李 旭

（山東大學(xué)圖書(shū)館，山東 濟(jì)南 250000）

1 三月初三華服日

華服，全稱(chēng)“中華民族傳統(tǒng)服飾”，是以漢服為核心代表的中華民族傳統(tǒng)服飾， 也包括少數(shù)民族服飾。 相傳，農(nóng)歷三月初三是中華民族始祖黃帝的誕辰，而早在抗戰(zhàn)時(shí)期，毛澤東同志就曾親筆撰文祭奠。 2018 年，經(jīng)共青團(tuán)中央發(fā)起， 將每年的農(nóng)歷三月初三定為中國(guó)華服日。 在全球化的背景下，隨著綜合國(guó)力的提高，中國(guó)正從文化自覺(jué)走向文化自信， 傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出多方位復(fù)興之勢(shì)。漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)是自21 世紀(jì)起以漢服為載體的民族文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)之一。 復(fù)興者以“著我漢家霓裳，興我禮儀之邦”的口號(hào)，期待通過(guò)復(fù)興在歷史中間斷的傳統(tǒng)漢族服飾——漢服，以達(dá)到在當(dāng)代推廣禮樂(lè)文化、重塑道德框架的目的[1]。 習(xí)近平總書(shū)記也提出，要傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞民族的歸屬感和認(rèn)同感。我國(guó)各民族的傳統(tǒng)服飾不僅承載著他的歷史傳承和文化符號(hào)，更傳遞了五十六個(gè)民族共同的歸屬感和認(rèn)同感。以漢族為例，在重要場(chǎng)合，人們往往選擇穿西服，而不是漢服作為正式服裝， 這樣的反差逐漸讓人們?nèi)狈υ诿褡搴蜕矸萆系恼J(rèn)同感， 而重新傳播民族服飾則成為了大勢(shì)所趨。通過(guò)查閱高校微信公眾平臺(tái)的宣傳推文，作者整理了第一屆中國(guó)華服日舉辦的情況， 以及高校在舉辦的推廣漢服活動(dòng)。

2018 年 4 月 18 至 19 日，首屆“中國(guó)華服日”線下活動(dòng)在西安大明宮遺址舉辦， 包括第一屆中國(guó)華服文化研討會(huì)、 第一屆中國(guó)華服秀以及第一屆華服日國(guó)風(fēng)音樂(lè)盛典。而在線上，B 站開(kāi)設(shè)了供網(wǎng)友上傳華服上身照及視頻的專(zhuān)題頁(yè)面，當(dāng)天觀看人數(shù)最高達(dá)到了2 000萬(wàn)人，微博視頻回放達(dá)到了966 萬(wàn)次。共青團(tuán)中央則推出了“穿我華服”H5 頁(yè)面以及“華服卡片”小程序。

2019 年4 月6 日，江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院聯(lián)合江蘇大學(xué)漢服社社團(tuán)在江蘇大學(xué)梅園共同舉辦了“中國(guó)華服日” 活動(dòng)， 活動(dòng)邀請(qǐng)了海外留學(xué)生一同參與，繪羅扇，穿漢服，一同感受中國(guó)傳統(tǒng)服飾之美，領(lǐng)略中華民族上下五千年的傳統(tǒng)文化的魅力。 參加活動(dòng)的留學(xué)生們紛紛表示他們非常喜歡華服，十分愿意甚至十分渴望能體驗(yàn)華服。 活動(dòng)開(kāi)始后，留學(xué)生們紛紛換上了華服， 并一同與電氣學(xué)院的學(xué)生們繪制羅扇。通過(guò)此次活動(dòng)，使參與者和海外留學(xué)生們領(lǐng)略中華文化的精彩魅力，將中華傳統(tǒng)文化傳承下去，將中華傳統(tǒng)文化傳播開(kāi)去。 我們也發(fā)出號(hào)召，希望有更多的青少年朋友和國(guó)際友人能夠深入學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)文化，通過(guò)富有中華民族獨(dú)特文化魅力的系列服裝服飾，向全世界展示中華文化的獨(dú)特魅力。

