方芳

[摘? 要：隨著新課改的進(jìn)一步深化在我國的高中英語教學(xué)當(dāng)中，不僅僅只是教材的學(xué)習(xí)，而更加注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力，通過將鮮活的時(shí)事熱點(diǎn)融入到高中英語教學(xué)當(dāng)中，不僅符合語言的輸入輸出基礎(chǔ)理論，而且還有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文將通過以實(shí)施熱點(diǎn)為素材，裝點(diǎn)高中英語教學(xué)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作人員，提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn);素材;高中英語;教學(xué)策略]

實(shí)施熱點(diǎn)素材在高中英語中的應(yīng)用，不僅可以為學(xué)生提供一些最新的時(shí)事熱點(diǎn)，還可以潛移默化地提升學(xué)生的英語教學(xué)效果，在語言學(xué)習(xí)的過程中，想要真正熟練地使用相關(guān)的語言，僅僅通過輸入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還需要加強(qiáng)理解性的輸出，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。輸入是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和條件，沒有語言的輸入語言的輸出就難以進(jìn)行，而輸出則是語言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，沒有輸出，就無法得到知識(shí)的轉(zhuǎn)化，也完成不了英語的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此應(yīng)當(dāng)將實(shí)施熱點(diǎn)素材全方面的融入到英語課堂當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力，為學(xué)生提供大量的新鮮素菜加強(qiáng)語言的輸入和輸出，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1化時(shí)事熱點(diǎn)為素材應(yīng)用于高中英語教學(xué)中的重要價(jià)值

1.1拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)如今很多的英語教材都移話題的形式呈現(xiàn)了較為純正的語言對話和言語多元化的教學(xué)內(nèi)容，然后很多教材的容量有限，內(nèi)容較為固定，無法跟上時(shí)代的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀需求。然而新聞熱點(diǎn)不僅內(nèi)容廣泛，而且信息內(nèi)容緊跟潮流發(fā)展，不再局限于課本，可以讓學(xué)生通過實(shí)時(shí)新聞獲得更多的知識(shí)，從而更好地融入到社會(huì)，這些生動(dòng)形象的時(shí)事熱點(diǎn)感染力較強(qiáng)，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1.2幫助學(xué)生獨(dú)立思考，加強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力

時(shí)事熱點(diǎn)具有真實(shí)性的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行品位和研究，不僅可以開拓眼界增長見識(shí)，而且還可以將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合，加深了理性的思考，從而潛移默化地提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

2化時(shí)事熱點(diǎn)為素材在高中英語教學(xué)的策略分析

2.1發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)教案

教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)教案在英語課堂當(dāng)中給學(xué)生留時(shí)間進(jìn)行實(shí)施熱點(diǎn)。聽說讀寫的訓(xùn)練艱辛地準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)施熱點(diǎn)素材通過從報(bào)紙電臺(tái)以及互聯(lián)網(wǎng)媒體上搜集國內(nèi)外的代表性事件，并且從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，選擇具有代表性和經(jīng)典的事件進(jìn)行改寫還要注意用詞的簡明準(zhǔn)確、句式多樣化，從而更好地挖掘和整合適合高中學(xué)生的時(shí)事熱點(diǎn)素材。

2.2利用新聞實(shí)時(shí)播報(bào)，提升學(xué)生的聽說訓(xùn)練

時(shí)事熱點(diǎn)素材就是一篇很好的新聞稿，適合用來提高學(xué)生的聽說能力，也是一次難得的聽力訓(xùn)練，邊聽邊記，通過多次播報(bào)，讓學(xué)簡要復(fù)述所聽時(shí)事熱點(diǎn)素材的內(nèi)容。長期堅(jiān)持，就會(huì)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成效。通過運(yùn)用新聞實(shí)時(shí)播報(bào)這樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的語言技能，為真實(shí)生活中的語言交際做好鋪墊。將熱點(diǎn)新聞作為聽力的輔助教學(xué)形式，口頭輸出的任務(wù)提供必要的語言支持，讓學(xué)生掌握相關(guān)功能意念項(xiàng)目及其語用功能，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)語境，讓學(xué)生結(jié)合功能新聞內(nèi)容自主表達(dá)，實(shí)現(xiàn)語言輸出。聽力活動(dòng)則是基于聽力文本內(nèi)容或者相關(guān)補(bǔ)充信息來提供相關(guān)的問題，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語表達(dá)，利用簡短的新聞內(nèi)容更好地讓學(xué)生進(jìn)行模仿和操作。例如新聞當(dāng)中的一些語言、語用、文化、語境等內(nèi)容，可以為學(xué)僧提供完整的聽力活動(dòng)過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽力策略，使學(xué)生能夠獲取到相關(guān)的信息，并且能對信息進(jìn)行分析和處理，鼓勵(lì)學(xué)生通過聽到的內(nèi)容進(jìn)行簡單的表述，回顧之前所學(xué)過的語言專表達(dá)，進(jìn)一步提升學(xué)生的聽說能力。

2.3挖掘整合時(shí)事句式，積累學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)容

現(xiàn)如今高中的英語考試題目，閱讀量不斷增加，很多閱讀材料中文字的難度也在進(jìn)一步加大，還出現(xiàn)了很多熱詞核心詞，這就要求學(xué)生要對于當(dāng)下的新聞熱點(diǎn)素材進(jìn)行閱讀和教學(xué)，從而更好地幫助學(xué)生歸納整理相關(guān)的熱詞新詞，爆款學(xué)生的詞匯量幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)積累更多的詞匯，并且建立起知識(shí)的構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和英語學(xué)習(xí)能力的遷移與拓展。在一些熱門的電影話題當(dāng)中，教師可以找到一些當(dāng)下經(jīng)典的熱門，電影為學(xué)生進(jìn)行簡單的講解，并且列出相關(guān)的一些英語詞匯和專業(yè)術(shù)語。例如《流浪地球》的英語表達(dá)就是The Wandering Earth除此之外教師可以補(bǔ)充一些和電影相關(guān)的簡單易記的表達(dá)?？苹闷?science fiction film/movie，大片：blockbuster或者a big hit，票房：box office，票房賣座：a boxoffice hit 等，為今后的實(shí)際運(yùn)用做好準(zhǔn)備，做好積累。這不僅可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能夠加大對詞匯的接觸，潛移默化地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，提升了學(xué)生的英語語感，幫助學(xué)生更加自如的應(yīng)用英語進(jìn)行表達(dá)。僅僅只是學(xué)習(xí)并不能收到良好的教學(xué)效果，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固不定期地通過一些小競賽和英語教育，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中提升自身的英語學(xué)習(xí)水平。

3總結(jié)

綜上所述，將時(shí)事熱點(diǎn)作為高中英語的素材，不僅可以對素材進(jìn)行拓展和深化，還豐富了學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)了學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。與此同時(shí)，在學(xué)生對素材進(jìn)行消化的過程當(dāng)中，也實(shí)現(xiàn)了語言從輸入到輸出的過程，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，時(shí)事新聞熱點(diǎn)資源已經(jīng)成為了一種珍貴的寶藏，只有通過科學(xué)合理的方式進(jìn)行開發(fā)和完善，就可以充分發(fā)揮時(shí)事熱點(diǎn)的價(jià)值，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂的效率和質(zhì)量。

文獻(xiàn)參考

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