張琪麗

摘要：高中學(xué)習(xí)直接影響著學(xué)生考大學(xué)，因而被社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都看的十分重要，如何提高高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)也是教育工作者必然要思考的問(wèn)題，化學(xué)是高中重要學(xué)科之一，而高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是為了提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力的環(huán)節(jié)，因而在當(dāng)前教育改革過(guò)程中備受關(guān)注。本文以數(shù)字化實(shí)驗(yàn)為主要研究對(duì)象，探索其在高中化學(xué)中的運(yùn)用，希望對(duì)高中化學(xué)教學(xué)改革有一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化實(shí)驗(yàn);高中化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-454

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)為基本設(shè)備，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包含了仿真實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn)以及多媒體實(shí)驗(yàn)等多種，這種實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，體驗(yàn)感較強(qiáng)。隨著新課程的改革，高中化學(xué)學(xué)科也面臨著重要的改革要求。本文對(duì)此展開具體分析。

1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)多數(shù)以多媒體實(shí)驗(yàn)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式為主，這種實(shí)驗(yàn)缺乏一定的規(guī)范性，學(xué)生參與度較低，尤其是不能實(shí)現(xiàn)仿真實(shí)驗(yàn)。由于課程時(shí)長(zhǎng)限制，很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上也不能實(shí)現(xiàn)親身實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)于遠(yuǎn)觀的實(shí)驗(yàn)可能興趣度就大大降低了。這是當(dāng)前化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，由于無(wú)法參與學(xué)生就無(wú)法切實(shí)的感受到實(shí)驗(yàn)所承載的各種知識(shí)，因而實(shí)驗(yàn)效果無(wú)法凸顯。此外，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不夠，動(dòng)手操作能力較低，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠充分，因而實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要進(jìn)一步改革。

2、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

通過(guò)上面分析可以看出，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)融入高中化學(xué)教學(xué)很有必要，可以對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供新的思路，同時(shí)也可以為高中化學(xué)教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)，本文對(duì)數(shù)字化教學(xué)融入高中化學(xué)的具體應(yīng)用展開分析，具體如下：

1.實(shí)驗(yàn)資源和素材共享應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前全球化發(fā)展迅速，教育也因此得到了快速共享提升，很多老師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的形式相關(guān)學(xué)習(xí)和借鑒，可以說(shuō)時(shí)代的發(fā)展給教育界的專家老師提供了更為便捷的交流手段和渠道。因而為了充分的將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)融入到高中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以考慮資源和素材的共享，進(jìn)行校企合作、校校合作。例如，將老師的實(shí)驗(yàn)記錄和心得傳輸?shù)侥称脚_(tái)上，其他學(xué)?；蛘咂髽I(yè)的實(shí)習(xí)者都可以去借鑒和參考。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)或者是學(xué)校的化學(xué)專家或者老師來(lái)本校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講學(xué)，點(diǎn)評(píng)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，同時(shí)將自身優(yōu)秀的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)引入進(jìn)教學(xué)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參與，提高數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的最大價(jià)值發(fā)揮。

2.注重?cái)?shù)字化實(shí)驗(yàn)相關(guān)培訓(xùn)

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)更加注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以與時(shí)代接軌，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受化學(xué)知識(shí)，但是畢竟這是一個(gè)新時(shí)代的實(shí)驗(yàn)類型，從具體操作和效果等方面來(lái)看都與傳統(tǒng)模式不同，因而想要實(shí)現(xiàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)有效的融入到高中化學(xué)當(dāng)中，本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行三級(jí)培訓(xùn);第一，針對(duì)老師的培訓(xùn)，就當(dāng)前來(lái)看，高中化學(xué)老師多數(shù)還并不具備數(shù)字實(shí)驗(yàn)的主導(dǎo)能力，因而學(xué)?；蛘呦嚓P(guān)部門應(yīng)當(dāng)重視對(duì)他們的培訓(xùn)，從而采取分層模式對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行能力提升;第二，培訓(xùn)課代表，高中化學(xué)都是有課代表的，因而應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮課代表的作用，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，從而讓他們充分發(fā)揮中堅(jiān)力量;第三，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，學(xué)校或者高中化學(xué)老師應(yīng)當(dāng)充分的研究學(xué)生的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΜF(xiàn)狀，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，例如，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)特殊性，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)需要的工具，設(shè)備以及注意事項(xiàng)等，提升學(xué)生的實(shí)操能力。

3.拓展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)需要借助一定的數(shù)字化設(shè)備，現(xiàn)在很多高中學(xué)校也為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)采買了一些數(shù)字化的設(shè)備，但是由于老師的實(shí)驗(yàn)意識(shí)仍然不夠，因而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段效果上還是有所欠缺，對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰Φ囊龑?dǎo)仍然不夠，因而本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拓展一些多元化的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法，降低數(shù)字化實(shí)驗(yàn)相關(guān)資源的浪費(fèi)。例如，對(duì)于愿意去嘗試和使用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的老師應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為他們提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行線上線下結(jié)合的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法，利用數(shù)字化的手段和設(shè)備讓他們充分的對(duì)知識(shí)進(jìn)行滲入了解;例如，在《弱電解質(zhì)的電離平衡》一課中，老師可以融合數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和智能控制等先進(jìn)技術(shù)將數(shù)字化的手段融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)水溶液的觀察可以更為滲入，從而理解不同物質(zhì)的擴(kuò)散狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生真正的理解平衡原理，拓寬思路。同時(shí)還要擴(kuò)展線下實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用課外時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，將?shù)字化實(shí)驗(yàn)的效果可以得到延伸。

結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新時(shí)代的教育改革突破，與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)效率更高，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，試?yàn)結(jié)果也更為靈敏、準(zhǔn)確。此外，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)很容易受到外界的一定的干擾，而且形式單一，學(xué)生的參與度也比較低，因而本文對(duì)數(shù)字實(shí)驗(yàn)展開研究，從高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了該實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ秸嬲谌敫咧谢瘜W(xué)的具體路徑，希望對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率提升有所借鑒。

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黑龍江省鶴崗市蘿北縣高級(jí)中學(xué)