姜露萍

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，勞動與技術(shù)課程變得越來越重要。本文就勞動與技術(shù)課堂上，如何提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)展開探討，希望能夠給教師教學(xué)提出一些有價值的建議。

關(guān)鍵詞：勞動與技術(shù);課堂;技術(shù)素養(yǎng)

為了提升小學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)水平，提高小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)能力，教師需要從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。通過對學(xué)生更加系統(tǒng)的勞技教育，不斷發(fā)展學(xué)生的思想素質(zhì)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐勞技中找尋快樂，在快樂中動手勞技。

一、結(jié)合教材進(jìn)行技術(shù)講解，讓學(xué)生依托模仿完成任務(wù)

在小學(xué)基礎(chǔ)教育中，對學(xué)生進(jìn)行勞技知識滲透，不僅能夠塑造學(xué)生的生活素質(zhì)，還能熏陶學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。為了提升技術(shù)素養(yǎng)，教師需要充分挖掘教材知識內(nèi)容，對各種勞技方法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解。通過讓學(xué)生認(rèn)真觀察教師勞技過程，不斷促動學(xué)生在模仿中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，教師需要充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技知識。通過在教學(xué)中，植入一些趣味化、生活化元素，在激發(fā)學(xué)生勞技興趣的同時，提升學(xué)生的動手實(shí)踐能力。其次，教師應(yīng)把握勞技動作的難易程度。通過對學(xué)生進(jìn)行更加直觀、立體的知識講解，幫助學(xué)生認(rèn)知整個學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找尋勞技情懷。再次，教師應(yīng)在勞技教育中，增添一些情感元素。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生從多角度思維勞技過程，從而從根本上鍛煉學(xué)生理論與實(shí)踐能力。最后，教師應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過給學(xué)生做標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，不斷糾正學(xué)生的動作錯誤，從而使學(xué)生在模仿過程中，找尋正確的勞技方法，促進(jìn)學(xué)生提升勞技素養(yǎng)水平。

二、保證師生之間的協(xié)同性，增進(jìn)技術(shù)運(yùn)用的時效性

眾所周知，勞技課程是培養(yǎng)學(xué)生思維、動手能力的重要學(xué)科。它對學(xué)生各方面素質(zhì)和能力的發(fā)展，發(fā)揮著重要的塑造作用。為了使學(xué)生更加熟練地勞技，提高學(xué)生勞技的綜合素養(yǎng)水平，教師需要與學(xué)生一起協(xié)作。通過加強(qiáng)師生的互動效果，培養(yǎng)師生之間的默契，才能在鍛煉學(xué)生勞技能力的同時，增進(jìn)師生之間的友誼，從而使教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)在勞技課堂中，對學(xué)生滲透一些合作學(xué)習(xí)的方式方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，突出共同學(xué)習(xí)的益處，將學(xué)生緊密地團(tuán)結(jié)在一起，從而鼓勵學(xué)生思考勞技實(shí)踐過程，幫助學(xué)生分析勞技中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，逐步提升技術(shù)運(yùn)用的時效性。其次，教師應(yīng)重視挖掘教材內(nèi)容。通過將生活性、趣味性、神秘性等特點(diǎn)有機(jī)地融入在一起，不斷創(chuàng)新更具色彩的課件。通過與學(xué)生一同探究勞技知識，使學(xué)生配合教師教學(xué)，更加主動地學(xué)習(xí)勞技知識，積極參與勞技活動。也可以開展小組合作學(xué)習(xí)、討論，你在勞動的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些以往不知道的事情，又有哪些趣事。最后，教師應(yīng)重視依托合作互動的形式，開發(fā)學(xué)生的勞技思維。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生展示各種優(yōu)質(zhì)的勞技作品，與學(xué)生分析作品內(nèi)涵，從而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的同時，使學(xué)生在分享中積累知識。

