聶丹

【摘要】在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，游戲的價(jià)值和作用逐漸得到了師生的重視，游戲教學(xué)過程當(dāng)中，我們可以以游戲的形式進(jìn)行知識的呈現(xiàn)，它充滿了趣味性，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以及參與意識，從而逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，滿足教學(xué)發(fā)展期的需要。我們在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，就可以進(jìn)行游戲開展銷售活動，不斷的提高自身的教學(xué)能力與教學(xué)方式，為后期教學(xué)活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將對其進(jìn)行簡要探究，進(jìn)一步地借助游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動，已逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教育游戲 課堂教學(xué)

在教學(xué)過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)教育思想影響，課程教學(xué)過程當(dāng)中所選取的教學(xué)方法存在著一定的問題，因而我們需要作出調(diào)整，讓每一位小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都能夠積極主動地參與其中，為后期數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

為了能夠更好的開展教學(xué)活動，我們需要對于當(dāng)前解決教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要的分析，通過相關(guān)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)教育思想影響，在教學(xué)時(shí)缺乏創(chuàng)新，雖然新課改要求老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中當(dāng)中進(jìn)行有效的調(diào)整，但其創(chuàng)新效果不佳，依然受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，部分老師采用灌輸式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，缺乏對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課過程當(dāng)中缺少趣味性情境的創(chuàng)設(shè)情況，以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的編排，代表教學(xué)方式研究，影響了教學(xué)的有序，開展培育教學(xué)的發(fā)展。

二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）提高教師對教育游戲的認(rèn)知

數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)課堂教師是教學(xué)的主要引導(dǎo)者，教師的教學(xué)能力對于教學(xué)效果有著直接性的影響，在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中，我們就需要借助不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的最大化。教師應(yīng)該對教育游戲的重要性進(jìn)行全方位的探究與認(rèn)知，合理的使用游戲來緩解課堂學(xué)習(xí)的壓力，給予學(xué)生更為輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓每一位學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中都能夠感受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生形成亦師亦友的新型師生關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的把控，以更好的形式來開展教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面成長與發(fā)展。

（二）借助教育游戲改善課堂教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展的過程當(dāng)中，教學(xué)方法的調(diào)整對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的影響，傳統(tǒng)教學(xué)課堂較為沉悶，并不能夠有效的集中學(xué)生的注意力，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會受到嚴(yán)重的影響。因而我們在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中就需要做出一定的調(diào)整，通過游戲教學(xué)改善課堂教學(xué)環(huán)境與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，老師就可以借助多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的了解。數(shù)學(xué)連連看游戲能夠幫助學(xué)生快速地投入于其中，讓學(xué)生通過連連看這形式計(jì)算結(jié)果，這種教學(xué)方式能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生更好的參與其中，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展奠定。教學(xué)過程當(dāng)中，我們需要逐步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐教學(xué)的有序發(fā)展。

（三）利用教育游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，其中所涉及到的內(nèi)容具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)難免會遇到較多的困難，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們需要通過一定的策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生更好的融入其中。因此老師在講解抽象內(nèi)容時(shí)，就需要將抽象的知識化為具體降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們在進(jìn)行小數(shù)初步認(rèn)識課程講解的過程當(dāng)中，我們就可以通過創(chuàng)設(shè)小超市的形式，讓學(xué)生扮演售貨員的顧客，利用教具進(jìn)行購物活動，在進(jìn)行購物的過程中學(xué)生們需要計(jì)算價(jià)格，計(jì)算成功之后才可以購物成功。在這時(shí)我們就需要讓學(xué)生融入到這個(gè)場景當(dāng)中，以更好的感受游戲教學(xué)的快樂。不同的場景選擇需要我們與學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在進(jìn)行這個(gè)過程當(dāng)中，就需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全方位的拆解，同時(shí)結(jié)合實(shí)施情況進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，以更好的滿足教學(xué)發(fā)展要求。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教育游戲活動的有效融合，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生積極的融入其中，這對于數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展以及未來成長都有著直接性的影響.因此我們就需要以是一個(gè)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更好的開展教學(xué)活動，用于教學(xué)發(fā)展的基本需要，為后期教學(xué)活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正的實(shí)現(xiàn)教師的高質(zhì)量提升，為教學(xué)發(fā)展以及數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供強(qiáng)大支撐。

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