成志勇

【摘要】說到教師，我們每一個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，即便自己不是一位老師，也必然會(huì)在教育的道路上經(jīng)歷過很多個(gè)老師。正所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)人對于教師的看法和評價(jià)都是不同的，但是大多數(shù)人都認(rèn)為教師是嚴(yán)厲和慈愛的角色，在上學(xué)的時(shí)候我們討厭教師帶給我們的嚴(yán)厲管制，而在畢業(yè)之后我們又懷念教師對我們的慈愛。因?yàn)楹细竦慕處煴闶沁@樣，他們希望自己的學(xué)生像孩子一樣能夠茁壯成長，迎來未來的美好生活，也會(huì)由于恨鐵不成鋼而去責(zé)備自己的學(xué)生，總之唯有將學(xué)生當(dāng)成自己親生孩子的老師才是一名合格的老師。

【關(guān)鍵詞】教師;師德;教育初心

自古以來，教師便是一個(gè)值得傳承和高尚的職業(yè)，人們面對教師這一職業(yè)總是會(huì)給予足夠的尊重。而在我國道德和品格一直是重要的社會(huì)文化內(nèi)容，作為一個(gè)極其注重道德品質(zhì)的民族，師德的傳承也成為了社會(huì)文化的重要內(nèi)容之一。在成為一個(gè)人民教師之前必須要先修身養(yǎng)德，唯有擁有積極的師德才能夠成為一名人民教師，去承擔(dān)起教書育人的工作。

一、堅(jiān)持本心，教書育人

為何說一名合格的教師必須具有師德呢？這大概要從兩個(gè)角度去辯證了。作為一名人民教師，所培育的學(xué)生大多都是祖國的花朵，他們含苞待放經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘，這時(shí)需要教師給予他們?nèi)f般呵護(hù)才能使他們茁壯成長。所以教師必須要擁有良好的師德，這才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長鋪平道路。倘若一個(gè)教師缺乏師德，他們或是在工作中不夠用心，或是在教育的過程中沒有為人師表，又或是在教育工作中充滿了私欲，這都無法使孩子的成長處于一個(gè)溫暖的環(huán)境。從另一個(gè)角度去看待的話，教師的工作是傳承文明的重要工作，唯有教師擁有師德用良好的道德品質(zhì)去嚴(yán)格約束自己，才能在潛移默化的過程中影響學(xué)生。如果要追溯我成為一名教師的本心，還要從我的小學(xué)時(shí)期開始追溯，那時(shí)的我有一位和藹可親的語文老師。小學(xué)時(shí)的我不善言談，在學(xué)習(xí)時(shí)也面臨著一定的阻礙，尤其是在語言的表達(dá)過程中，但是我又十分害怕老師會(huì)責(zé)備我或是叫我的家長去?？晌业恼Z文老師沒有選擇那樣，而是給我開啟了小課堂，在每天的休息時(shí)間叫我去談?wù)勑?、講講課，鍛煉我說話和表達(dá)的能力。在這樣的過程中我仿佛逐漸和我的語文老師成為了朋友，我突然感覺教師并非我想象得那么嚴(yán)厲，有時(shí)他更是一個(gè)和藹可親的家長。而正是這段經(jīng)歷影響著我，驅(qū)使我未來想要成為一名老師，可能正是因?yàn)檫@樣的夢想在我成長過程中指引著我，到如今我才會(huì)真正地成為一名老師。

二、愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生

我一直都與學(xué)生保持亦師亦友的狀態(tài)，在帶給他們知識和成長的同時(shí)融入，他們這樣才能更好地了解學(xué)生的需求，才能從學(xué)生的身上去學(xué)習(xí)人生哲理。師德是什么？人們賦予了它十分復(fù)雜的含義，說師德是愛崗敬業(yè)，師德是終身學(xué)習(xí)，師德是教書育人，師德是為人師表，其實(shí)這些內(nèi)容總結(jié)起來就只有一點(diǎn)師德就是愛，就是本著對學(xué)生的愛去完成一系列的教學(xué)工作。師德是一份堅(jiān)持的愛，教師本身就是一個(gè)平凡的崗位，所有從事教師這一職業(yè)的人大多都十分平凡，走在道路上我們誰都無法認(rèn)出他是一名偉大的人民教師，而教師的工作也是日復(fù)一日地重復(fù)著簡單的步驟。說到簡單其實(shí)也不簡單，枯燥的工作要貫穿教師的職業(yè)生涯，所面對的學(xué)生千奇百怪有些頑劣、有些拖拉、有些自卑，這些都需要教師去認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件教學(xué)工作，才能讓學(xué)生在成長道路中掃平障礙。一名合格的教師對待每一個(gè)學(xué)生都充滿愛，希望自己的每一個(gè)學(xué)生在未來都能夠大放異彩，迎接自己全新的人生，而這份愛正是要不斷地堅(jiān)持下去，播撒在每一個(gè)學(xué)生上才能稱之為師德。

三、大道至簡，大象無形

正所謂沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，在教學(xué)過程中只有老師不斷地對他們堅(jiān)持、信任，每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步才能夠讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生改變。師德是一份純凈的愛，在教師的教育工作中，這份對于學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是沒有雜質(zhì)。在面對學(xué)生時(shí)，學(xué)生就像一張白紙，他們沒有經(jīng)受過社會(huì)的熏陶和污染，而且擁有極強(qiáng)的可塑性，未來學(xué)生的發(fā)展都需要教師去精雕細(xì)琢。因此教師在對待學(xué)生時(shí)，需要用一份純凈的愛去面對他們，這樣才不會(huì)讓這張潔白無瑕的受到污染。這份純凈的愛需要教師不斷地去學(xué)習(xí)和修飾，唯有自己品德高尚成為潔白無瑕的人，才能在教育的過程中給予學(xué)生這樣的愛。教師的工作又是一份不平凡的工作，人民教師的工作本質(zhì)上是為人民服務(wù)，是為了人類文明的延續(xù)而工作。就在一定程度上與中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)理念是一致的，我們都是為著人民的基本利益去服務(wù)，卻為著學(xué)生的迫切需求去服務(wù)，這樣開展的教育教學(xué)工作才是正確的。從這個(gè)角度來看，教師的工作確實(shí)是不平凡的，只有教師不斷的修身養(yǎng)性，去從學(xué)生的根本需求出發(fā)，了解社會(huì)所需要的人才是怎樣的，才能培育出適應(yīng)社會(huì)的人才。當(dāng)然在這一過程中也要注重文明的延續(xù)，要把傳統(tǒng)美德孕育到教學(xué)工作中，這樣才能培養(yǎng)出德行兼?zhèn)涞娜瞬牛鴮鹘y(tǒng)美德作為教學(xué)工作的根本還是要教師成為德行一致的人，這樣才能夠在行為教學(xué)中讓學(xué)生耳濡目染。

綜上所述，回顧從教經(jīng)驗(yàn)，正是由于我不斷堅(jiān)守初心，在工作中以高尚的師德為根本和學(xué)習(xí)榜樣才能得到如今的成長。在未來我依然要堅(jiān)持初心，將教育事業(yè)作為我工作的歷史使命，把每一位學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都放在工作的首要地位，朝著更加優(yōu)秀的人民教師出發(fā)。

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