洛塵

有的人可能會(huì)很疑惑，文章明明是寫出來(lái)的，怎么會(huì)是“看”出來(lái)的呢？其實(shí)，這里的“看”有多層面的意義。

在中小學(xué)常見(jiàn)的文體中，記敘文是許多學(xué)生最先接觸的文章體裁，也是最容易上手的作文模式。但在實(shí)際寫作情況中看，這種最常見(jiàn)的文體其實(shí)并不為學(xué)生們所喜，甚至部分學(xué)生一提到記敘文就滿臉苦澀，作文成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的絆腳石。其實(shí)，若是“看”好了，寫出好的記敘文并沒(méi)有那么難。

“看”生活

生活是創(chuàng)作的源泉。這一“看”解決的是學(xué)生作文素材來(lái)源的問(wèn)題。要想寫好文章，就一定要保有一顆澄凈的心，用觀察者的眼光去看待世界。

寫人記敘文往往是學(xué)生記敘文寫作中最大的難點(diǎn)，一旦涉及“父母”“老師”這一類題材，學(xué)生的作文就會(huì)顯得“干巴巴”，像“流水賬”，只有極少數(shù)的文章能做到感人肺腑、鞭辟入里。究其原因，一則學(xué)生在生活中與這些人朝夕相處，對(duì)發(fā)生的事件、產(chǎn)生的情感等早已習(xí)以為常，在寫作的時(shí)候往往會(huì)覺(jué)得平淡得無(wú)所可寫。二則一些學(xué)生對(duì)于寫人過(guò)程中難以避免的表達(dá)情感往往十分靦腆，羞于在文字中將自身的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。

對(duì)于這樣的情況，“看”是一種十分必要的解決方式。有意識(shí)地“看”會(huì)讓學(xué)生將觀察到的事件、隨之產(chǎn)生的情感記在心里，將二者聯(lián)系起來(lái)。一旦寫作需要時(shí)，學(xué)生便能夠從記憶的“數(shù)據(jù)庫(kù)”中將素材“翻找”出來(lái)，應(yīng)用到作文當(dāng)中去。

至于學(xué)生羞于情感表達(dá)這一點(diǎn)，這其實(shí)是一個(gè)多方面的問(wèn)題。但單從觀察的角度來(lái)講，對(duì)身邊人觀察的時(shí)間長(zhǎng)了，總會(huì)有一些事情讓人感動(dòng)或震撼。這些情感堆積在心中，經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵，往往是需要一個(gè)宣泄途徑的。因此，這里的“看”起到的是一個(gè)“厚積”的作用。

所以，對(duì)生活的“看”，其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)生活中發(fā)生的一切，由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)收集，從而獲得充足的寫作素材。

“看”書

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一“看”解決的是學(xué)生作文詞匯匱乏的問(wèn)題。要想讓文章出彩，大量的優(yōu)秀詞句積累以及好的行文風(fēng)格借鑒是很有必要的。

在解決了“沒(méi)什么寫的”之后，“怎么寫好”就很關(guān)鍵了。一些學(xué)生的記敘文，敘述的事情還是很有看點(diǎn)的，但通讀下來(lái)總會(huì)有一種味同嚼蠟的感覺(jué)，這就是優(yōu)秀詞句積累不足、沒(méi)有形成良好文風(fēng)的原因。要想解決這樣的問(wèn)題，大量地閱讀好書是必不可少的。經(jīng)典文學(xué)之所以為人們所推崇，其中自然有優(yōu)秀的地方。而學(xué)生需要看的就是其中的好詞好句、行文模式，通過(guò)閱讀讓名著中的文學(xué)養(yǎng)料為自己所用。

當(dāng)然，在書籍的選擇上，要有所考量，不能毫無(wú)篩選，通篇接收。要選擇貼近自身生活、行文措辭優(yōu)雅有美感、對(duì)事件或人生有獨(dú)到見(jiàn)解的書籍。當(dāng)對(duì)某些事件乃至于人生有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，創(chuàng)作出來(lái)的文章就有了靈魂，才算是優(yōu)秀作品。

“看”題目

選擇不對(duì)，努力白費(fèi)。這一“看”解決的是學(xué)生作文跑題的問(wèn)題。在命題作文的前提下，想要不跑題，學(xué)會(huì)審題是關(guān)鍵。

題目是作文的起源，“怎么寫對(duì)”的關(guān)鍵就在于學(xué)會(huì)審題，也就是確定文章體裁、題材、中心等要求。一些學(xué)生的文章寫得天花亂墜、質(zhì)量很高，但卻“離題十萬(wàn)八千里”，這在考試當(dāng)中依舊是不行的。解決這樣的問(wèn)題，第一點(diǎn)就是要抓住題目中的關(guān)鍵詞，即題眼。在審題時(shí)，學(xué)生就要準(zhǔn)確把握、深刻領(lǐng)會(huì)，明白到底需要寫什么。第二點(diǎn)是對(duì)題目中一些形容詞、副詞等修飾詞的理解，這其中通常會(huì)表露出有助于學(xué)生判斷寫作方向的隱含信息。第三點(diǎn)就是打開(kāi)局限性思維，發(fā)掘題目表層下隱含的深層次意思。在這一點(diǎn)上，學(xué)生不能夠想當(dāng)然，對(duì)內(nèi)涵的發(fā)掘要有依據(jù)，要在大的方向背景下，選擇適合的寫作切入點(diǎn)。

平時(shí)生活多觀察，學(xué)習(xí)之余多看書，寫作之前細(xì)審題。做到這“三看”相信學(xué)生的記敘文寫作水平一定會(huì)有所提高。當(dāng)然，一些細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容，如修辭手法、描寫手法等，還是要做到多積累、多練習(xí)，只要堅(jiān)持，總有一天會(huì)寫出讓人眼前一亮的文章。

（編輯 吳蘭芳 見(jiàn)習(xí)編輯 汪愉翔）