何歡 田薇 郭維易

黨史學習教育啟動以來，長治市教育局黨委認真貫徹落實中央、省市委的安排部署，結合教育系統(tǒng)特點，按照“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的總要求，高標準高質(zhì)量開展黨史學習教育。一是及時動員部署。于2月27日召開了黨史學習教育動員部署會，對黨史學習教育進行全面部署，確保黨史學習教育有序開展。二是加強組織領導。緊跟市委節(jié)奏，主動作為，第一時間成立由局黨委書記任組長、其他班子成員任副組長的學習教育領導小組，明確工作職責，推動黨史學習教育高標準開展。三是集中專題學習。黨委中心組進行了3次集中學習研討，黨支部進行了2次集中學習。四是黨員全員參與。學習資料征訂實現(xiàn)全覆蓋，局機關123名黨員人手一套黨史學習指定資料，每名黨員堅持個人自學，積極參加集中學習研討交流，并撰寫心得體會。其主要做法是：

把握“三個節(jié)點”，做到“三個到位”。堅持按月作計劃、按周排活動、按日抓實施，精心部署、分步落實。2月27日召開全市教育系統(tǒng)黨史學習教育動員會議，做到了動員部署到位。制定出臺包括5個方面27項任務的《長治市教育系統(tǒng)黨史學習教育工作方案》。成立由局黨委書記為組長的黨史學習教育領導小組，明確了辦公室、協(xié)調(diào)組、宣傳組、實踐組、指導組的組成人員和工作職責，做到了責任落實到位。3月9日、3月18日分別召開黨委會專題研究黨史學習教育，做到了專題研究到位。

采取“三種形式”，實現(xiàn)“三個覆蓋”。全市教育系統(tǒng)33個基層黨組織、1949名黨員，每月精讀一本指定書目，摘抄學習筆記，撰寫心得體會，做到對標自主學。利用“學習強國”“三晉先鋒”等平臺，開展線上學習每日打卡活動，做到線上打卡學。全市教育系統(tǒng)各基層黨組織利用“三會一課”、主題黨日開展集中學習。局機關黨委創(chuàng)新學習形式，利用每周二下午集中學習時間，啟動開展“黨史學習教育開講啦”系列專題學習活動7期，做到線下集中學，實現(xiàn)了學習資料全覆蓋、學習對象全覆蓋、學習內(nèi)容全覆蓋。

開展“七項活動”，推動“三個進入”。聚焦青少年學生群體，發(fā)揮思政課教師、歷史教師、語文教師三支隊伍作用，全市中小學校廣泛開展“每生參加一次黨史學習征文活動”“每天同講一個黨史故事”“每周開展一次黨史團（隊）日活動”“每月讀一本黨史經(jīng)典書籍”“每月聽一次黨史專題講座”“每季度參觀一次黨史展覽或紀念場館”“每季度參加一個黨史學習教育文化活動”等七項活動。其中，全市699所學校全部組織開展了以“學黨史，爭做時代新人”為主題的開學第一課。清明節(jié)前夕，各學校參與“網(wǎng)上祭英烈”、到烈士陵園開展清明祭掃活動，推動黨史學習教育入腦入心入行。

堅持“三個同步”，促進“三個提升”。堅持學習與研討交流同步，圍繞習近平總書記重要講話、《習近平論中國共產(chǎn)黨歷史》、《中國共產(chǎn)黨簡史》，各基層黨組織廣泛開展集中研討，其中局機關處級以上黨員干部撰寫學習研討材料18篇。堅持學習與解決問題同步，開展“為民解憂辦實事，立足崗位比貢獻”主題活動，圍繞重點人群、困難黨員和“兩代表一委員”深入開展走訪調(diào)研，梳理匯總5方面36條具體建議，全部建立臺賬，分類辦理。堅持學習與建章立制同步，出臺《加強五大管理提升育人質(zhì)量的實施意見》，全面加強學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)5方面管理。制定《中小學教職工工作量標準》，激發(fā)教師工作積極性，促進了黨員干部理論素養(yǎng)、工作能力、服務水平“三個提升”。

