海洋科技月，學(xué)校會開展海洋詩歌創(chuàng)作、海洋小故事、海洋生物講解大賽等活動;開展“藍(lán)色之旅”研學(xué)活動;教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)海水淡化中心、明月海藻集團(tuán)、軍港等地方，讓學(xué)生領(lǐng)略海洋科技的魅力。

“悅海健體”體育課程，包括游泳、帆船等活動，以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄?！皭偤Ｉ忻馈彼囆g(shù)課程，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)?！皭偤ｉL技”實踐課程，將海鮮烹飪、編織漁網(wǎng)等課程化，給勞動教育注入藍(lán)色基因。

藍(lán)色教育為師生的成長開辟了廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校師生關(guān)于海洋課題的研究成果多次獲獎，學(xué)校被授予全國首批“海洋探索營”學(xué)校、青島市高水平海洋教育特色學(xué)校等稱號。

向海而歌，學(xué)校將繼續(xù)加強海洋特色校園文化建設(shè)，深入探究信息技術(shù)與海洋教育融合課程，讓海洋教育進(jìn)一步推動學(xué)生成長。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)海之韻小學(xué)）

責(zé)任編輯：陳璠