郭曉紅

【摘要】戶外游戲活動是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展，提升幼兒核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。幼兒階段，孩子們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，可以通過戶外游戲活動讓幼兒樂于運(yùn)動、提高幼兒運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒終生良好的運(yùn)動習(xí)慣。同時在游戲活動中 ，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、交往、合作等非運(yùn)動能力的意志品質(zhì)。因此，教師要采用適合于幼兒生理特點(diǎn)的戶外游戲活動來幫助幼兒增強(qiáng)體質(zhì)、愉快情緒，讓幼兒在互動中學(xué)習(xí)，從而來促進(jìn)幼兒的人格發(fā)展。因此本文就幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀和意義來展開論述。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 戶外游戲 活動意義 現(xiàn)狀

【正文】在學(xué)前教育蓬勃發(fā)展的今天，幼兒園應(yīng)堅持以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動，成為幼教界的共識。戶外游戲活動是兒童在幼兒園生活的重要組成部分，它的價值在于可以給兒童提供多樣化的學(xué)習(xí)，并且為兒童提供通過感覺探索大自然的機(jī)會，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，鍛煉兒童意志力，為兒童身心健康帶來一定的積極影響。因此，幼兒園在一日活動時間安排上，首先要保證每天兩小時的戶外活動時間，給兒童提供豐富的游戲材料和安全的活動場地。為幼兒的認(rèn)知發(fā)展和社會性發(fā)展提供鍛煉的機(jī)會和空間。

一、分析幼兒園戶外游戲活動的現(xiàn)狀

1.1國內(nèi)戶外游戲的現(xiàn)狀：活動類型局限于體育運(yùn)動的身體訓(xùn)練，并沒有和科學(xué)、音樂、美術(shù)相結(jié)合。幼兒戶外游戲內(nèi)容大多是大型運(yùn)動器械、奔跑追逐、觀察動植物、攀爬欄桿、角色扮演等。加之，戶外活動中或多或少地隱藏著危險因素，無法排除意外傷害事故的發(fā)生，又是幼兒教師和家長最為擔(dān)憂的問題。因此，制約了戶外游戲活動的開展及發(fā)展，又由于戶外活動的減少，導(dǎo)致青少年近視率從2018年至 2019年底增加了11.7%。

1.2國外戶外游戲開展的現(xiàn)狀：

（1）英國重視個體與群體的協(xié)調(diào)性，尊重和發(fā)展幼兒個性。兒童可在看護(hù)下進(jìn)行攀爬大樹、搜尋昆蟲、光腳沙地跑等自由活動。

（2）日本幼兒園有意識地提供汽車輪胎、長條木板、紙板箱等各種廢舊材料，滿足幼兒自主開展戶外游戲的需要。視兒童自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，提高應(yīng)變性，幼兒正是從中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步學(xué)會保護(hù)自身，培養(yǎng)其回避危險的能力等。過去20年，隨著我國的GDP水平猛漲，7-19歲兒童青少年的體格指標(biāo)（身高、體重、BMI）也節(jié)節(jié)攀升，大部分年齡段已趕超日本。然而，在50m跑、立定跳遠(yuǎn)和握力等運(yùn)動素質(zhì)測試中，我們的青少年卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本。

1.3缺乏游戲器材

就目前來看，有些幼兒園中有一些較為簡單的滑滑梯和其他戶外游戲設(shè)備。對幼兒來說，開展戶外游戲的關(guān)鍵就是游戲設(shè)備，游戲設(shè)備的數(shù)量、質(zhì)量對戶外游戲教學(xué)有著很大的影響。但由于缺乏一定的游戲器材，無法滿足幼兒多樣化的游戲需求。同時，幼兒每次都是因?yàn)橥婺敲磶讉€經(jīng)常玩的設(shè)備就會感到不新鮮，導(dǎo)致戶外游戲的參與度不高。

二、探究幼兒園戶外游戲活動的意義

2.1落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的需要

《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育工作的重要原則之一是“以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中”，并在保教工作要求方面指出“幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時”“積極開展適合幼兒的體育活動，每天戶外體育活動不得少于1小時”。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒印保⒃诮】殿I(lǐng)域內(nèi)容方面提出“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力”。

《3-6歲）童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“要珍視游戲與生活的價值”，并建議“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持”，教師要“經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動”。

2.2幼兒健康發(fā)展的需要

個體發(fā)展過程中，生命的健康是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人的認(rèn)知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康的基礎(chǔ)上.幼兒期是生長發(fā)育旺盛時期，亦是建立良好物質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，而運(yùn)動則成為他們鍛煉身體的客觀需要，以實(shí)現(xiàn)其身體發(fā)育和運(yùn)動能力發(fā)展的平衡。

運(yùn)動中有一項(xiàng)重要的的活動就是游戲，在游戲中玩，在游戲中學(xué)，符合幼兒的年齡特征，孩子們還特別喜歡。游戲是孩子生命中迸發(fā)的激情。孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動的快樂。那么，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何保證和提高游戲活動的質(zhì)量？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲伴著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長。戶外游戲?yàn)橛變禾峁┝酥鲃娱_展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以輕松的進(jìn)行交流交往，因此受到幼兒的喜歡。

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。有學(xué)者指出，幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗(yàn)戶外活動的快樂。那么，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何保證和提高游戲活動的質(zhì)量？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

【結(jié)束語】

綜上所述，幼兒時期是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的最佳時期。在幼兒園的教育中，結(jié)合當(dāng)前不同教育年齡及幼兒的身心生理發(fā)展規(guī)律特征，創(chuàng)造溫馨和諧有序的游戲活動，同時也要將戶外游戲活動放在教育活動的重要位置，讓幼兒從狹小的課堂中走出來，通過戶外游戲活動，讓幼兒從中培養(yǎng)全方面的能力，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，基于此，在游戲開展的同時，教師也要重視幼兒的安全，本著安全第一，游戲第二的原則，打破以往的教學(xué)模式，改變教學(xué)理念，為幼兒提供不一樣的環(huán)境，讓每一位幼兒都能夠在游戲中體驗(yàn)快樂，在游戲中有所收獲。

【參考文獻(xiàn)】

[1]任惠，周艷玲，楊曉萍.幼兒園戶外游戲活動中兒童身體的規(guī)訓(xùn)與解放——基于身體社會學(xué)視角[J].早期教育，2022（21）：8-11.

[2]昌秦湘，高文鑫，郭麗麗.基于全域教育理念下的幼兒園戶外景觀規(guī)劃設(shè)計[J].廣東園林，2022，44（02）：60-63.