在教育局的整體布局下，各學校積極采用多種形式開展黨史學習教育，呈現(xiàn)出各具特色的可喜局面。

長治一中：構建黨史學習教育“大思政”工作格局

黨史學習教育開展以來，長治一中通過“全程、全員、全方位”的“三全”工作機制，緊緊圍繞黨員教育和學生教育兩個中心，構建了“一體化領導、專業(yè)化運行、協(xié)同化育人”的黨史學習教育“大思政”工作格局。

學校黨史學習教育領導組制定了“1+5”活動方案，即從總體布局上制定了《長治一中黨史學習教育實施方案》，從實施層面上制定了5個二級方案，即《黨史專題學習方案》《黨員志愿服務方案》《思政教師黨史學習教育方案》《學生黨史學習教育方案》以及《“我為群眾辦實事”活動方案》?！?+5”活動方案貫穿了四條活動主線，即“學黨史、強信念、育新人”黨員教育、“青春心向黨，奮斗強國夢”學生教育、“講好百年黨史，潛心立德鑄魂”思政教育以及“聚焦‘急難愁以行踐學”為群眾辦實事活動，共計20余項具體工作。

其中，思政課建設是長治一中開展黨史學習教育的有力抓手。學校舉辦“黨史思政課微視頻大賽”，以充分激發(fā)教師“學黨史、講思政”的積極性。截至發(fā)稿前，長治一中教師申報了30節(jié)黨史專題思政課，課程內(nèi)容涵蓋黨的歷史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的偉大成就、時事熱點評述以及傳統(tǒng)文化賞析。授課教師立足本學科知識，結合黨史學習要求，向?qū)W生講明中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。申報課程涵蓋了包括音樂、美術、體育、信息技術等在內(nèi)的所有高中科目，形成了全學科融合的“大思政”課程體系。同時，所有思政課程將由學校信息技術中心分批次統(tǒng)一向各班播放，實現(xiàn)全校學生思政教育全覆蓋。此外，學校還以政治、歷史學科為重點，利用每周教研時間，組織教師開展黨史專題學習和集體備課。通過行之有效的措施，長治一中教師講思政課的積極性得到有效激發(fā)，形成了“人人講思政，人人備黨史”的濃厚氛圍。

此外，學校成立了學生黨史學習教育工作組，由黨辦牽頭，政教、團委、教研、年級部協(xié)同聯(lián)動，大力發(fā)揮文化育人功能，從課程、活動、宣講、文化四個維度，全方位搭建了學生黨史學習教育平臺。課程方面，規(guī)劃了6節(jié)青年團課、10節(jié)主題班會、30節(jié)黨史思政課；活動方面，開展征文、演講、外出實踐等活動；宣講方面，規(guī)劃了17次國旗下宣講，同時，學校100位黨員對接54個教學班，開展“百名黨員講百年黨史故事”活動；文化建設方面，開設廣播專欄《黨史上的今天》，在每周的升旗儀式上講黨史，每月推出一期黨史知識展板，每月更新黨史學習教育宣傳片。通過豐富多彩的活動，長治一中營造了全方位協(xié)同育人的黨史學習教育“大思政”環(huán)境。

長治八中：開創(chuàng)“家長進課堂講黨史”的獨特舉措

“今天，讓我們一起學習中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，學習黨的‘紅船精神‘長征精神‘小崗精神‘北斗精神‘抗疫精神……”4月22日下午，一堂題為“覺醒年代———別想打擾我學習”的黨史學習教育課在長治八中高一的一個班級開講。與常規(guī)黨史課不同的是，這堂課是長治八中的“家長課堂”，即由學生家長定期進課堂為學生進行主題講課的活動。自黨史學習教育開展以來，長治八中結合自身在家校共育方面的工作經(jīng)驗，開創(chuàng)了“家長進課堂講黨史”的獨特舉措。

