蘇軍 王興發(fā)

如何教育轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”是學(xué)校教育工作中面向全體學(xué)生推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要課題?！皢?wèn)題學(xué)生”不是天生的，只是在其學(xué)習(xí)生活中受到家庭、學(xué)校及社會(huì)多方面的影響，不知不覺中形成了一些不良習(xí)慣。因此，在教育“問(wèn)題學(xué)生”過(guò)程中教師更要多一些愛心和耐心，幫助他們重新建立自尊心和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而達(dá)到成功轉(zhuǎn)化的目的。

學(xué)生A就是這樣一名學(xué)生，文化課成績(jī)差，性格有點(diǎn)偏執(zhí)、易動(dòng)怒，很多同學(xué)不愿和他交往，家長(zhǎng)是外來(lái)務(wù)工人員，因工作繁忙造成孩子的家庭教育幾近缺失，雖經(jīng)班主任多次教育收效甚微，但他的體育成績(jī)還不錯(cuò)。一次偶然的比拼讓他成為了同學(xué)們心目中的“英雄”，也改變了他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、現(xiàn)場(chǎng)激將

在一次50m跑測(cè)試課上，測(cè)試正在有序進(jìn)行。學(xué)生A來(lái)到我跟前說(shuō)：“蘇老師我能看一下測(cè)試成績(jī)嗎？”我說(shuō)“好啊”，并隨手將記分冊(cè)遞給了他。他便在我身后看他的測(cè)試成績(jī)，而我則繼續(xù)進(jìn)行下一組學(xué)生的測(cè)試。突然，聽到學(xué)生A大喊一聲：“蘇老師，這怎么可能？體委他根本就沒我跑得快，他的測(cè)試成績(jī)?cè)趺磿?huì)比我還好呢？”

我被他的大叫嚇了一跳，他可是我班上有名的“找事王”??！如果事情處理不好，其他學(xué)生可能就沒法上課了。我將下一組學(xué)生的測(cè)試成績(jī)記錄好后，暫停了測(cè)試，對(duì)學(xué)生A說(shuō)：“測(cè)試成績(jī)不會(huì)錯(cuò)，你和體育委員測(cè)試時(shí)不在同一組，你怎么知道他沒有你跑得快？另外，你認(rèn)為體育委員沒你跑得快那是在他參加校田徑隊(duì)之前的事，體育委員在蘇老師的校田徑隊(duì)已經(jīng)訓(xùn)練一個(gè)學(xué)期了，成績(jī)有較大幅度提升。這次你的成績(jī)不如體育委員也是正常的，你的測(cè)試成績(jī)肯定是正確的，體育委員的測(cè)試成績(jī)也是準(zhǔn)確的，你要相信蘇老師。要不等全班同學(xué)測(cè)試結(jié)束后你和體育委員比試一下？”我半開玩笑地說(shuō)道。

“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)?。　睂W(xué)生A氣呼呼地大聲說(shuō)。

“好，那就來(lái)場(chǎng)公平比賽?！蔽页脵C(jī)激了學(xué)生A一下。我將全班學(xué)生集中起來(lái)宣布：“同學(xué)們，學(xué)生A想挑戰(zhàn)一下我們班本次測(cè)試成績(jī)最好的體育委員，大家一起給他們加油助威！”“好啊！好??！”學(xué)生們頓時(shí)歡呼起來(lái)。

在全班學(xué)生的關(guān)注下，“比賽”開始了，原本這種“比賽”少不了同學(xué)們的加油助威，但今天的賽場(chǎng)氛圍卻異常的安靜，大概同學(xué)們都不想因?yàn)榻o體育委員加油而激怒“找事王”學(xué)生A。比賽結(jié)束了，我大聲宣布成績(jī)：“學(xué)生A8″13，體育委員8″02，體育委員勝出”。學(xué)生A有點(diǎn)難以接受這樣的結(jié)果，便大聲叫道：“我不服，我不服，我就是不服，再來(lái)一次……”

我清楚地知道，即使再比3次學(xué)生A全都輸了，也不能平息他的情緒，于是我靈機(jī)一動(dòng)地說(shuō)：“體育委員，你愿意再次接受學(xué)生A的挑戰(zhàn)嗎？”體育委員笑著說(shuō)：“有什么不敢的。”我接過(guò)話題說(shuō)：“既然這樣，那就讓你們?cè)俦纫淮?，但不是今天，時(shí)間就定在一個(gè)月后的體育課上，怎么樣？”他們兩人都表示同意。

二、課后激勵(lì)

當(dāng)“問(wèn)題學(xué)生”得到教師的“關(guān)注”時(shí)，就覺得自己會(huì)進(jìn)步、能學(xué)好，使他們?cè)黾幼孕?，改變以往一貫不認(rèn)真、不努力的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

課后，我將還在生氣的學(xué)生A叫到辦公室，讓他調(diào)整一下情緒后，對(duì)學(xué)生A說(shuō)：“蘇老師知道你今天輸?shù)貌环?，但要面?duì)現(xiàn)實(shí)，以前你50m跑成績(jī)的確比體育委員好，但現(xiàn)在體育委員的50m跑成績(jī)超過(guò)你了，是因?yàn)轶w育委員已經(jīng)和蘇老師訓(xùn)練了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)月后的比試你有沒有信心贏？”冷靜下來(lái)的學(xué)生A明顯感覺信心不足?！澳氵€是有機(jī)會(huì)贏他的?！蔽页脵C(jī)鼓勵(lì)道?！罢娴膯?？”學(xué)生A驚訝地問(wèn)道?！皺C(jī)會(huì)當(dāng)然有，但機(jī)會(huì)從來(lái)都是留給有準(zhǔn)備的人的，就看你怎么來(lái)把握。蘇老師期待你的優(yōu)秀表現(xiàn)。”我不失時(shí)機(jī)地繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生A。

