龔貞峰

摘 要：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已無法滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，教學(xué)過程中教師需要不斷地尋求創(chuàng)新，從而有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略做一探討，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)質(zhì)量

剛步入初中，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣。但是在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后，有的學(xué)生就會(huì)感覺到，數(shù)學(xué)學(xué)科相對比較無聊，許多知識(shí)難以學(xué)懂，從而逐漸降低學(xué)習(xí)興趣，甚至有些學(xué)生會(huì)放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就需要學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。因此，數(shù)學(xué)教師不可粗暴地要求學(xué)生參與學(xué)習(xí)，而應(yīng)通過各種方式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從心理上接納數(shù)學(xué)課程，這樣才能更加積極自主地投入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中。

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師要為學(xué)生營造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。合作學(xué)習(xí)就是很有效果的一種。在教學(xué)過程中，組織一系列合作活動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中。這種活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生積極參與，更可以使學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。例如，在教學(xué)過程中教師可以組織學(xué)生進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競賽，而比賽規(guī)則由教師和學(xué)生共同制定，為確保比賽的公平性，可以讓學(xué)生以小組合作的方式完成。當(dāng)然在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境下，教師要營造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，需要借助先進(jìn)的信息技術(shù)，將難以直觀體現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀的形式展示出來。通過圖片、視頻等形式刺激學(xué)生感官，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而這些信息的搜集、整理和運(yùn)用也可以讓學(xué)生以小組合作的方式來完成，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并在組織的過程中多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。初中學(xué)生已逐漸進(jìn)入人生成長的關(guān)鍵階段，學(xué)生在這一階段較敏感。教師可以利用多種方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主性

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，積極自主地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量才能有所提高，這就要求初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中積極探討有效發(fā)揮學(xué)生主體性作用的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要教師與學(xué)生兩者之間的信息傳遞和雙向交流。首先，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要營造民主和諧的教學(xué)氛圍，平等對待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生探究積極性的環(huán)境，讓學(xué)生積極自主地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要和藹地對待每一個(gè)學(xué)生，積極與學(xué)生交流互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更加信賴?yán)蠋?。最后，教師還需要尊重每一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生存在的問題應(yīng)認(rèn)真對待，讓學(xué)生敢于提問，大膽發(fā)言，使師生關(guān)系更加和諧。當(dāng)然，在教學(xué)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)與活力。

三、優(yōu)化教學(xué)策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，以吸引學(xué)生的注意力。首先，數(shù)學(xué)教師在優(yōu)化教學(xué)方式的過程中，需要重視學(xué)生的主體地位，并在此過程中切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性作用。比如，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和實(shí)際情況，基于教材，融入一些新鮮有趣的教學(xué)元素，既可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中得以進(jìn)步和發(fā)展。其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要以豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。在實(shí)際生活中要解決一些數(shù)學(xué)問題，同樣也需要擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。比如，教師可以讓學(xué)生掌握聯(lián)想法、圖像記憶法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。當(dāng)學(xué)生擁有濃厚的興趣，真正喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，從而更好地集中學(xué)生注意力。最后，數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，生活因?yàn)閿?shù)學(xué)變得更加便捷。因此，數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變以往單一、枯燥的教學(xué)策略和傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，將新的教學(xué)元素融入教學(xué)中，讓整個(gè)課堂更加活躍。比如，在教學(xué)過程中運(yùn)用合作探究學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生在課堂中的需求，讓學(xué)生在合作探究解決問題的過程中獲得成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

綜上所述，興趣是學(xué)生得以自主、持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的重要源泉。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，所能運(yùn)用的方式方法多種多樣。在教學(xué)過程中，教師要通過多種方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

陳朝云.新課標(biāo)下關(guān)于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（15）：146.