三、帶領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)科知識，幫助學(xué)生解開思想束縛

為了提高學(xué)生的勞動技術(shù)水平，教師需要從內(nèi)部打破學(xué)生的思維，格式學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而使學(xué)生準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)方向，更好地掌握勞動技能。首先，教師應(yīng)依據(jù)新課改要求，準(zhǔn)確認(rèn)知勞技課程教學(xué)的價值意義。通過結(jié)合豐富的教學(xué)資源，以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷構(gòu)建出一個完整的、健全的知識體系，從而使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)新勞動技術(shù)方法。教師在選擇教學(xué)方式的過程中，要求其教學(xué)方式符合新課程改革的要求，始終做到以學(xué)生為主，將學(xué)生的想法變成教學(xué)中的重點(diǎn)。只有接受了這種教學(xué)方式，學(xué)生才能理解勞動的意義、勞動的美，在勞動的過程中不會頻繁的抱怨，而是認(rèn)真的勞動，通過勞動發(fā)現(xiàn)自己的不足。其次，教師應(yīng)做好備課工作。通過將本節(jié)課的知識內(nèi)容細(xì)致化，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中觀察到教師勞技的每一個環(huán)節(jié)，從而在教師的引導(dǎo)下積極動手實(shí)踐，創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的勞技作品。最后，教師應(yīng)開展有蘊(yùn)意的勞技活動。通過利用一些優(yōu)質(zhì)的評價語，鼓勵學(xué)生參與活動，使學(xué)生能夠在活動中積極表現(xiàn)自己，不斷錘煉勞技作品的創(chuàng)作能力。

四、激發(fā)學(xué)生的探究意識，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新勞技方法

提升技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展技術(shù)能力，是新課改下勞技教學(xué)的必然要求。為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)勞技知識，提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)作能力，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不斷突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。通過讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞技習(xí)慣，不斷促動學(xué)生體驗(yàn)和感悟勞技活動，從而使學(xué)生能夠收獲更多的靈感。首先，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的探究意識。通過采用“家校合作”的教育模式，不斷鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)勞技知識，從而使學(xué)生能夠在學(xué)校、家庭生活的雙重影響下，將所學(xué)的知識落實(shí)到實(shí)踐活動中，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。以往有很多學(xué)生不理解勞動的意義，是因?yàn)閷W(xué)生在家里，家長僅僅注重讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要意義，卻忽略了勞動的作用，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)校雖然接受了勞動教育，在家庭中卻很難將其應(yīng)用在其中。不僅如此，還有些家長認(rèn)為在當(dāng)前讓學(xué)生勞動是一個錯誤的事情，認(rèn)為學(xué)生需要將全部的精力和時間放在學(xué)習(xí)上，勞動會浪費(fèi)學(xué)生的時間，導(dǎo)致學(xué)生的勞動意識逐步下降。教師應(yīng)該和家長進(jìn)行溝通，讓家長認(rèn)知學(xué)生適當(dāng)?shù)膭趧硬⒉粫⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反而會讓學(xué)生感受到勞動的美好，促使學(xué)生更珍惜生活中的美好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，教師應(yīng)本著“育人”的教學(xué)理念，對學(xué)生進(jìn)行針對性的勞技教學(xué)。通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠在情境中收獲知識和情感，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用勞技知識豐富生活。最后，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。通過運(yùn)用信息技術(shù)等手段，給學(xué)生講述勞技的重要性，從而使學(xué)生在教師和家長的關(guān)懷、指導(dǎo)下，踐行勞技知識。通過開展相應(yīng)的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生能夠在比賽過程中，展示自身的勞技能力，以及學(xué)習(xí)其他同學(xué)的勞技經(jīng)驗(yàn)，從根本上促進(jìn)學(xué)生突破自我和提高自我。

結(jié)語

總之，勞技是一門小學(xué)生必備的基礎(chǔ)課。它對塑造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生思想境界，都有著重要的推進(jìn)作用。為了切實(shí)提高學(xué)生勞技素養(yǎng)，教師需要從多角度出發(fā)，思考勞技方法的可行性。通過創(chuàng)設(shè)更加質(zhì)量、效率的教學(xué)方法，不斷將技術(shù)知識傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生提升綜合素質(zhì)。