當(dāng)我準(zhǔn)備去上下一節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生A還跟在我身后，便問(wèn)道：“還有事嗎？”看到學(xué)生A猶豫的樣子，我故作驚訝地說(shuō)：“你不會(huì)對(duì)下一次比賽沒信心了吧？”學(xué)生A很自信地回答：“我相信我自己，但我有件事想請(qǐng)?zhí)K老師同意?！薄澳阆日f(shuō)說(shuō)看是什么事?！蔽掖鸬?。學(xué)生A有點(diǎn)不好意思，小聲說(shuō)：“蘇老師，我能加入學(xué)校田徑隊(duì)嗎？”我想了想后回復(fù)他：“讓你參加校田徑隊(duì)也不是不可能，以你現(xiàn)在的表現(xiàn)加入校田徑隊(duì)訓(xùn)練會(huì)引起其他隊(duì)員的爭(zhēng)議，要想?yún)⒓有Ｌ飶疥?duì)就必須改掉你以前的一些不良習(xí)慣，因?yàn)閰⒓有Ｌ飶疥?duì)訓(xùn)練不僅要成績(jī)好，更重要的是具備頑強(qiáng)拼博的進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。鑒于你和體育委員的比賽約定，暫時(shí)準(zhǔn)許你以考察隊(duì)員的身份參加訓(xùn)練，但是能不能真正加入田徑隊(duì)，還需要綜合評(píng)判你的訓(xùn)練、上課表現(xiàn)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，你看怎么樣？”“好，蘇老師，您就看我的表現(xiàn)吧?！蔽铱粗x去的背影，心想：如果因?yàn)閰⒓犹飶疥?duì)而改變他以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，那這未嘗不是件好事。

三、“找事王”變冠軍

當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生A首次參加校田徑隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，其他隊(duì)員都面露不悅，顯然隊(duì)員們對(duì)“大名鼎鼎”的學(xué)生A也有一定了解。我對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人或多或少都有一些缺點(diǎn)，但我們不能因?yàn)樗娜秉c(diǎn)就無(wú)視他的優(yōu)點(diǎn)，難道你們就沒有缺點(diǎn)嗎？老師相信學(xué)生A在我們大家的幫助下一定會(huì)積極改正，說(shuō)不定有一天他還會(huì)超越你們呢。學(xué)生A暫時(shí)以考察隊(duì)員的身份參加訓(xùn)練，等他真的改正了自身的一些缺點(diǎn)之后才能批準(zhǔn)他成為一名正式的校田徑隊(duì)隊(duì)員?！?/p>

在我的耐心開導(dǎo)下，隊(duì)員們也逐漸接納了他。同時(shí)，我也和學(xué)生A一同分析了他目前的狀況，向他提出要學(xué)會(huì)正視自己的不足，勇敢面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，正確處理同學(xué)關(guān)系，遇事不要輕易動(dòng)怒，多站在別人的立場(chǎng)去思考問(wèn)題等一系列合理化建議。

學(xué)生A在田徑隊(duì)訓(xùn)練期間非常投入，但在訓(xùn)練過(guò)程中偶爾也有不順心的時(shí)候，也會(huì)遇到困難和挫折，當(dāng)他出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，我都會(huì)及時(shí)幫助他樹立信心，教育他如何克服困難、戰(zhàn)勝挫折，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做學(xué)習(xí)和生活中的真正強(qiáng)者。同時(shí)，我也教育和引導(dǎo)其他隊(duì)員多幫助學(xué)生A，在大家的共同努力下，學(xué)生A一次次端正了態(tài)度，堅(jiān)定了信心，并且經(jīng)過(guò)一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，訓(xùn)練成績(jī)已經(jīng)超過(guò)了體育委員。

于是在一次體育課50m跑隨堂測(cè)試中，我特意將學(xué)生A和體育委員安排在同一小組，所有學(xué)生的目光都聚焦在他們的比賽中。第一輪測(cè)試，學(xué)生A以0.1s的優(yōu)勢(shì)勝出，體育委員很不服氣，10min后我安排了第二輪測(cè)試，這次學(xué)生A以0.3s的優(yōu)勢(shì)勝出。體育委員頓時(shí)沒了之前的銳氣，怏怏地走到學(xué)生A面前說(shuō)：“學(xué)生A你進(jìn)步真快，但你不要驕傲，我也會(huì)繼續(xù)努力，一個(gè)月后我還會(huì)找你比試的！”學(xué)生A微笑著回道：“我接受你的挑戰(zhàn)。”此時(shí)，學(xué)生們也發(fā)自內(nèi)心地為學(xué)生A的進(jìn)步鼓掌祝賀?？吹綄W(xué)生A的進(jìn)步與變化，其他隊(duì)員也漸漸地樂(lè)于和他交往了。鑒于學(xué)生A的積極轉(zhuǎn)變，我正式批準(zhǔn)他加入校田徑隊(duì)，而且經(jīng)常在適宜的時(shí)機(jī)在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他在田徑隊(duì)的表現(xiàn)，他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑容。

在接下來(lái)的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生A取得了小學(xué)男子組200m跑冠軍，并和其他學(xué)生一起摘得接力比賽的桂冠。當(dāng)他站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧鮮花，胸前掛著閃閃發(fā)光的金牌時(shí)，當(dāng)初的“找事王”眼圈濕潤(rùn)了。我相信，這段經(jīng)歷與改變將會(huì)成為學(xué)生A人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)！