王進(jìn)

摘要：保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提是要有一個(gè)健康的體魄，近些年來，學(xué)生的體制問題變得越來越嚴(yán)重，保持著強(qiáng)健的體魄也是為了更好的面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，校園集體舞是學(xué)生在校日必須要參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，通過各項(xiàng)基礎(chǔ)的拉伸、跑跳、以及隊(duì)列的變換，通過集體舞曲音律的變化進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。集體舞不應(yīng)僅存在于課間操當(dāng)中，在日常體育課訓(xùn)練中也要加入，通過不同的方式讓學(xué)生積極參與，小學(xué)生的身體發(fā)展是非常迅速地，保持一定量的課外活動(dòng)是非常必要的，鍛煉也是教育的重要環(huán)節(jié)，保證健康才能保證學(xué)習(xí)，因此在校園集體舞的推廣上是教師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué);校園集體舞;推廣策略

引言：

小學(xué)這個(gè)時(shí)期學(xué)生的身體發(fā)育非常的快，保證學(xué)生營養(yǎng)攝入充足的前提下，運(yùn)動(dòng)量也非常重要，校園集體舞就可以很好的保證這一點(diǎn)，讓學(xué)生每天都得到一定的鍛煉，校園集體舞在舞動(dòng)動(dòng)作簡單的基礎(chǔ)上保證了學(xué)生身體各部位的拉伸訓(xùn)練和放松解壓，并針對(duì)了學(xué)生協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。由于學(xué)習(xí)任務(wù)的原因，其他的運(yùn)動(dòng)很難每天進(jìn)行下去，校園集體舞可以很好的規(guī)避了這個(gè)問題，每天都可以抽出時(shí)間全校師生集體進(jìn)行，通過制度的方式讓學(xué)生自覺參與其中，因此積極開展校園集體舞是行之有效的，這也是教育教學(xué)的重要展現(xiàn)，如何深挖校園集體舞帶來的教育效果，是每一位教育從業(yè)者需要探索的問題。

一、推廣校園集體舞有怎樣的好處

（一）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

在小學(xué)階段，學(xué)生們的身體發(fā)展比較迅速，每天保證一定時(shí)間的活動(dòng)是非常必要的，校園集體舞的目的不僅是放松學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)，也是身體的放松，校園集體舞是通過音樂的旋律做出規(guī)定的訓(xùn)練動(dòng)作，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。部分學(xué)生對(duì)于校園集體舞是有著抵觸情緒的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去活動(dòng)，更好學(xué)習(xí)一定要保證身體的健康。

（二）加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流

校園集體舞的本質(zhì)就是集體性質(zhì)的一種活動(dòng)，換而言之這并不代表一個(gè)人，而是一個(gè)群體的舞臺(tái)，在這里，每一個(gè)人都可以得到展示，伴隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)不再輕松，校內(nèi)的學(xué)習(xí)加上校外的補(bǔ)習(xí)都會(huì)壓得孩子難以喘息，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間很少有交流，說在一個(gè)學(xué)期的生活下，班級(jí)同學(xué)可能都認(rèn)不全這一點(diǎn)也不夸張，但是校園集體舞的出現(xiàn)是給學(xué)生提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，可以加進(jìn)交流，在集體舞這樣的一個(gè)平臺(tái)下，學(xué)生之間可以回想幫助，互相鼓勵(lì)，互相進(jìn)行良性的競爭[1]。

（三）提升校園的良好氛圍

其實(shí)很對(duì)學(xué)校對(duì)于體育方面沒有足夠的重視度，所以在針對(duì)這方面的體育器械和師資力量達(dá)不到要求，學(xué)校對(duì)于這方面其實(shí)想要做一些事情，但是整個(gè)申請(qǐng)的流程耗時(shí)較長，伴隨集體舞這種集體運(yùn)動(dòng)方式的出現(xiàn)，很好的解決了這個(gè)短板，集體舞不需要什么器械做加持，也不需要聘請(qǐng)專門的教師來做輔導(dǎo)，科技發(fā)展越來越快，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)很好的渠道，完美的解決了這個(gè)問題，并且學(xué)生之間的交流程度會(huì)加強(qiáng)，何樂而不為呢[1]！

二、教師要起到積極地作用

在進(jìn)行校園集體舞的教學(xué)的時(shí)候，部分有特長的教師一定要承擔(dān)起這樣的一個(gè)責(zé)任，就比如學(xué)校的音樂教師，在教學(xué)上本就有著優(yōu)勢(shì)，通過自己的方式讓學(xué)生很好的參與到這項(xiàng)集體的活動(dòng)中來。

