李崢

摘 要：圖書質量是圖書出版的生命，內容導向就是其靈魂。教輔圖書直接服務于廣大學生，其內容導向的正確與否、內容質量的優(yōu)勢更是直接關系到青少年學生的健康成長。目前，一些教輔圖書存在內容導向把關不嚴、編校質量低劣等問題，給青少年學生造成了不可估量的負面影響。本文分析了教輔圖書中導向性問題的重要性、教輔圖書中常見的導向性差錯，以及防范導向性問題的有效措施，保證教輔出版物的導向性準確性、科學性，為廣大讀者提供更加優(yōu)質的教輔圖書，不斷推動圖書出版的高質量發(fā)展。

關鍵詞：教輔圖書 內容導向 圖書質量

圖書是傳承和弘揚人類精神文明的載體，圖書的導向性問題歷來都受到高度重視。導向正確是對出版物的基本要求，更是教輔圖書出版的底線。對于中小學生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀還處于形成階段，而教輔圖書是他們必不可少的學習輔助材料，所以，教輔出版物質量的優(yōu)劣、內容導向的正確與否將潛移默化地影響到青少年學生的健康成長。目前，一些教輔圖書存在編校質量低劣、內容導向把關不嚴等問題，給青少年學生造成了不可估量的負面影響。

一、教輔圖書中導向性問題的重要性

國家新聞出版主管部門對出版物的質量管理工作高度重視，連續(xù)幾年對少兒讀物、教輔圖書的內容質量和編校質量進行重點監(jiān)督和檢查，各出版社對圖書質量的管理也更加嚴格，對不合格圖書的懲罰力度也在加大。2021年，國家新聞出版署在開展圖書“質量管理2021”專項工作中特別指出，要“以內容導向、編校質量為檢查重點，獎優(yōu)罰劣，促進全行業(yè)始終堅持正確出版導向，進一步用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品力作，努力為廣大讀者生產更多內容過硬、文質兼美的‘良心書”。所以，我們要本著對下一代高度負責的態(tài)度，保持對導向性問題的敏感度，守好教輔圖書的意識形態(tài)陣地，不斷提升辨別和處理導向性問題的能力，為廣大讀者提供更加優(yōu)質的教輔圖書，不斷推動圖書出版的高質量發(fā)展。

二、注意甄別教輔圖書中常見的導向性差錯

在圖書出版過程中，導向問題時有發(fā)生，輕則導致圖書產品質量不合格，重則損害出版社的聲譽和形象，甚至威脅到出版社的生存和發(fā)展，造成極為惡劣的社會影響。圖書的導向性差錯涉及的方面較多，有的顯而易見，有的則比較隱蔽，這就要求編輯在編校過程中要見微知著、慎之又慎，以高度的責任心把好稿件的意識形態(tài)關。由于教輔圖書面對的主要讀者對象是中小學生，所以教輔編輯除了要警惕常見的政治導向性差錯，還要特別注意甄別是否存在價值觀導向的偏差，是否存在妨害青少年身心健康、危害青少年成長的問題。

1.警惕背離中央精神的錯誤內容和錯誤論調

圖書出版單位應該遵守國家有關機構制定的法律法規(guī)和政策規(guī)定，遵守我國確認的處理國際關系的準則和約定。同時，還要遵守黨在宣傳思想文化方面的有關規(guī)定，自覺與黨中央保持高度一致，與《中華人民共和國憲法》保持一致，與教育部審定通過的教材保持一致，提高政治敏感性，自覺維護中央權威，杜絕背離中央精神的錯誤內容和錯誤論調。

例如，在涉及“我國的飛速發(fā)展與國際影響力”等學習內容時，我們必須要與黨中央保持一致，牢記習近平總書記曾強調的“要堅持從我國國情出發(fā)，堅持發(fā)展中國家定位”。

2.自覺維護國家統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權和領土完整

圖書出版物必須牢固樹立維護國家主權和領土完整、維護中華民族根本利益的基本原則，在涉臺、涉港、涉疆、涉藏等涉及我國核心利益問題的表述上保持高度敏感性。

例如，在審稿時，要正確使用涉港宣傳用語。不能稱香港是英國的“殖民地”，可以說“英國對香港實行殖民統(tǒng)治”。

再如，在小學數(shù)學教輔稿件的“認識大數(shù)”章節(jié)中經常容易出現(xiàn)“我國領土面積是960萬平方千米”的表述，口語中也經常出現(xiàn)這樣的表達。但是，嚴格來說，這句話是不準確的，甚至涉及政治性錯誤。因為，目前我國的陸地面積是960萬平方千米，但我國領土不僅包括陸地，還包括領海和領空。所以，正確的表述應該是“我國陸地面積是960萬平方千米”。

3.遵守國家民族宗教政策，謹慎甄別敏感問題

在語文、歷史、道德與法治等科目的教輔圖書中，往往會出現(xiàn)介紹我國民族政策、各民族風俗習慣、宗教信仰等方面的知識，也會以此類材料為情境出題。審讀此類內容時，編輯必須慎之又慎，要嚴格審查文字表述，對容易引發(fā)少數(shù)民族和信教群眾反感的問題要慎重把握，更不能有宣揚封建迷信和邪教的內容。

例如，對我國各民族，不得使用帶有污辱性的稱呼;不得使用不尊重少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰的用語、也不能隨意簡稱。再如，從歷史的角度看，中華民族內部各民族間的沖突，不可定性為侵略戰(zhàn)爭。