作為學(xué)校的文化交流中心， 漢服走進(jìn)圖書(shū)館，可以促進(jìn)圖書(shū)館去進(jìn)一步具備人格化特征，對(duì)圖書(shū)館樹(shù)立品牌形象起到一定的推動(dòng)作用。 例如某咖啡店，網(wǎng)友親切地稱(chēng)他為“星爸爸”，各服飾品牌都有自己的明星代言甚至游戲也推出代表性的英雄人物。 品牌離不開(kāi)人物形象，而最符合圖書(shū)館人格形象的元素莫非漢服。 圖書(shū)館舉辦中國(guó)華服日系列活動(dòng)可以說(shuō)具有很多優(yōu)勢(shì)。 不論在館員、人員流量、場(chǎng)地各方面，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 在做好前期宣傳的基礎(chǔ)上，由館員、志愿者身著漢服引導(dǎo)學(xué)生， 在館舍指定位置做出制定動(dòng)作，或者漢服進(jìn)行圖書(shū)閱覽和查找。 還可以安排現(xiàn)場(chǎng)制作羅扇， 后期可以通過(guò)微博話題進(jìn)行最美華服大賽，并準(zhǔn)備一套具有本校元素的漢服作為獎(jiǎng)品。

2 小劇場(chǎng)：弘揚(yáng)文化魅力，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采

20 世紀(jì)初期，英國(guó)將教育戲劇列入學(xué)校課程后的一種新的教學(xué)方法。 教育戲劇利用戲劇形式演繹所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，如通過(guò)即興表演、劇本排演等互動(dòng)方式，充分發(fā)揮參與者的想象力和創(chuàng)造力，達(dá)到深入閱讀經(jīng)典的效果。 經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)具有小劇場(chǎng)的大學(xué)有：華東師范大學(xué)（星光小劇場(chǎng)）、浙江傳媒大學(xué)、洛陽(yáng)市圖書(shū)館、吉林省圖書(shū)館、浙江大學(xué)（是否屬于圖書(shū)館管理不詳）、上海電機(jī)學(xué)院，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的思揚(yáng)讀書(shū)會(huì)連續(xù)舉辦了五屆話劇比賽。 湘潭大學(xué)圖書(shū)館排練《北鳶》話劇，成為讀者參與閱讀品牌創(chuàng)建的過(guò)程。 在這個(gè)過(guò)程中，激發(fā)讀者構(gòu)成交互共創(chuàng)的品牌成為最有效的閱讀推廣方式。 讀者參與創(chuàng)造的作品，他們也樂(lè)于自覺(jué)地去進(jìn)行宣傳，從而形成口碑效應(yīng)，加速閱讀品牌的形成過(guò)程[2]。 根植校園，高校圖書(shū)館在更加堅(jiān)定四個(gè)自信和高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，成為人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)在服務(wù)方面進(jìn)一步創(chuàng)新創(chuàng)造，開(kāi)展更為豐富，更加深入的藝術(shù)育人活動(dòng)。 對(duì)于本科生而言，舞臺(tái)能夠幫助他們樹(shù)立自信，展現(xiàn)風(fēng)采。在大學(xué)期間扮演一個(gè)角色，表演一部話劇，不僅成為大學(xué)生活中難忘的記憶，更有助于增進(jìn)館讀之間的黏性和感情。 閱讀推廣工作中的話劇，尤其是在高校圖書(shū)館氛圍之中，將會(huì)碰撞出深度閱讀的火花。 他不僅體現(xiàn)了這個(gè)年齡段讀者對(duì)作品獨(dú)特的理解，更展現(xiàn)了深度閱讀的意義，是一種全新的創(chuàng)作方式，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，成為連接深淺閱讀的橋梁，是閱讀與表演之間的跨界融合。 這些以空間再造和特色資源為導(dǎo)向的多元服務(wù)模式， 不僅豐富了讀者的閱讀內(nèi)容，并且可以符合多種用戶(hù)群體對(duì)文化傳播的訴求。

3 10 分鐘周末閉館音樂(lè)演出

類(lèi)似于快閃活動(dòng)，能夠?yàn)槎嗖哦嗨嚨脑谛４髮W(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。 近年來(lái)，快閃活動(dòng)收到了廣泛的關(guān)注和熱議，官媒央視每年國(guó)慶節(jié)都組織了在各地的國(guó)慶快閃。 很多圖書(shū)館也抓住這一契機(jī)，開(kāi)展了閱讀推廣活動(dòng)，吸引了大量的讀者關(guān)注。 快閃活動(dòng)具有震撼力，容易引起大眾共鳴和廣泛熱議。 從傳播的角度看， 以快閃為主的閱讀推廣活動(dòng)具備以下特點(diǎn)：（1）啟動(dòng)快、表演短、撤離快；（2）更注重現(xiàn)場(chǎng)參與者的互動(dòng)性。 從文化視角看，它具備碎片化、快餐式的內(nèi)容獲取方式，滿(mǎn)足了人們碎片化的知識(shí)獲取需求[3]。

經(jīng)過(guò)收集資料，統(tǒng)計(jì)了以下高校開(kāi)展的快閃活動(dòng)。

福建師大圖書(shū)館：2017 年4 月21 日，為了配合第十一屆校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，福建師大圖書(shū)館與音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的“音樂(lè)快閃”活動(dòng)。

