王碧清

群山懷抱中，扎著一戶民房，粉白色外墻與群山、樹林、草地相互映襯。陽光照耀下，金燦燦的。同樣燦爛的，還有阿樂（化名）的笑臉。每周四下午，郭聚良和隊友走一段曲折山路，來給阿樂上課。阿樂患有一級殘疾，已經15歲的他，智商只有六七歲孩子的水平。郭聚良等大學生一起制定學習計劃、建立專屬于阿樂的成長檔案。其后的送教志愿者打開檔案，就可以一目了然。

阿樂家周圍沒有其他人家，他也很少離開家。志愿者送教上門前，阿樂一共出過兩次門。他常待在床上自己玩耍，父母年歲偏長，一起生活時，不善表達的他容易急躁。郭聚良說：“我們明白，他也很難過，但他那時還不太會控制情緒?！惫哿妓麄儙е愤M行康復訓練，教阿樂語文、算術。他們發(fā)現(xiàn)，阿樂對繪畫感興趣，也喜歡聽音樂，就調整教學計劃，鼓勵阿樂用筆畫出屬于自己的五彩世界。阿樂從最開始的怕生和抵觸，慢慢變得開朗。

郭聚良是河北大學2014級環(huán)境科學專業(yè)學生，本科期間擔任學院學生會主席，曾獲得創(chuàng)青春大學生創(chuàng)業(yè)大賽河北省特等獎、全國臺灣青年千人夏令營“杰出志愿者”等。經過層層選拔，他成為河北大學第十三屆研究生支教團成員，并擔任團長，2018年前往貴州省盤州市紅果街道下沙村沙陀小學支教一年。

沙陀小學是2018年貴州省根據(jù)當?shù)匕l(fā)展需求新設立的支教點，開學前布置教室、安裝窗簾……郭聚良等隊員與當?shù)乩蠋熀芸焓煜て饋?。作為支教團團長，他還負責聯(lián)絡青海、貴州、河北等地的支教隊員，確保有情況及時溝通解決。

在當?shù)卣?、團委幫助下，郭聚良調研了解當?shù)匦W發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)部分殘障兒童沒有辦法到學校上課，于是提出“送教上門”。雖然要走很遠的山路，但郭聚良和其他三名隊友依然堅持每周留出時間，為當?shù)亓麣埣埠⒆铀徒躺祥T。

一年時間很快過去，阿樂已經會說，最喜歡和“郭老師”一起過生日，對“郭老師”笑嘻嘻地說“最喜歡的就是你”。阿樂聽到支教志愿者們問“你喜歡我們陪著你嗎”，調皮地答道：“答對啦！”寫字、畫畫、計算，阿樂感受到學習知識的快樂，也憧憬著山外的風景，想去“看飛機”。

自2005年起，河北大學研究生支教團的大學生們，在各支教地，不斷探索志愿服務半徑，也在偏遠地區(qū)，接力燃起教書育人的火種與希望。正如河北大學黨委常委、副校長倪志宇所說，研究生支教團帶給當?shù)氐牟皇嵌嗌傥镔|財富，而是通過大學生腳踏實地的實踐，給當?shù)貛硇吕砟詈筒灰粯拥恼J知。支教團的同學們就像火苗一樣，點燃孩子們心中的渴望，激勵他們向往更廣闊的平臺。河北大學研究生支教團啟動至今，支教隊員們銘記初心，薪火相傳。

到祖國需要的地方，播種知識與希望

1998年起，共青團中央、教育部共同組織實施，中國青年志愿者研究生支教團組建，次年開始派遣，采取自愿報名、公開招募、定期輪換的“志愿加接力”方式，每年在全國部分重點高校中招募應屆本科畢業(yè)生，到國家中西部貧困地區(qū)中小學開展為期一年的支教志愿服務，同時開展力所能及的扶貧服務。