4.堅持健康、積極的價值觀引導，避免不適合未成年人閱讀的內容

《出版管理條例》第二十六條明確規(guī)定：“以未成年人為對象的出版物不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪行為的內容，不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內容?！?/p>

例如，某些小學數(shù)學教輔書稿，出現(xiàn)壓歲錢數(shù)額比較的題目，暗含了對金錢的追逐，應該避免。再如，某些語文教輔書稿，出現(xiàn)丑化中國傳統(tǒng)文化的內容。又如，某些初中道德與法治教輔書稿，在青春期教育內容中出現(xiàn)“黃色信息”，在題目背景材料中出現(xiàn)詳細描述未成年人自殺細節(jié)的內容，出現(xiàn)過分渲染血腥、暴力場面的內容。這些都會極大地危害青少年的身心健康，應該引起高度警惕。

三、防范教輔圖書導向性問題的有效措施

一本出版物，無論文字多么優(yōu)美，版式多么新穎，印刷多么精良，如果其導向不正確，那么也不能算是一本合格的出版物。防范教輔圖書的導向性問題是一項系統(tǒng)工程，不僅需要編輯人員提升導向意識、責任意識和專業(yè)能力，還要求出版單位必須認真落實“三審三?！敝贫龋⒉粩嗤晟茍D書質量的監(jiān)督和保障體系。

1.提升導向意識和責任意識

教輔圖書出版是一項嚴肅、嚴謹?shù)墓ぷ?，但是，現(xiàn)在仍然有一些出版單位對教輔圖書出版的重視程度不夠，認為教輔圖書出版“門檻低”，編輯教輔書稿“技術含量低”，缺少對教輔編輯人員的專業(yè)培訓和形勢政策宣講，導致教輔編輯導向意識和責任意識不足，教輔圖書質量也難以保證。

所以，一方面，編輯人員應該緊跟形勢發(fā)展，堅持不懈地學習，積極了解國家政策和法律法規(guī)的變化，提高自身的導向意識和責任意識，始終對圖書中的各類導向性錯誤保持高度敏感。另一方面，教輔出版單位也要定期進行編輯培訓，尤其是關于導向性問題的培訓。同時，出版社領導應不定期抽查圖書稿件，對政治性問題、民族性問題、宗教問題和涉及未成年人教育的問題等進行重點檢查，確保其準確性、科學性和正確的導向性。凡存在導向問題的選題，應一律不予出版。

2.堅持專業(yè)的內容審讀

審讀是編校過程中的重要一環(huán)。一般來說，作者交稿后，編輯不要急于編輯加工，而要以嚴肅、認真的態(tài)度對書稿進行全面審讀。如發(fā)現(xiàn)存在導向性問題，應及時與作者溝通，及早處理和修改。對于內容敏感度較高、專業(yè)性較強的教輔圖書，初審編輯除本人通讀外，還可以聘請出版社外部具有相應專業(yè)知識的編審或資深編輯進行審讀，重點對結構的科學性、內容的準確性、表述的嚴謹性等方面進行審讀，確保知識準確、導向正確。

3.制定并嚴格執(zhí)行規(guī)范的編審校流程

在圖書出版中，要嚴格執(zhí)行“三審三校一通讀”及責任編輯與責任校對制度。各環(huán)節(jié)認真履行職責，共同保障成品書的質量。三審人員應具備相應的編輯資質以及學科專業(yè)知識，對書稿的內容質量、政治問題、民族問題、宗教問題和科學性問題進行重點審查和全面評價。三審人員必須認真審查書稿，不能流于形式，敷衍了事。同時，由專業(yè)校對人員擔任校對工作，初校、二校、三校不得由同一校對員擔任或一人連校。三校完成后，責任編輯還要對全稿進行通讀，除消滅之前環(huán)節(jié)中遺留的問題外，尤其要注意是否存在隱性的導向性問題。

編審校流程的規(guī)范是圖書質量的重要保證。任何編校合一、以校代編，隨意外包編校審工作，甚至為追求早上市、早占領市場而隨意壓縮“三審三校”環(huán)節(jié)的做法都應堅決杜絕。

4.堅持嚴格的質量檢查

近年來，教輔圖書質量一直都是國家新聞出版主管部門的檢查重點，也是各出版單位的自查重點。由于教輔圖書時效性強，編校時間緊迫，編輯人員專業(yè)水平參差不齊，往往容易出現(xiàn)圖書質量問題。各出版單位應加強圖書質量管理，不斷完善圖書質量的監(jiān)督和保障體系，印前質檢和成品書質檢雙管齊下，促進教輔圖書質量的提高。在印前質檢中，確認編校質量為不合格的書稿，必須退回責任編輯重新處理。在圖書出版后的成品書質檢中，確認為編校質量優(yōu)秀的，要對責任編輯給予獎勵，確認為編校質量不合格的，要對責任編輯給予處罰。

四、結語

教輔圖書是廣大學生每天離不開的重要學習材料，承擔著政治導向、價值導向等諸多功能。而導向性問題具有復雜性、隱秘性等特點，只有保持足夠的敏銳和警惕，才能出版質量合格、導向正確的教輔圖書，才能為黨和國家守住意識形態(tài)陣地。每位教輔編輯都應該時刻牢記自己的出版責任，把提高社會效益擺在首位，牢固樹立質量意識，不斷提升自身的業(yè)務水平，嚴格把好教輔圖書的質量關，推動教輔圖書的高質量發(fā)展。

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（作者單位系北京師范大學出版集團）