早在2015年11月，長治八中就明確提出了“家校聯(lián)合，攜手共育”的工作思路，開始了對家校共育工作的探索。經(jīng)過6年的探究實踐，長治八中逐步構建起了“3垣4垣3”的家校共育體系：搭建了家長委員會、家長微信群、家校聯(lián)系手冊3個共育平臺；開創(chuàng)了家長培訓、學校開放日、智慧家長研修班、“百名教師訪千家”4種共育形式；設置了社會主義核心價值觀教育、家庭閱讀教育、心理健康教育3個共育內(nèi)容，形成了自己的特色。

黨史學習教育開展以來，長治八中充分利用學校“全國家庭教育實踐基地”的優(yōu)勢，將家校共育與黨史學習教育有機結合，依托每月開展一次“智慧家長研修班”的機會，組織參與家長智慧課堂的初一、高一學生家長每月參加一次黨史學習教育，將黨史學習教育的內(nèi)容延伸到學生家長。在常規(guī)的家長研修內(nèi)容如家庭教育的方法、教育心理學、教育法律法規(guī)等基礎上，加入了黨史學習教育內(nèi)容。這項舉措不僅僅是對學生家長進行“學黨史”培訓，更力求通過影響家長思想觀念從而輻射至學生，為學生營造從學校到家庭學習黨史、學習黨的偉大精神的濃郁氛圍。同時，學校利用家校共育活動的“三課兩觀摩”形式，邀請本班學生家長到班級為孩子們講一節(jié)黨史課，豐富學生黨史學習教育的形式和內(nèi)容。

潞州區(qū)康園中學：將黨史知識融入學科教學中

長治市潞州區(qū)康園中學是一所九年一貫制學校，自黨史學習教育開展以來，學校通過形式多樣的學習活動，引導師生聽黨話、跟黨走。

在教學中，康園中學開展了“黨史進課堂”活動。學校以課堂為主渠道，將黨史知識融入到語文、歷史、數(shù)學等學科教學中，充分發(fā)揮學科的統(tǒng)領作用，推動學科教學與黨史學習教育同步進行，實現(xiàn)學生多種素質(zhì)的融合提升。那么如何讓紅色文化進入課堂，使學生在學科學習中也能接受到黨史學習教育呢？這是康園中學教師傾力研討的問題。比如，數(shù)學教研組進行了這樣的嘗試：教學八年級分式方程一章，教師通過巧妙改編題目，將黨史融入題干中：“1935年3月28日，中國共產(chǎn)黨領導的紅一方面軍紅四軍團接到任務，需要奔赴到100千米外的瀘定橋西岸搶占瀘定橋。由于敵人在正面進行了大規(guī)模重兵力封鎖，紅四軍團必須進入深山迂回前進。但是，白天的幾場激戰(zhàn)使戰(zhàn)士們精疲力盡，夜晚又是大雨滂沱，道路泥濘，荊棘叢生，行軍路程比原計劃多走20千米，然而在全體指戰(zhàn)員的不懈努力下，速度比原來每小時多走2千米，最后提前5小時到達指定位置，勝利完成任務。通過計算，請求出紅四軍團的實際行軍速度和行軍時間。”這樣的習題改編既鍛煉了學生在大篇幅題目中快速提取有效信息的能力，又能讓學生了解真實的歷史和共產(chǎn)黨人戰(zhàn)天斗地的頑強意志，一舉兩得。

