摘要：本文首先指出新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的重要性。接著，分析校外培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀：思政教育教師力量較薄弱、教師自身專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)、學(xué)生輕視思想政治教育。最后，提出加強(qiáng)校外培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的途徑：改變教師觀念， 增強(qiáng)自身素養(yǎng);改變觀念， 多與學(xué)生互動(dòng) ;提高自身思政教育專業(yè)素養(yǎng) 。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)學(xué)校;思想政治;教育

黨的十九大報(bào)告提出了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是圍繞如何建設(shè)中國特色社會(huì)主義，如何更好的促進(jìn)中國各方面發(fā)展提供其理論指導(dǎo)，也是新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的指導(dǎo)思想。

一、新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的重要性

民族興，國家興，加強(qiáng)思想政治教育更有利于增強(qiáng)民族凝聚力、創(chuàng)造力。2019年距離五四運(yùn)動(dòng)已有100年的時(shí)間。無論是過去還是現(xiàn)在，青年們是國家發(fā)展中最積極、最有活力的力量。國家的繁榮昌盛需要青年們發(fā)揮自己的力量，更需要國家對(duì)青年們的積極引導(dǎo)，因而，加強(qiáng)對(duì)青年們的思想政治教育具有重要意義。中國青年是具有遠(yuǎn)大理想的青年，是具有豐富創(chuàng)造力的青年，無論在是在革命、建設(shè)、還是改革時(shí)期，青年們推動(dòng)著中國發(fā)展的進(jìn)程。100年來的實(shí)踐證明，青年們對(duì)中國建設(shè)的發(fā)展起著推動(dòng)作用。新時(shí)代，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義思想的指引下，堅(jiān)持道路自信、理論自信、文化自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，對(duì)青年們加強(qiáng)思想政治教育意義重大。

二、校外培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

1、思政教育教師力量較薄弱

思想政治教育隊(duì)伍的師資狀況是決定校外培訓(xùn)學(xué)校思想政治教育的水平高低的核心 “軟件”因素。一般而言，廣義角度的思想政治教育隊(duì)伍，包括從事教學(xué)、科研、思想政治教育工作、后勤工作的各級(jí)各類部門的所有教職員工。在開展學(xué)生思想政治教育的過程中， 不同的教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施不同的教育方式或方法，最后取得的成效是顯然不同的。當(dāng)前我國校外培訓(xùn)學(xué)校普遍存在學(xué)生思想政治教育專職師資力量薄弱，管理團(tuán)隊(duì)缺乏后勁，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面。（1）專職人員比例偏低;（2）教師年齡呈兩頭大中間小的 “啞鈴” 狀特征， 中年教師比例低;（3）高學(xué)歷教師比例偏低。

2、教師自身專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)

從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前校外培訓(xùn)學(xué)校的思想政治教育的主要方法仍舊是沿襲過去的灌輸法，偏重理論性傳授，缺乏實(shí)踐性活動(dòng)。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)重思想政治的單向灌輸， 學(xué)習(xí)背誦與記憶， 僅能將學(xué)生 訓(xùn)練成嫻熟的考試機(jī)器， 經(jīng)此思想政治教育體系的學(xué)生， 對(duì)于社會(huì)中多 變的特性較易產(chǎn)生適應(yīng)不良。

3、學(xué)生態(tài)度不端正， 輕視思想政治教育

學(xué)生生源質(zhì)量偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不優(yōu)異與自卑心理并存。學(xué)生個(gè)性鮮明，主要表現(xiàn)在以下凡個(gè)方面：其一，思維活躍。這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，但是思維卻比較活躍，對(duì)各種事務(wù)都有自己的看法。 既有自我約束力不強(qiáng)的弱勢， 同時(shí) 也有自主性較強(qiáng)的優(yōu)勢。 其二，各有特長。班上相當(dāng)一部分學(xué)生在音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)、體育、技藝等方面有特長， 同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力都較強(qiáng)。只要揚(yáng)長補(bǔ)短，學(xué)生都能各有造詣。由于上述原因和中小學(xué)學(xué)生自身的特點(diǎn)， 往往輕視思政政治教育。