2005年，河北大學獲批成為研究生支教團選派學校，校黨委高度重視，校團委與教務處、研究生學院等相關部門積極協(xié)調對接，成立項目招募和管理辦公室，在學習成績、學生工作、所獲獎勵、政治面貌和健康狀況等方面嚴格規(guī)定、嚴肅考核。比如，選拔標準之一是應屆畢業(yè)生需獲得碩士研究生推免資格。學為人師，行為世范，遠赴西部偏遠地區(qū)的志愿者，既需要情懷，也需要具備優(yōu)秀的學習能力，以及勤奮刻苦、吃苦耐勞等多方面素質。經過層層篩選、全校公示，首屆河北大學研究生支教團組建。

河北大學2002級生物技術專業(yè)的李亞林，中學時從報刊了解到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的艱苦，總希望有機會到西部看一看。2005年夏，任校學生會副主席的他收到學校文件通知后，既覺突然，又感興奮。

在團青海省委、團共和縣委、江西溝鄉(xiāng)黨委等支持下，根據(jù)青海當?shù)貙嶋H需求，河北大學對口支教青海省共和縣江西溝鄉(xiāng)民族寄宿制小學（現(xiàn)江西溝鎮(zhèn)民族寄宿制小學）。通過篩選，李亞林、王倩，作為第一批隊員，前往目的地。他們忐忑而興奮，根據(jù)有限的信息，預先準備了也許可以在當?shù)亻_展的活動。

“原以為先坐火車，再坐汽車，最后騎馬到草原深處的村莊”，2006年8月27日，李亞林到達時發(fā)現(xiàn)，小學就在距離國道不遠處。海拔約3200米的青海湖南岸，天空正飄著小雨，穿著單衣的李亞林凍得不輕。他們到了當?shù)夭帕私獾剑@邊幾乎一年四季都生爐子，他和王倩很快掌握了用牛糞生火的技巧。一個月時間，李亞林和王倩學會了簡單的青海方言和一些藏語。

當?shù)孛耧L淳樸，孩子們雖然言語不多，但不時會幫李亞林他們打水，然后又飛速跑掉……李亞林主要擔任學校的英語、計算機教學工作，以及部分班級的體育課。王倩負責校內音樂、思想品德，以及部分班級的語文課。在校領導安排下，李亞林還負責帶領全校老師進行政治理論研讀，以及教育學、心理學、司法學方面知識的學習。畢業(yè)于新聞專業(yè)的王倩，負責全校廣播工作、策劃第二課堂游戲活動。

李亞林剛到支教地不久，有一名學生來交作業(yè)時，壯著膽子問他：“老師，我能摸摸電腦嗎？”李亞林感到有些震撼，“當然可以”！一時間，他內心有點酸澀。他還記得，當時計算機課第一節(jié)，先教孩子們怎樣開關機、怎樣使用鼠標等基本操作。在體育課上，他教孩子們以前沒有接觸過的跳山羊、引體向上、拔河、鉛球、標槍。

支教時間越長，李亞林內心深處的聲音就越堅定：有機會一定要帶當?shù)睾⒆觽冏叱龃迩f，看外面的世界，去看布達拉宮，看天安門、人民大會堂，去博物館，去看看大學是什么樣子……他將心愿一筆一劃寫到筆記里。

支教點當?shù)厥侨Z教學，漢語、藏語、英語。當?shù)乩蠋熤v英語時，如果孩子們不明白，老師們可以用藏語或者當?shù)氐那嗪７窖匀ソ忉專Ы汤蠋焸儾欢卣Z，一二年級的學生所知漢語又有限，李亞林就想到，讓班里漢語最好的孩子幫忙做翻譯。雖然條件艱辛，但李亞林認為，最大壓力是如何把第一站的支教工作開展好，如何把課上好，既能讓學生聽懂，又能帶來樂趣。