除了將黨史學習教育融入日常的教學之外，康園中學還分別面向?qū)W生和教師開展了一系列黨史學習和黨建活動。針對學生，學校開展了“童心向黨”紅色系列活動。如在“童心向黨·唱支紅歌給黨聽”活動中，通過班級展演等形式，讓學生用歌聲表達愛黨愛國之情，讓紅色經(jīng)典響徹校園；在“童心向黨·黨的故事我來講”活動中，引領學生講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事；在“童心向黨·我向黨旗敬個禮”活動中，組織新隊員、新團員開展入隊入團儀式，老隊員、老團員重溫入隊、入團誓詞；在“童心向黨·翰墨丹青頌黨恩”校園書畫大賽中，引導學生利用書畫創(chuàng)作、攝影等形式禮贊黨和祖國；在“童心向黨·革命精神我弘揚”活動中，組織學生到愛國主義教育基地講解紅色故事、革命精神；在“童心向黨·爭當新時代好少年”主題評選活動中，選樹理想信念堅定、品德修養(yǎng)高尚、樂于鉆研、自立自強的“新時代好少年”；等等。

此外，學校還面向教師開展了“紅心向黨”青年教師賽講活動。通過賽講，進一步深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，全面提升教學質(zhì)量，同時營造教師互相學習的氛圍。賽講活動讓一批優(yōu)秀的黨員教師脫穎而出，真正起到了模范帶頭作用。

長治二中：依托四個資源庫構建黨史學習教育體系

長治二中是一所百年老校，這里自古就是府衙府學試院所在地。清末1904年，在原潞安府貢院舊址上成立了“潞安中學堂”，開始了近現(xiàn)代學制的中學教育；民國初期，這里是“省立四中”；抗日戰(zhàn)爭時期，這里先后是“民族革命大學”（抗大六分校）和“民族革命中學”；1952年正式更名為長治二中。黨史學習教育開展以來，學校確立了“構建大思政格局，夯實黨史學習教育”的工作思路，在開展好長治市教育局部署的常規(guī)活動的基礎上，著力建立四個資源庫，以教師隊伍建設、特色課程設置、實踐基地和社團組織為抓手，搭建起既包括理論學習，又包括實踐活動，讓全校師生都能參與其中的黨史學習教育體系。

建立“2+5”教師資源庫。組建了七支講師團隊伍，即黨委委員、支部書記+班主任、政治教師、歷史教師、語文教師、藝術教師，共同開展黨史學習教育宣講工作。

建立“5+X”課程資源庫。通過開發(fā)思政課程，實現(xiàn)課程思政，建立了五個學科的課程資源庫。政治教師通過課堂向?qū)W生講好“四史”以及時政要聞，每個政治教師每學期都要有兩個思政專題教案。歷史教師利用歷史課的特性，講好重要事件、重要會議、重要人物；通過開設微課堂，設立“領袖說”“知識點”“挑戰(zhàn)贏”“故事匯”等欄目，每周向?qū)W生推出一期音頻講座，達到思政工作與教學工作深度融合，相互促進。語文教師發(fā)揮文學賞析的獨特優(yōu)勢，將思政課程與語文教學有機嫁接。具體做法：一是挖掘語文教材中的革命題材，依托課堂開展思政教育；二是進行偉人革命詩詞專題講析，比如《沁園春·雪》《西江月·井岡山》《憶秦娥·婁山關》，等等；三是向?qū)W生推薦紅色閱讀書目，如《西行漫記》《紅旗飄飄》等，讓學生在閱讀后寫讀后感，提升思想境界；四是向?qū)W生推薦革命影視作品，如《建黨偉業(yè)》《開國大業(yè)》《1921》等，通過影視作品讓學生感悟英雄氣概，提升民族自豪感。美術教師以畫為題、以史為魂，引導學生欣賞經(jīng)典美術作品，如《開國大典》《長城》等，讓學生在掌握這些畫作中所蘊含的黨史知識的同時，提升美學素養(yǎng)。音樂老師通過紅色經(jīng)典歌曲抒發(fā)革命情懷，唱響社會主義主旋律，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《三大紀律八項注意》等。

