本刊編輯部

生涯規(guī)劃，是指個(gè)人在對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)路線的過程。

生涯規(guī)劃影響著我們的人生軌跡，決定著我們的前行方向。新高考背景下，高中生被賦予自主選擇高考科目和個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)，這要求他們盡早明確未來的專業(yè)方向和就業(yè)方向。掌握一定的生涯規(guī)劃知識和技能，做出科學(xué)的生涯決策，成為每一個(gè)高中生應(yīng)對高考改革的“必選動(dòng)作”。

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”，要求“加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個(gè)人興趣特長與國家和社會(huì)需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報(bào)考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力”。為此，學(xué)校要重視生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我了解、增進(jìn)自我認(rèn)同，明確個(gè)體的真實(shí)需要，尋找到切合自身實(shí)際的人生方向。

創(chuàng)辦于1894年的江蘇省梁豐高級中學(xué)，近年來在高中生生涯規(guī)劃教育方面進(jìn)行了大量卓有成效的探索。自2010年起，學(xué)校依托國家級課題“以心理輔導(dǎo)室為支點(diǎn)的學(xué)校團(tuán)體心理活動(dòng)模式的建構(gòu)”，探索學(xué)生生涯規(guī)劃教育，并于2018年獲批省級“高中生體驗(yàn)式生涯規(guī)劃課程基地”。經(jīng)過多年實(shí)踐，梁豐高中形成了具有體驗(yàn)式特色的生涯規(guī)劃教育模式：建設(shè)職業(yè)體驗(yàn)場館，組建職業(yè)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課程，開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，細(xì)化職業(yè)體驗(yàn)評價(jià)……生涯規(guī)劃的梁豐樣本已見雛形。

梁豐人希望，通過生涯規(guī)劃教育為國植賢，引領(lǐng)學(xué)生更好地適應(yīng)未來變化的世界。