萬(wàn)永勇

2014年5月16日，全國(guó)助殘日，成立不到一年的?上猶縣特殊教育學(xué)校舉行了一場(chǎng)文藝匯演，孩子們?yōu)?觀眾送上了他們精心編排的節(jié)目。學(xué)生家長(zhǎng)和來(lái)自?社會(huì)各界、各行各業(yè)的人士聽(tīng)他們用心歌唱，看他們?用心跳舞，感受他們用心創(chuàng)造"特殊''世界里的神話，?許多人都感動(dòng)落淚。此次活動(dòng)是上猶縣特殊教育學(xué)?校校長(zhǎng)蒙芳克服諸多困難策劃并組織的，不僅讓全社?會(huì)看到了上猶縣特殊教育學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)，也進(jìn)一?步喚起全社會(huì)對(duì)殘疾兒童少年的關(guān)心和關(guān)注，讓他們?感受到社會(huì)的關(guān)懷和溫暖。

2013年9月，上猶縣特殊教育學(xué)校成立，蒙芳擔(dān)?任校長(zhǎng)。她把責(zé)任扛在肩上，因人施教，對(duì)每一個(gè)殘?疾兒童少年不離不棄，實(shí)現(xiàn)了上猶適齡殘疾兒童少年?的上學(xué)夢(mèng)，為上猶教育扶貧助力。她先后獲得''感動(dòng)?江西教育年度人物提名獎(jiǎng)江西省師德先進(jìn)個(gè)人"?"江西省特殊教育先進(jìn)個(gè)人"等榮譽(yù)稱號(hào)。今年2月?25日，蒙芳又被評(píng)為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人。

篳路藍(lán)縷，她不辭艱辛

"從最初的忐忑到如今的堅(jiān)定，從學(xué)校的籌備完?善到正常運(yùn)作、穩(wěn)步發(fā)展，一步步走來(lái)，痛并快樂(lè)著。'‘?蒙芳感慨地說(shuō)。

2013年初，當(dāng)時(shí)還在上猶二小任教的蒙芳接到?通知：9月將調(diào)往新成立的上猶縣特殊教育學(xué)校擔(dān)任?校長(zhǎng)。在經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)后，蒙芳堅(jiān)定了信念：?"―定要把特教學(xué)校辦好，讓全縣殘疾孩子享受更好?的教育?！?從此，蒙芳義無(wú)反顧地走上了''特教之路"。

為了更快地進(jìn)入角色，2013年6月到8月，她獨(dú)?自前往安遠(yuǎn)、南康、贛縣等縣（區(qū)）的特殊教育學(xué)校參?觀學(xué)習(xí)，學(xué)教學(xué)理念、制度和管理，為學(xué)校發(fā)展打下扎?實(shí)基礎(chǔ)。

2013年9月，上猶縣特殊教育學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。結(jié)?合外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲，蒙芳制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)?劃和學(xué)校章程，確定了“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的辦?學(xué)宗旨，明確了''有教無(wú)類、有愛(ài)無(wú)障"的教育理念。

對(duì)于剛起步的特教事業(yè)，其中的艱難曲折，唯有?親身經(jīng)歷的人才能體會(huì)。為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，蒙?芳開(kāi)始跑前跑后，勞心勞力，爭(zhēng)取政策、師資、資金等?方面的支持。

缺之資金搞校園綠化，蒙芳帶領(lǐng)大家一鎬一鋤，將?黃土變成綠地，帶領(lǐng)教師一刀一剪、一筆一畫(huà)完成各種?手工作品，讓學(xué)校每一個(gè)角落都充滿文化氣息?在?2014年全國(guó)助殘日前夕，她半個(gè)多月足足跑了?100多?家企事業(yè)單位和個(gè)體工商戶，做宣傳、發(fā)邀請(qǐng)。蒙芳?說(shuō)“那半個(gè)月是我人生當(dāng)中難忘的一段日子，其實(shí)我?是不喜歡'求人'的，但為了孩子們，我必須放下（面子'?去跑。'‘終于在2014年5月16日，學(xué)校成功舉辦了''愛(ài)?心匯聚、扶殘助學(xué)''助殘日第一場(chǎng)文藝晚會(huì)，并且募集?到第一筆資金8萬(wàn)多元，用于學(xué)校設(shè)施建設(shè)。

在蒙芳的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)持每年助殘日舉行公益?演出和學(xué)生作品義賣活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的助殘?氛圍，吸引了大批愛(ài)心人士參與活動(dòng)，并成立了''猶江?有愛(ài)無(wú)障愛(ài)心家園''公益組織。在蒙芳的不懈奔走和?宣傳下，學(xué)校爭(zhēng)取到捐助200多萬(wàn)元。學(xué)校建設(shè)了烹?飪培訓(xùn)室、糕點(diǎn)工作坊、洗車美容訓(xùn)練基地等職業(yè)培?訓(xùn)室，增加了電子顯示屏、風(fēng)雨連廊、錄播教室等設(shè)施?設(shè)備，充分滿足特殊孩子基礎(chǔ)教育、特長(zhǎng)發(fā)展、康復(fù)訓(xùn)?練、職業(yè)培訓(xùn)的需要。

送教上門，她送去希望

特殊教育學(xué)校的孩子由于生理上的缺陷，心理問(wèn)?題比較突出，老師被學(xué)生推操、踢打，都是再正常不過(guò)?的事。為了更好地幫助特殊孩子，蒙芳努力自學(xué)，考?取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證，并自費(fèi)外出學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全身心地投入到實(shí)踐教育中，帶領(lǐng)學(xué)校老師?們不斷嘗試，開(kāi)設(shè)了富有特色的校本課程、個(gè)訓(xùn)課。