建立“4+X”基地資源庫。長治二中的紅色文化底蘊深厚，僅校園內(nèi)就有四個教育基地。一是紅色教育基地?？谷諔?zhàn)爭時期長治二中曾是“抗大六分?！焙汀懊褡甯锩袑W”，八路軍總司令朱德、副總司令彭德懷曾到這里視察并講話。二是愛國主義教育基地———“潞安陸軍醫(yī)院”。1939年7月，日軍第二次占領長治，在當時的“省立四中”建立了“潞安陸軍醫(yī)院”，任務是收治侵華日軍的傷病員，同時搞活體解剖，為日軍細菌戰(zhàn)做準備，是日軍侵華的罪證之地。三是國防教育基地———“防空地道”。1972年毛主席提出“深挖洞，廣積糧，不稱霸”“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的指示，當時長治二中師生邊上課邊挖地道，共有上下三層。四是長治第一個黨支部———“中共潞安支部”。1926年，在省立第四中學讀書的孫新同志在省立第四中學建立了“中共潞安支部”，亦稱中共長治支部，孫新任支部書記，這是中國共產(chǎn)黨在長治建立的第一個地方黨組織。校內(nèi)的這些基地中收藏著大量抗戰(zhàn)時期的珍貴文物，是學校百年輝煌之路的見證，學校會定期組織學生參觀。此外，學校也會利用節(jié)假日帶領學生到校外基地學習，加強對學生的理想信念教育。

建立“50+X”社團資源庫。長治二中有50多個學生社團，學生通過社團活動開展黨史學習教育，比如話劇社的同學自編自導自演《長征路上》《繡紅旗》，演繹他們心中的黨史故事，等等。

通過這些舉措，有力地夯實了黨史學習教育。

長治市實驗小學：將特色班級創(chuàng)建活動與黨史學習教育創(chuàng)新結合

一直以來，長治市實驗小學堅持開展特色班級創(chuàng)建活動。各班級根據(jù)實際，確立自己的特色班級創(chuàng)建計劃，根據(jù)計劃實施班級管理，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化。黨史學習教育開展以來，長治市實驗小學充分利用特色班級創(chuàng)建的平臺，以班級為單位，根據(jù)學生年齡特點，以學生們喜歡的方式開展黨史學習教育。

例如，二年級的一個班級利用班里20個家長都是軍人的優(yōu)勢，開展了“爸爸軍團開講啦”活動，由軍人爸爸們定期進入課堂，講述軍人故事，傳承軍人精神。目前已經(jīng)開展了以“家國情懷”“責任擔當”“大山里的童年”“團結友愛”“消防安全”為主題的“爸爸講座”。據(jù)班主任吳佳麗介紹，這個想法最初來自一本書———《爸爸軍團》，講述的是作者布魯斯·費勒在生活如日中天的時候，被確診患上罕見的癌癥———骨肉瘤。43歲的他最接受不了的是不能親眼看著自己的雙胞胎女兒長大。于是，費勒組建了一個“爸爸軍團”———由六位費勒最欣賞與信賴的朋友組成。費勒相信，這六位陪伴他走過人生不同階段的朋友可以把他不能教給女兒的人生功課傳授給她們。如果“那一天”真的來臨，這幾位“爸爸”將承擔起重任。在六位個性迥異、各有特色的爸爸軍團成員的幫助下，費勒有了獻給女兒的財富：永遠做自己；放飛夢想；探求一切未知；停下腳步欣賞世界；擁抱恐懼……

“一次偶然的機會我了解到班里有20個學生的爸爸是軍人，這不正是天賜良機嗎？理想的父親模樣應是在孩子面前，將自己的從容、淡定展現(xiàn)出來，同時也能將堅定、果敢和溫暖傳遞出去。軍人，本就集合了男人身上應有的一切美好品質(zhì)。這樣一群由軍人組成的爸爸軍團一定能帶給孩子們寶貴的精神財富。于是，‘爸爸軍團開講啦就誕生了”。吳佳麗對這種別具一格的教育形式充滿期待，同時也對這樣的黨史學習教育形式信心滿滿。