（一）對(duì)于集體舞教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析

體育教師和音樂教師要針對(duì)集體舞認(rèn)真分析，不論是舞步或是動(dòng)作，都應(yīng)做到了如指掌才可以，對(duì)每一個(gè)階段的動(dòng)作都要認(rèn)真分析對(duì)待，如何講解才能讓學(xué)生接受并且把動(dòng)作做到位，讓學(xué)生在每一個(gè)對(duì)性的變化中做到速度快、隊(duì)形齊以及無喧嘩，這對(duì)于教師教學(xué)來說，一定要對(duì)學(xué)校的學(xué)生的情況有了解，并根據(jù)實(shí)際情況作出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整[1]。

（二）每一次教學(xué)前做好充足的準(zhǔn)備

在教室進(jìn)行每一次集體舞的排練之前，一定要做好充足的準(zhǔn)備，對(duì)每一次集體舞教學(xué)的內(nèi)容做到足夠了解，不要求教學(xué)的內(nèi)容有多少，但是必須要求輸出的內(nèi)容要精煉，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師的語言盡可能的做減法，讓學(xué)生一聽就懂，一聽就會(huì)，針對(duì)難點(diǎn)動(dòng)作一定要做好教學(xué)方案，對(duì)于難點(diǎn)的教學(xué)教師要進(jìn)行分析并想好如何去解決的方法，做到每一部分的針對(duì)性強(qiáng)。

（三）充足準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上“隨機(jī)應(yīng)變”

教師在進(jìn)行集體舞教學(xué)的基礎(chǔ)上，一定要做好其他方面的準(zhǔn)備，即便教師認(rèn)為對(duì)于教學(xué)上準(zhǔn)備的非常充分，但是學(xué)生在接收方面難免還是會(huì)有問題存在，甚至于在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)意料之外的情況，耽誤了集體舞學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教師這是要做好情緒方面的調(diào)整，小學(xué)生畢竟理解能力有偏差，學(xué)習(xí)能力也不是很強(qiáng)，很多的難點(diǎn)要點(diǎn)掌握起來并不是很順利，教師切記不要將急躁的情緒流于表面，這影響的可能不是一個(gè)學(xué)生，影響的也不是當(dāng)次排練的質(zhì)量與進(jìn)度[2]。

集體舞的排練一定不是一蹴而就的，它是需要一個(gè)長時(shí)間的訓(xùn)練加上磨合，學(xué)生在進(jìn)行聯(lián)系的時(shí)候難免會(huì)因?yàn)楦簧瞎?jié)奏，動(dòng)作記不住而產(chǎn)生失落的情緒，教師要做到包容和鼓勵(lì)，哪怕是批評(píng)言辭也不要過于嚴(yán)厲，可以用一些幽默的話語來提醒學(xué)生應(yīng)該怎么做。在整個(gè)集體舞的學(xué)習(xí)過程中，教師要與學(xué)生參與到一起，言傳身教的方式讓學(xué)生積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，讓學(xué)生在這件事情中感覺有趣感覺快樂，才真正實(shí)現(xiàn)了集體舞的意義[2]。

三、結(jié)語

在集體舞的學(xué)習(xí)過程中，教師一定要針對(duì)當(dāng)下來不時(shí)的進(jìn)行創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，面對(duì)不適合學(xué)生去做的動(dòng)作，積極地做出調(diào)整與改進(jìn)，不要讓集體舞活動(dòng)在學(xué)生心中有負(fù)面的影響，產(chǎn)生抗拒的心理，并且對(duì)于每一次的教學(xué)與排練過后，教師都要進(jìn)行總結(jié)，哪里可以做減法，哪里可以做加法，這對(duì)于日后的教學(xué)工作也有很大的幫助，但不論怎么說，只要有效的利用好這項(xiàng)活動(dòng)，將它真正的應(yīng)用到小學(xué)體育教育中，從任何方向來看都是有著非常大的益處。

參考文獻(xiàn)

[1]王惠冰.新形勢(shì)下對(duì)中小學(xué)校園集體舞推廣的思考-以重慶地區(qū)為例[J].中國民族博覽，2017，000（014）：72-73.

[2]李成波.在中等職業(yè)學(xué)校開展校園集體舞教學(xué)的思考——以玉溪衛(wèi)校為例[J]. 幸福生活指南，2019，000（022）：P.1-1.

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