一年支教時間很快結束，李亞林和當?shù)貛熒Y下深厚情誼?；氐綄W校后，李亞林將自己的經驗與思考，分享給學弟學妹，新一屆研究生支教團整裝待發(fā)。

2005級人力資源管理專業(yè)學生、河北大學學生會副主席姜寅明，經過選拔成為第四屆研究生支教團成員?！爱敃r前三屆研究生支教團在學校里已經有很好的口碑?！靡荒瓴婚L的時間，做一件終身難忘的事情的理念，已經深深印在我們骨髓里。時任河北大學團委副書記單耀軍也講過一句話，‘聚是一團火，散是滿天星，再者就是青海當?shù)仫L土人情也很吸引我。我覺得，作為一名青年，要去加入這樣有意義的事情。”姜寅明介紹，當時已經初步形成傳幫帶體系，上一屆支教團成員會把經驗、資源分享給新一屆支教團成員，“正在支教的學弟學妹也會和有愿望支教的大學生之間，有很好的交流，形成三屆同時運轉的人才培養(yǎng)梯隊”。

第七屆河北大學研究生支教團隊長趙辰瑋，終于初步實現(xiàn)李亞林的期望，帶領部分支教地孩子到青海省省會西寧，帶他們了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，感知城市發(fā)展變遷。趙辰瑋感言：“人，一撇一捺，像兩只手，一只手承載著從呱呱墜地開始得到的恩澤與幫助，另一只手就應該擔負著對社會的奉獻和付出?！?p>

每一屆支教隊員都滿懷理想，奮進拼搏。2013年，河北大學研究生支教團開辟貴州支教服務地。在青海支教工作經驗基礎上，這年7月22日，耿林等四名隊員來到六盤水市六枝特區(qū)第一小學，按照“以教學為中心，以團學和助學為兩翼，全面抓好隊伍建設”工作思路，開啟支教工作。

青海省共和縣江西溝鎮(zhèn)民族寄宿制小學、倒淌河民族寄宿制小學，貴州六枝特區(qū)第一小學，河北阜平中學、河北阜平城廂中學……從青海，到貴州，再到河北，河北大學研究生支教團工作模式不斷成熟，選拔體系、培訓制度、交流機制更加健全，一屆屆支教團成員，形成“青春匯聚、河流入海、弘文勵教、薪火相傳”的“青海湖精神”，探索偏遠山區(qū)教育發(fā)展更多可能。

力之所及，匯集星光

支教隊員們在完成學校日常教學、第二課堂活動、參與團隊建設等方面支教工作同時，自第四屆起，隊員們開始更加規(guī)?；_展公益活動，匯聚更多愛心人士關注鄉(xiāng)村教育、關愛欠發(fā)達地區(qū)留守兒童生存處境與成長困境。

2009年9月，姜寅明、李國娣、范茹、張曉明、劉毅、周宵鵬到達青藏高原第一鎮(zhèn)，倒淌河。隨著支教工作深入，他們了解到當?shù)卦S多學生住宿條件艱苦，于是通過百度貼吧、博客等平臺發(fā)布募捐信息，成功募捐到八萬件舊衣。還有幾位社會愛心人士提出為當?shù)刎毨Ъ彝サ暮⒆犹峁┥钛a貼和支持。令姜寅明等支教隊員感動的是，當時華為駐瑞典辦事處員工主動將自己的工作獎金17萬元捐贈給江西溝，用于改善當?shù)鼗旧顥l件。

在貴州六枝特區(qū)第一小學，耿林等志愿者分別擔任語文、數(shù)學和音樂課等教學工作。耿林大學專業(yè)是聲樂表演，在組織學生組建鼓樂隊時，他發(fā)現(xiàn)音樂器材陳舊，于是在公益平臺上發(fā)起“‘音為愛小鼓隊”項目。一個月時間，支教隊員共募集善款10600元、價值10550元的樂器。有了樂器，“音”為愛小鼓隊正式組建，每天放學后，耿林帶孩子們一起練習，升旗儀式中，“六一”兒童節(jié)匯演、運動會上，孩子們的鼓聲，清脆歡暢。