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)圖書(shū)館：2017 年4 月23 日，一年一度的世界讀書(shū)日，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)圖書(shū)館與博士合唱團(tuán)在閉館之時(shí)為同學(xué)們獻(xiàn)上了一場(chǎng)驚喜快閃。

圖書(shū)館中的網(wǎng)紅——東莞圖書(shū)館：2019 年4 月27 日，為了慶祝新中國(guó)成立70 周年，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年，東莞圖書(shū)館將愛(ài)國(guó)、學(xué)習(xí)、青年等元素融合在一起，策劃了一場(chǎng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，青春奮進(jìn)”閱讀快閃活動(dòng)。美文朗誦和歌曲演唱穿插，讓人感受到閱讀之美。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，東莞圖書(shū)館大堂突然出現(xiàn)一群拿著樂(lè)器或者書(shū)本的人，大聲誦讀美文，正在讀書(shū)的朋友被大堂發(fā)生的這一幕吸引，紛紛聚集觀看、拍照。 專(zhuān)業(yè)又優(yōu)美的美文朗誦、《少年中國(guó)說(shuō)》經(jīng)典段落演唱、《我和我的祖國(guó)》 大合唱……現(xiàn)場(chǎng)100 多人通過(guò)10 分鐘的表演，推廣閱讀。

2020 年10 月1 日， 上海交大圖書(shū)館舉辦快閃朗誦、歡度國(guó)慶。

圖書(shū)館在舉辦文化活動(dòng)方面有著場(chǎng)地上的優(yōu)勢(shì)。例如作者所在的山東大學(xué)圖書(shū)館，三角大廳上方是各層走廊，自上方俯瞰有天然劇場(chǎng)感。2019 年考研前夕，圖書(shū)館已組織了加油考試周活動(dòng)，為駐區(qū)一千余考研學(xué)子加油鼓勁。 這是一次與學(xué)生志愿者合作的助考活動(dòng)，在閉館前，志愿者身著卡通人物形象服飾，為晚間十點(diǎn)鐘后離館的讀者們送上愛(ài)的抱抱， 抽取加油信箋。 活動(dòng)的開(kāi)展既不影響讀者，亦不耽擱寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，給讀者賦予圖書(shū)館的信念加持。 個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，圖書(shū)館各類(lèi)文化活動(dòng)，應(yīng)建立在不破壞原有莊重的科研學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)之上，僅利用空間，而不改變?cè)械酿^舍布局和結(jié)構(gòu)。 小劇場(chǎng)的演出視頻應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的推廣，進(jìn)一步挖掘更多的用戶(hù)，從而起到推廣的作用。 閉館演出除上述列舉的活動(dòng)外，還可以是錄播的音樂(lè)作品、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏的音樂(lè)作品等，以這些作品來(lái)致敬辛勤工作的老師們、努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們。

筆者認(rèn)為，館員在精神面貌、衣著外觀上對(duì)讀者具有感染與引導(dǎo)的作用，與館舍環(huán)境相得益彰，對(duì)應(yīng)館舍條件、館藏布局結(jié)構(gòu)等硬件設(shè)施，館員則是讀者服務(wù)工作中軟件的體現(xiàn)， 館員整體精神風(fēng)貌的提升，能夠提高圖書(shū)館軟實(shí)力， 與圖書(shū)館的環(huán)境相得益彰，互相呼應(yīng)。 圖書(shū)館的每一天都是獨(dú)一無(wú)二的。 在閉館前，圖書(shū)館的時(shí)間、空間氛圍更能夠觸動(dòng)讀者的情感共鳴，也是舉辦短小、精煉文化活動(dòng)的最佳時(shí)間，十分鐘的閉館演出或文化活動(dòng)能夠覆蓋在圖書(shū)館進(jìn)行深層次學(xué)習(xí)的大部分讀者。 在圖書(shū)館設(shè)立小劇場(chǎng)，有助于形成用戶(hù)黏性，形成熟客效應(yīng)，利用社團(tuán)選角優(yōu)先權(quán)，去調(diào)動(dòng)更多讀者的積極性，參與到圖書(shū)館的建設(shè)和使用中來(lái)。

美育工作潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。 作者認(rèn)為，它不是通過(guò)館舍改造或者開(kāi)辟空間就可以一步到位的，讀者必須要通過(guò)參與藝術(shù)活動(dòng)、感受藝術(shù)氣息，從而感受圖書(shū)館之美。 圖書(shū)館之美，是由圖書(shū)館人的熱情、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)澆灌而成。