長治十中：全方位對學生開展黨史學習教育

長治十中圍繞聽、說、讀、寫、行創(chuàng)設濃厚氛圍，全方位對學生進行黨史學習教育。

聽。“國旗下的演講”圍繞“紅心向黨禮贊祖國”主題開展，從4月1日起，每周演講者由團委“紅心向黨禮贊祖國”主題演講賽獲獎學生擔任。通過“國旗下的演講”從學生的角度對全體學生進行黨史學習教育。廣播站開展聽黨史小故事、聽百首紅歌系列活動，聽黨總支委員、黨支部書記，思政、歷史、語文教師和老黨員六支隊伍講黨史。

說。通過演講比賽“說”。3月中旬，團委組織“紅心向黨禮贊祖國”主題演講比賽。近百名學生踴躍報名參賽，總共進行了三場初賽、兩場決賽。通過主題班會“說”。4月12日周一班會時間，各班同時開展了“學黨史頌黨恩跟黨走”主題班會。班主任老師圍繞主題，或親自講黨史，或組織學生講紅色故事，或開展朗誦和演講活動，通過多種方式引領學生說黨史、談感想。通過宣誓“說”。通過每周一次的國旗下宣誓、烈士紀念碑前宣誓、紅色教育基地的團旗下宣誓，讓學生們把誓詞牢牢銘記在心，并以此指引他們今后的方向。

讀。讀紅色書籍。學校4月份組織初中學生開展了紅色書籍閱讀活動。學生通過閱讀《紅星照耀中國》《紅巖》等書籍和文章學習黨史，并通過讀書分享會的形式進行了交流。

寫。讀紅色書籍后寫讀后感并畫思維導圖。學校要求學生讀紅色書籍、參觀紅色教育基地后寫讀后、觀后感悟。如4月14日團委組織團員參觀了山西抗日五專署舊址后，學生們紛紛寫下了參觀感悟。

行。組織學生走出去到紅色教育基地實地參觀。4月1日，組織初二年級學生徒步前往太行太岳烈士陵園開展了“祭英烈、學英雄”活動，包括敬獻花圈、黨史學習教育、烈士紀念碑前宣誓、參觀歷史資料館和為先烈掃墓獻花等活動。4月14日，組織部分團員徒步到山西抗日五專署舊址開展“參觀紅色基地感悟紅色基因”主題團日活動?；顒觾?nèi)容包括：參觀歷史資料館、聽老黨員講革命故事和面向團旗宣誓。

通過走出去參觀學習，讓學生們深刻領悟黨的光輝歷程和英雄們的革命事跡，引導學生把個人理想融入時代主題、匯入復興偉業(yè)，堅定不移聽黨話、跟黨走，做社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。

長治五中：通過落實“三抓”營造濃厚的黨史學習氛圍

長治五中在黨史學習教育中致力于聚焦聚力抓個人自學、抓集中學習、抓關鍵少數(shù)，力求將黨史弄通學深悟透。一是抓個人自學。學校將個人自學作為推進黨史學習教育的基點，從線上到線下、從讀書到研討、從領學到督學，全鏈條、全方位抓好黨史學習。校黨委提出了“書籍要批注、概念要上本、故事要感悟”的“三要”學習要求。各支部對全體黨員的讀書筆記和學習體會進行督導督查，將優(yōu)秀筆記或文章在校報或微信公眾號刊發(fā)推介。二是抓集中學習。根據(jù)《長治市教育系統(tǒng)關于開展黨史學習教育的實施方案》文件精神，結合本校實際，要求中心組學習不少于15次，支部學習不少于12次。三是抓關鍵少數(shù)。要求校黨委書記、黨委委員、黨支部書記帶頭“先行一步、學深一步”，堅持帶頭專題研討、帶頭講黨史黨課、帶頭撰寫學習心得的“三帶頭”學習策略，充分發(fā)揮頭雁作用。3月9日，校黨委書記王月書深入北岸村，為五中第二支部與北岸村全體黨員講《學黨史，頌黨恩，跟黨走》的專題黨課。