六枝特區(qū)第一小學有2500余名學生，留守兒童約300人，耿林、吳限澤、張馨予、張欣等隊員倡議建立“留守兒童自立自強中心”，設立作業(yè)輔導室、心理咨詢室、親情聊天室、興趣愛好室和勞動實踐基地。在中心提供的電腦上，孩子們可以視頻連線在外地打工的父母。在調研基礎上，支教團同“一張明信片的力量”公益組織建立合作，獲得資金、相關器材等方面支持。他們還聯(lián)系公益組織壹基金，募集一批“冬日溫暖包”，給貧困家庭孩子、留守兒童、特殊教育學校孩子們送去關愛。

這期間，耿林和隊員們去大沖村一所小學運送愛心物資，這所學校在山頭上，只有48名學生，老師和校長一共三人。志愿者們坐車、坐快艇、走山路，輾轉到達。耿林給學生們上了一堂音樂課。“孩子們有些內向，沒上課之前比較安靜，等我上完音樂課，愛說話、愛玩。我教他們唱歌，他們學會后很開心?！惫⒘诌€記得雖然分別時，孩子們沒有說話，但眼睛一直看著自己?！俺青l(xiāng)師資力量差距比較大，希望有更多社會力量能參與其中。”

讓孩子們的世界里，不再只有牛羊

就讀于河北大學建筑學專業(yè)的王懷毅，在提前了解各支教服務地情況后，主動申請去條件相對更加艱苦的青海江西溝服務地，“既然是支教，就要去最艱苦的地方做些事情”。這年，河北大學第十屆研究生支教團共派出18名隊員，赴青海省共和縣、貴州省六枝特區(qū)和河北省阜平縣開展支教志愿服務。

在江西溝，王懷毅主要負責小學的體育課，三至五年級美術課、科學課，后續(xù)負責一年級語文課，同時兼任小學校長助理、教務助理。

接力支教過程中，隊員們充分感受到，雖然他們給當?shù)貙W生帶來了新知識，但當?shù)貙W生的經歷、見識有限是不爭的事實。為此，作為河北大學第十屆研究生支教團團長，王懷毅積極推動“童夢同行”系列活動。2015年是河北大學研究生支教團組建十周年，在這特別的時刻，“童夢同行”系列活動正式確立，由第十屆支教隊員全力探索落地。

河北大學研究生支教團決定選擇支教服務地優(yōu)秀的小學、初中、高中學生，前往保定、北京進行為期7天的參觀游學活動。在尋找經費支持階段，王懷毅說，那段時間是支教最累的時候，“知道找贊助難，但從來沒有喪失信心，一旦認準目標，就盡一切可能去完成”。他和團隊努力，2016年，第一屆“童夢同行”游學活動成功開展，17名學生、當?shù)夭糠纸處煆那嗪?、貴州、河北阜平，相聚河北保定，參觀河北大學，和學校師生互動。

孩子們一直有一個向往，他們只知道每年有不同的哥哥姐姐過來教他們，對河北大學很好奇。觀看河北大學正在舉辦的健美操賽事、參觀河北大學博物館、在河北大學食堂吃飯、感受河北大學的文化氣息等等，孩子們難掩興奮。相遇一個個友好親切的眼神，孩子們很激動，尤其看到熟悉的面孔、曾經的支教志愿者時，他們激動地彼此抱作一團，喜極而泣。青海的一名老師曾評價，“河北大學人文氛圍很好、校園建設水準很高、學生素質也非常不錯，很有人情味”。參觀過河北大學的學生說，“老師，我以后也想來河北大學上學”。

游學的最后一站，北京。那天天還沒有亮，幾乎一夜沒睡的王懷毅和其他隊員們，帶著孩子們到天安門廣場觀看升國旗儀式。在教授知識、普及科技文化、打開孩子們視野同時，王懷毅等支教隊員還希望帶領他們涵養(yǎng)愛國情懷，了解國家歷史，同時對家人心懷感恩之心。