三、加強(qiáng)校外培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的途徑

1、改變教師觀念， 增強(qiáng)自身素養(yǎng)

要建設(shè)穩(wěn)定的、 高素質(zhì)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。 思想政治工作隊(duì)伍 是素質(zhì)教育的重要力量， 是協(xié)調(diào)學(xué)校、 社會(huì)和家庭等各種教育力量的樞 紐， 要求思想政治工作者具有堅(jiān)定的政治立場， 良好的服務(wù)意識(shí)， 廣博 的知識(shí)學(xué)問愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。 真正成為學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航者， 專業(yè)上的領(lǐng)路人， 心理上的知心朋友。 （1） 擴(kuò)大教師隊(duì)伍規(guī)模， 提高專職教師的比例。 進(jìn)一步擴(kuò)大教師 隊(duì)伍規(guī)模， 增加專職教師比例、 提高教師思想道德素質(zhì)。 目前我國持續(xù) 保持?jǐn)U招的趨勢， 校外培訓(xùn)學(xué)校也不例外。 校外培訓(xùn)學(xué)校雖然規(guī)范了，但現(xiàn)實(shí)中，校外培訓(xùn)熱還在持續(xù)“升溫”，家長們送孩子上培訓(xùn)班的“熱情”也并未消減。 學(xué)校根據(jù)教育部 門規(guī)定的師生比， 結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際， 增加高質(zhì)量的教師數(shù)量。 （2） 改善教師年齡性別結(jié)構(gòu)。 年齡性別結(jié)構(gòu)包括年齡結(jié)構(gòu)和性別 結(jié)構(gòu)。 校外培訓(xùn)學(xué)校思想政治教育隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)是指校外培訓(xùn)學(xué)校思想政治教 育隊(duì)伍中不同年齡段成員的構(gòu)成比例。

2、改變觀念， 多與學(xué)生互動(dòng)

首先， 將師生間良好交流溝通納入教師日?？己斯ぷ髂繕?biāo)。 從制度 上， 要求教師必須強(qiáng)化與學(xué)生溝通的理念。 其次， 在課堂上， 教師轉(zhuǎn)變 教學(xué)理念， 授課方式靈活多樣， 課程設(shè)計(jì)學(xué)生參與環(huán)節(jié)， 授課過程中落 實(shí)學(xué)生參與課堂交流與互動(dòng)。 課后， 以人性化的教育理念來落實(shí)人文關(guān) 懷的基本要求。 主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的思想狀況和專業(yè)知識(shí)技能， 定期到學(xué)生 宿舍和學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生進(jìn)行交談， 這樣在課堂內(nèi)積極主動(dòng)與學(xué)生形成良 好的溝通機(jī)制。

3、提高自身思政教育專業(yè)素養(yǎng)

教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)是指思想政治教育者的知識(shí)體系構(gòu)成， 包括政 治素質(zhì)、 思想素質(zhì)、 道德素質(zhì)、 法律素質(zhì)、 知識(shí)素質(zhì)、 能力素質(zhì)、 心理 素質(zhì)等多方面。 目前， “圖釘式” 的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較理想， 即通才與專才 的結(jié)合。 一方面， 知識(shí)能力結(jié)構(gòu)與學(xué)歷層次有密切關(guān)系， 校外培訓(xùn)學(xué)校思想 政治教育隊(duì)伍應(yīng)有多層次學(xué)歷結(jié)構(gòu)的人員組成， 應(yīng)該不僅包括大學(xué)專 科、 本科知識(shí)水平的人才， 更應(yīng)該引進(jìn)碩士生、 博士生等高學(xué)歷人才， 由這三個(gè)學(xué)歷層次的人才組成一個(gè)多層次的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 另一方面， 學(xué)校 積極鼓勵(lì)教師在職或脫產(chǎn)進(jìn)修提高， 不斷提高其思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平， 增強(qiáng)綜合素質(zhì)， 有利于更好地開展思想政治教育。

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作者簡介：

章陳潔宇，（1998.09——），漢族，浙江紹興人，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生。

（紹興文理學(xué)院元培學(xué)院?浙江?紹興?312000）