蒙芳以身作則，引領(lǐng)老師們用愛(ài)心擁抱孩子們，?始終給孩子們點(diǎn)贊鼓勵(lì)。她說(shuō)“相比普通教育，特殊?教育更是慢的教育，所以教師不僅要有愛(ài)心，更需要?耐心、恒心。'‘

小煒患有腦癱，行動(dòng)不便，沒(méi)辦法進(jìn)入學(xué)校學(xué)?習(xí)。蒙芳發(fā)現(xiàn)了有一些類似小煒這樣無(wú)法到特教學(xué)?校上學(xué)的適齡殘疾孩子。為讓更多的殘疾兒童得到?關(guān)愛(ài)，在上猶縣教育局的指導(dǎo)下，特教學(xué)校啟動(dòng)''愛(ài)與?責(zé)任的延續(xù)''工程，自2014年9月開(kāi)始，學(xué)校分成8個(gè)?送教小組，奔赴全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上門送教。蒙芳與老?師們走山路、過(guò)溪澗，不辭辛苦地為殘疾孩子送去關(guān)?愛(ài)和溫暖。

小煒平時(shí)很少出門，更沒(méi)有朋友。每次去送教，?蒙芳總會(huì)準(zhǔn)備好小煒喜歡的'‘奧特曼''卡片，給他講故?事，陪他玩游戲。小煒總是盼著蒙芳來(lái)上課，只要看?到她，就高興得手舞足蹈。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，到?了?2016年，小煒已經(jīng)可以完整地說(shuō)''老師，你好"了。?現(xiàn)在，小煒已經(jīng)可以獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的對(duì)話交流了。''像?小煒這樣的孩子，他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞。為全縣每一個(gè)特殊孩子帶去希望，是我?們的責(zé)任和義務(wù)。''蒙芳堅(jiān)定地說(shuō)。

幼兒康復(fù)，她彌補(bǔ)空白

學(xué)校開(kāi)辦初期，蒙芳就敏銳地發(fā)現(xiàn)，殘疾兒童進(jìn)?入小學(xué)階段學(xué)習(xí)時(shí)，有些言語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)等能力都錯(cuò)?過(guò)了發(fā)展關(guān)鍵期，有的甚至留下了終身遺憾，也影響?后續(xù)的學(xué)習(xí)。于是，蒙芳籌劃在學(xué)校開(kāi)辦智力殘疾幼?兒康復(fù)部。經(jīng)過(guò)多方努力，在上猶縣殘聯(lián)和縣教科體?局的關(guān)心和支持下，2014年學(xué)校開(kāi)辦了全縣首個(gè)智力?殘疾幼兒康復(fù)機(jī)構(gòu)，目前已累計(jì)為全縣60多名0?～?7歲?智力殘疾兒童免費(fèi)提供早期康復(fù)治療教育。

在幼兒康復(fù)班有對(duì)姐弟，姐姐小雯5歲，患有自閉?癥;弟弟小雋4歲，是腦癱兒童。家里給小雋治病，共?花去近80萬(wàn)元;小雯被送到廣東的私立康復(fù)機(jī)構(gòu)治?療，每月3600元，家庭早就不堪重負(fù)。后來(lái)，姐弟倆?被送到上猶縣特教學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練。學(xué)校針對(duì)姐?弟倆的情況，設(shè)計(jì)了有效的方案。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的康復(fù)?訓(xùn)練，現(xiàn)在小雋可以獨(dú)自坐立了，小雯能跟班學(xué)習(xí)、配?合老師活動(dòng)了。"為了給孩子治療，家里早就負(fù)債累?累。學(xué)校免費(fèi)為我的孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，而且效果比?在外面還好，真是太感謝了！"姐弟倆的父母非常高?興，非常滿意，他們說(shuō)可以放心去掙錢了。

架設(shè)橋梁，她助力圓夢(mèng)

海燕有聽(tīng)力障礙，2016年畢業(yè)于上猶縣特殊教?育學(xué)校，現(xiàn)在在一家花店工作。曾經(jīng)的她內(nèi)向憂郁，?如今的她陽(yáng)光自信;曾經(jīng)的她孤僻厭學(xué)，現(xiàn)在的她美?麗上進(jìn)?，F(xiàn)在她已成家立業(yè)，用自己的努力創(chuàng)造多彩?的未來(lái)。

海燕曾在普通學(xué)校隨班就讀，成績(jī)的落后、溝通?的障礙，讓她沒(méi)有朋友、沒(méi)有自信，天空一片灰色。后?來(lái)，她來(lái)到了上猶縣特殊教育學(xué)校，見(jiàn)到了蒙芳校?長(zhǎng)。蒙芳常常與她談心，鼓勵(lì)她。在學(xué)校里，海燕積?極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，變得越來(lái)越自信了，也學(xué)?到了很多職業(yè)技能。

“殘疾學(xué)生雖然有缺陷，但他們都具有一定的潛?能。我們開(kāi)設(shè)了一些職業(yè)培訓(xùn)的課程，比如烹飪、手?工藝品制作、糕點(diǎn)制作等課程，因材施教，為他們鋪設(shè)?起通向適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生存的橋梁。'‘蒙芳說(shuō)。

"讓每朵花兒都有自己的春天，讓每個(gè)生命都有?美麗的夢(mèng)想''是蒙芳不變的追求，她奮不顧身地投入、?心甘情愿地奉獻(xiàn)，用愛(ài)與責(zé)任踐行特教人的使命。在?蒙芳的帶領(lǐng)下，上猶縣特殊教育學(xué)校一步一個(gè)腳印，?發(fā)展為國(guó)家"十三五"課題全國(guó)重點(diǎn)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并?朝著將學(xué)校打造成一所"高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色''的?市級(jí)特殊教育示范校的目標(biāo)而奮進(jìn)。