桑杰措毛原本的成長軌跡可能是中學畢業(yè)后，等待嫁人，如今她堅持讀書，已經是一名高中生。她參加了“童夢同行”游學活動，在北京見到了一直以來資助她的愛心人士?！盁o論是愛心人士，還是我們這些支教老師，都鼓勵她繼續(xù)學習。她很上進，這學期開學前她講到，計劃換一所離家更近的學校，夢想考入一所大學?！蓖鯌岩阏f。

“童夢同行”游學活動已經舉辦四屆，每次都全程陪同支教地孩子們的李亞林感觸良多：“支教隊員人數(shù)越來越多，匯聚的力量越來越大，師弟師妹們真的把游學這件事做成了。這都是大家自發(fā)的，靠每一個隊員，一點一滴去籌錢，去組織，去動員?！?/p>

九年前，更尕曾經聽過李亞林、王倩的語文課和英語課，她已經完成初中、高中、大專，原本可以留在城市工作，但選擇回到家鄉(xiāng)小學，成為一名音樂老師?！拔铱吹郊亦l(xiāng)和城市的差距，更加欽慕河北大學支教團老師的選擇，于是也做了自己的選擇，回到曾經改變我的地方”。同樣來自江西溝小學的索南項秀，一步步努力，2014年如愿考入河北大學電子信息與工程學院。

一個腳印接一個腳印，每一步都堅實而有力量

武小東是河北大學第11屆研究生支教團成員。2016年7月，坐23個小時火車，她和支教隊員來到西寧，一出站口，當?shù)夭刈謇蠋熞呀浽诘群颉！皫孜焕蠋熣f著‘扎西德勒，為我們每個人敬獻了圣潔的哈達。那一刻有說不出的感動，支教聯(lián)結著相隔2000多公里遙遠地方的我們，是特別的緣分?！?p>

畢業(yè)于學前教育專業(yè)的武小東在支教期間，為江西溝鄉(xiāng)五所鄉(xiāng)屬幼兒園教師進行培訓。她發(fā)現(xiàn)，當?shù)赜變航處煂I(yè)知識匱乏，不由得陷入沉思。她向校長提出申請，自己前往各個村子的幼兒園教學。雖然路遠、村子里條件更差，但武小東認為，“我的專業(yè)是學前教育，幼兒園的孩子和老師們會更需要我，哪怕力量微弱，我還是希望自己能為當?shù)赜變簣@做些什么”。四個月時間，武小東在五所幼兒園都留下了深刻印記。她和當?shù)乩蠋熓褂矛F(xiàn)有材料，為五所幼兒園的孩子們創(chuàng)設干凈、整齊、舒適的環(huán)境?！半m然看起來微不足道，但是環(huán)境也是會說話的，會在潛移默化中熏陶孩子”。武小東看著原本雜亂的教室環(huán)境一點點有了改變，孩子們也在武小東影響下，養(yǎng)成良好的生活習慣。在每個幼兒園工作結束后，武小東將自己的建議與思考形成文字，交給當?shù)乩蠋?。幼兒園老師們對武小東說，“謝謝你小東老師，你來之前，我從來不知道可以這樣給孩子上課”，“這才是孩子們該感受的教育”。

武小東說：“無論走到哪里，說起我們是一名支教老師，別人都會稱贊我們，包括有很多愛心人士通過我們支持幫助貧困學生，捐贈各種東西。特別想感謝那些好心人，讓我親身感受到這個時代的正能量、善意和美好，我也會把這份溫暖傳遞下去”。