學校提出，黨史學習教育不僅要按照上級要求不折不扣操作，同時也要結合學校實際，創(chuàng)新學習教育方式方法，不斷深化學習教育內(nèi)涵，激發(fā)起師生學習黨史新熱潮。學校黨委堅持突出主題，優(yōu)化學習教育設計，圍繞中心謀劃學習教育內(nèi)容，創(chuàng)新形式豐富學習教育載體。學校組建了黨史學習宣講團，開學第一周，黨委委員張強國組織開展了黨史學習教育“開學第一課”活動，激發(fā)起學生新學期學黨史熱情。開學第二周，全體黨員入班開展“黨員聯(lián)班———黨史學習教育”，促進學生對中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊百年歷程的深入了解和認識，汲取歷史經(jīng)驗，感悟革命精神。同時，學校還將黨史學習教育與傳統(tǒng)的藝體活動月相結合，以“沐浴在黨的陽光下”為主題，每周組織一項活動，依次推進，開展了“唱支山歌給黨聽”合唱比賽、“紅心向黨”文藝晚會、黨史知識競賽等13項賽事和活動。

長治五中黨建特色為“兩聯(lián)一建”，即黨委委員聯(lián)年級、黨員聯(lián)班、支部建在年級部。學校要求黨員干部深入一線教師、深入班級、深入學生，將深入群眾作為學校辦實事、開新局的突破口與切入點，將黨史學習與群眾期盼聯(lián)動聯(lián)學。學校黨員干部下沉一線，密切聯(lián)系學生查擺立德樹人問題，密切聯(lián)系教師搜集教育教學問題，密切聯(lián)系行政教輔人員查找依法治校問題，目前共收集匯總師生員工意見15條，并要求全體黨委委員結合黨史學習，查找學校辦學中的重大問題，并逐步逐項予以解決，切實將中央相關精神落在實處。

武鄉(xiāng)縣青少年活動中心：把地域資源作為黨史學習的教材和載體

黨史學習教育開展以來，武鄉(xiāng)縣青少年活動中心認真落實立德樹人根本任務，堅持以“弘揚太行精神，傳承紅色基因”為教育主題，以“發(fā)揮老區(qū)優(yōu)勢，創(chuàng)辦地域特色”為辦學方向，將黨史學習教育與加強未成年人思想道德建設有機結合，立足實際、勇于創(chuàng)新，多措并舉、潤心無聲，不斷推動黨史學習教育走深走實。

武鄉(xiāng)縣是全國著名的革命老區(qū)，是抗戰(zhàn)時期八路軍總部所在地。朱德、彭德懷、左權等許多老一輩無產(chǎn)階級革命家曾長期在這里戰(zhàn)斗和生活，所以，武鄉(xiāng)又被譽為“八路軍的故鄉(xiāng)，子弟兵的搖籃”，是一座沒有圍墻的革命歷史博物館。星羅棋布的革命文物、豐富珍貴的紅色資源，正是開展黨史學習教育的好教材、好載體。鑒于此，縣青少年活動中心充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，將開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育作為黨史學習教育的首要任務，組織廣大中小學生走進八路軍太行紀念館、八路軍總部王家峪舊址、八路軍總部磚壁舊址、八路軍文化園、八路軍烈士陵園參觀、實踐，引導他們銘記抗戰(zhàn)史、革命史，學習革命先烈的英雄事跡，傳承偉大的“太行精神”，在參觀和實踐中深刻感悟中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，累計受益學生達5000人次。

中心堅持黨史知識學習與社會實踐相結合，將情景化研學活動作為重點，根據(jù)研學旅行育人目標，結合中小學不同學段的課程要求，有針對性地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源、綜合實踐基地等，積極開發(fā)線上線下研學旅行活動課程，廣泛開展研學旅行活動，取得良好效果。中心先后開展了“了解山西·愛我家鄉(xiāng)”“腳踏尋根之路·傳承華夏文明”等研學旅行實踐系列活動，帶領學生重走紅軍長征路，追尋先輩革命足跡。通過開展研學旅行，讓學生開闊眼界、增長見識，感受社會的進步與發(fā)展，增進了對自然和社會的認識，尤其是培養(yǎng)了學生自我管理、團隊協(xié)作等必備素質(zhì)與能力，真正做到在“行走的課堂”中研有所思、學有所獲，受益學生達3000多人次。

