汪小菲

[摘? 要：在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀答題技巧是極為重要的事。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);閱讀解題技巧]

眾所周知，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是知識(shí)的獲得還是智力的開(kāi)發(fā)，無(wú)論是情感態(tài)度的培養(yǎng)還是思想品德的提高，都必須通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和不斷探究。身為教師的我們，不能代替學(xué)生讀書(shū)，也無(wú)法代替學(xué)生分析思考。教師的作用是有限的，既不能生硬的把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中。因此我覺(jué)得在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀答題技巧是極為重要的事。接下來(lái)，我以具體案例與大家分享幾點(diǎn)做法，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)幫助。

1狠抓詞匯過(guò)關(guān)

我區(qū)使用的是劍橋Join in版小學(xué)英語(yǔ)。在英語(yǔ)考試中，學(xué)生如果想要做到閱讀順暢，那么這些種類(lèi)的詞匯必須讀熟記牢。比如：數(shù)字，顏色、食物、身體部位、月份、星期、季節(jié)、動(dòng)物、人物、職業(yè)、衣服、場(chǎng)所、課程、國(guó)家、方位介詞、動(dòng)詞和形容詞。這是一項(xiàng)龐大的任務(wù)，它需要教師在平時(shí)的教學(xué)中一點(diǎn)一滴的進(jìn)行滲透，它也是做好閱讀題的基礎(chǔ)，千萬(wàn)不能忽視。

2利用同桌操練

許多實(shí)踐證明：無(wú)論是課內(nèi)還是課外，對(duì)重點(diǎn)句型的操練不能放松，不僅要練，而且要趁熱打鐵地練。例如三年級(jí)下冊(cè)第五單元第43面的同桌操練，它就是為了鞏固食物詞匯和交流健康飲食的觀點(diǎn)。讓學(xué)生用例句：“1 What is good for you？（I think milk is good for me.）2 What is bad for you？（I think lollipops are bad for us.）”反復(fù)進(jìn)行問(wèn)和答，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。那么，學(xué)生在讀短文時(shí)再看到“be good for， be bad for”這兩個(gè)詞組就能準(zhǔn)確地把握句子的意思了。

3學(xué)習(xí)閱讀技巧

3.1原文讀兩遍。讀第一遍可以快速地閱讀，了解大概內(nèi)容。讀第二遍前，先看后面的題目再讀，讀時(shí)抓出主要內(nèi)容，標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，做出答案。例如四年級(jí)下冊(cè)的閱讀題：My name is Betty.Im a girl from Canada. And Im nine years old…… 對(duì)于這篇短文，我們讀第一遍時(shí)只需知道短文全是介紹Betty情況的就行，讀第二遍時(shí)拿起筆把“Canada，nine，in May， pink，sing and dance，”這些關(guān)鍵詞語(yǔ)圈上，就能輕松迅速地找到正確選項(xiàng)完成題目。

3.2生詞不糾結(jié)。例如四年級(jí)下冊(cè)的閱讀題：There is a reading room in our school. It is big and bright……大家看，短文中有三個(gè)生單詞：shelves ，newspaper， magazines.其中“shelves”我們通過(guò)聯(lián)系上下文猜測(cè)到是“書(shū)架”的意思，而“newspaper， magazines”不影響答題，我們就沒(méi)有必要花太多時(shí)間去推敲他的意思。

3.3分析加歸納。例如六年級(jí)下冊(cè)閱讀題： There are many animals living in the Arctic. Polar bears are three meters high …… 判斷句子的對(duì)錯(cuò)。1 Polar bears， arctic foxes， arctic hares， Snowy owls and lemmings are in the Arctic. 2 Polar bears are one meter high. 3 Polar bears r and arctic foxes hunt Lemmings.4 Arctic hares and arctic foxes make tunnels in winter. 5 Snowy owls don't hunt lemmings.其中第2，3兩個(gè)小題我們只需找出相關(guān)句子就可以迅速作出判斷，但是第1，4，5這三個(gè)小題我們必須在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納對(duì)比分析才能判斷正誤。

3.4橫線畫(huà)依據(jù)。我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)可以把每個(gè)小題的答題依據(jù)用橫線畫(huà)出來(lái)，用意幫助我們更好答題。例如六年級(jí)下冊(cè)閱讀題。Uncle Simon is my favourite uncle.He is a pilot……根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子正誤：1 My uncle is a pilot.2 Its cold in December in Australia.3 Uncle Simon often eats healthy food.4 I never read books.5 My bedroom is full of toys.我們做這個(gè)題時(shí)就可以讀個(gè)句子就到短文中找到判斷的依據(jù)并寫(xiě)上序號(hào)。1 Uncle Simon is my favourite uncle. He is a pilot.2 Uncle Simon says summer starts in December in Australia. People wear cool clothes there.3 Uncle Simon often tries new foods in different countries. His eating habits are healthy.4 Because I love reading and I am a bookworm.5 My bedroom looks like a library.

養(yǎng)成檢查習(xí)慣。每次閱讀題做完后，我們應(yīng)該把短文從頭到尾再讀一遍，檢查答案與上下文內(nèi)容是否一致，有沒(méi)有矛盾的地方，避免因?yàn)槭韬龌蛘`解而出錯(cuò)。

教有法，但無(wú)定法。善歌者使人繼其聲，善舞者使人繼其形，善教者使人繼其志。愿盡我之力不懈追尋小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教法，不斷學(xué)習(xí)不改初心，做一位合格合拍的好老師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

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