改變總在一點一滴中發(fā)生。河北大學研究生支教團第14屆隊員宋亞南，在江西溝鎮(zhèn)民族寄宿制小學支教。2020年3月1日，原本是當?shù)亻_學的日子，因為新冠肺炎疫情影響，她開始遠程協(xié)助學校日常工作、進行網上授課。直到4月，宋亞南返回青海開展教學。新學期，宋亞南負責一至五年級科學課。每次上課前，孩子們總會成群結隊去辦公室“接”她，“宋老師，科學課”！興奮的眼神中充滿著期待。五年級學生東俊才讓就是“保駕護航大軍”的一員，他們要保證宋老師可不能走錯教室。

楊玉澤也是第14屆河北大學研究生支教團一員，2019年夏天來到貴州省六盤水市六枝特區(qū)月亮河彝族布依族苗族鄉(xiāng)第一小學支教。這之前，作為教育學院志愿者小分隊一員，楊玉澤大二時曾隨學姐馮丹一起開展志愿服務，邀請保定孤兒院的孩子到河北大學參觀。他仍記得馮丹說的一句話，“我們今天乃至將來所做的一切，哪怕只能改變他們其中一個人的命運軌跡，都是值得的”。至今，他仍以此為激勵。

出發(fā)的列車一路向西，10名支教隊員陸續(xù)上車團聚，楊玉澤感覺，“如同河流匯聚，心潮澎湃”。在貴陽理工學院經過為期四天的培訓，他們來到花德河村?！百F州是第一個縣縣通高速的地方，當?shù)亟煌ㄔO施很不錯，山路也很好走，公路幾乎可以到達每一個村莊”。開學前，楊玉澤到村子里幫忙扶貧，感受到國家對于西部發(fā)展支持的力度，“不放棄任何一個群眾的那種民族自豪感油然而生”。他講起大山深處一戶人家，雖然身在深山，電網也已經接通。

楊玉澤主要擔任語文、美術、體育課，“雖然師生比合理，但遇到當?shù)乩蠋熍嘤?、開會、出差等情況時，師資力量較為匱乏”。每周班會，楊玉澤會和一年級的孩子們講北京天安門，講河北歷史名勝。一次次講述山外的世界，孩子們的眼睛里越來越有光。在家長會上，楊玉澤會向家長們提出，教育孩子要以鼓勵原則為主。第二個學期，因為疫情影響，楊玉澤在微信群給學校的學生遠程上課。疫情穩(wěn)定后，回到熟悉的小學，楊玉澤每天會打兩盆水，拿著消毒液，招呼孩子們圍著洗手。

楊玉澤說：“當?shù)赜布度胍呀洷容^好，甚至比河北的硬件條件還要好，但軟件還有差距，也不能奢望短期有提升”。他始終記得老師何振海說過的一句話，“每個從教育學院出去的學生，都要為教育事業(yè)盡自己的綿薄之力”。2020年度研究生開學典禮，楊玉澤作為現(xiàn)代教育技術專業(yè)新生代表發(fā)言。“未來教育的趨勢，必然是教育和技術結合，我可以通過這個專業(yè)的學習，促進社會的教育公平。讓貧困地區(qū)孩子也享受到大城市教育資源，也能夠讓一些省份的孩子，上大學不那么困難，可以讓農村孩子從小就有廣闊的眼界……已經過了整整五年，這個‘幼稚的理想，我從來沒有改變過。這就是教育學院給我最大的自信。”

每個人都在短暫卻又寶貴的一年中拼盡全力，以滴灌精神讓青春在為祖國、為人民奉獻中煥發(fā)絢麗光彩。河北大學黨委書記郭健說，“支教團每一名同學都在用自己的實際行動踐行習近平總書記的諄諄囑托。他們志存高遠、腳踏實地，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，從他們身上，我們看到了新時代青年的責任與擔當”！

教育，“不局限于任何單個的人類使命，不是孤立地理解人類的種種努力，而是將人類活動當作整體，將這種理解置于彼此的聯(lián)系之中”，河北大學一屆又一屆學子，與越來越多奔赴教育一線的青年一道，秉懷使命，付諸實踐，充滿熱忱，點亮山區(qū)孩子們的心靈之光。