長治市職業(yè)高級中學：以“五學五進五聚焦”深入推進黨史學習教育

長治市職業(yè)高級中學通過多種方式和途徑開展黨史學習教育，結合學校自身特色，以“五學五進五聚焦”讓黨史學習教育往心里走、實里走、深里走。

堅持“五學”，推動黨史學習教育往心里走。堅持集體齊學，堅持個人自學，堅持專家講學，堅持黨群聯(lián)學，堅持師生研學。其中師生研學堅持開展任課教師“課前3分鐘講黨史”活動，確保黨史學習教育課堂天天見、學習日日新。

堅持“五進”，推動黨史學習教育往實里走。學校利用“進校園”“進課堂”“進宿舍”“進餐廳”，從解決師生的冷暖、起居等切身小事做起，落實落細各項管理服務舉措，讓教師能夠沉下心來教學，學生能夠安下心來學習。“進科室”針對學校重組、師生融合難度大的問題，充分發(fā)揮學校黨組織的核心作用，組織領導班子成員經(jīng)常性走進各科室、各教研組開展專項調(diào)研活動，搭建溝通平臺，促進深度融合，踐行初心辦實事，服務師生解難題。由于新校區(qū)的搬遷，給廣大教職工的生活帶來了極大的不便，為有效解決距離學校較遠教職工的休息問題，經(jīng)校領導班子研究，特增設教工宿舍20余間。

堅持“五聚焦”，推動黨史學習教育往深里走。聚焦關鍵少數(shù)、聚焦退休黨員和駐村黨員、聚焦青少年學生群體、聚焦師生“急難愁盼”問題、聚焦問題整改落實情況。通過深入開展走訪調(diào)研和交流座談，廣泛征求師生意見建議，了解他們的所思所想以及所面臨的困境。學校內(nèi)顯眼處設置了5個“我為群眾辦實事”征求意見箱，開通了2部征求意見熱線電話，召開了6次師生座談會，發(fā)放了366份征求意見表，征集到師生反映的各方面意見59條。黨史學習教育開展得好不好，歸根到底要看解決實際問題、推動整改落實的效果怎么樣。為切實搞好“我為群眾辦實事”主題實踐活動，學校結合實際，出臺了《長治市職業(yè)高級中學關于“我為群眾辦實事”主題實踐活動的有關安排》，并制定了詳細的實踐活動項目清單，明確了各項工作舉措。按照“切口小、發(fā)力準、效果好”的總體要求，學校梳理出了當前需要解決的90個問題。各科室結合各自分管工作，分領任務，落實責任，并按照時間節(jié)點扎實開展活動，真正為師生辦實事、解難題。截至目前，長治市職業(yè)高級中學領導班子和各科室已先后完成第一批28個工作任務，正在完成中的有12個任務，其余也全部列入了工作日程。

結合學校專業(yè)建設特色，學校將在今年下半年開展“光影”百年、“數(shù)”話百年、“途”說百年、“形”塑百年、“唱”響百年、“書”畫百年、“舞”動百年、“車”載百年、“詩”述百年、“時”評百年等“十個百年”活動，進一步推動長治市職業(yè)高級中學黨史學習教育往深里走、往實里走。

下一步，長治市教育局將嚴格把握學習內(nèi)容和進度安排，切實做到組織領導到位、領導干部帶頭學習到位、基層黨組織壓茬跟進到位、青少年學生學習教育到位、“我為群眾辦實事”活動開展到位、宣傳輿論引導到位，高標準高質(zhì)量推進全市教育系統(tǒng)黨史學習教育走深走實。