叢艷平

學生在高中政治學習中，難免會出現(xiàn)一些錯誤。教師要針對學生的錯誤進行集中分析，充分發(fā)揮錯誤資源的優(yōu)勢，引導學生借助錯題單的形式，對日常訓練中的錯題予以重視并進行深刻反思，進而不斷提高學生的思想政治學習效率。如何借助糾錯單加強錯題管理，不斷提升政治錯題資源的利用率，已經(jīng)成為一線高中政治教師關(guān)注的重點。

一、糾錯單在高中政治課堂教學中的應用價值

在日常學習中，錯題管理屬于一種知識管理，是一個新生事物，具有極高的應用價值。對于高中政治來說，教學過程是知識傳遞的過程，也是知識創(chuàng)造的過程，學生和教師是知識管理的主體。教師在課堂教學中，必須針對學生日常所做錯題目進行科學管理。

具體來說，在高中政治課堂教學中，糾錯單具有十分重要的應用價值，集中體現(xiàn)在這樣幾個方面。（1）有助于提高學生學習效率，減輕學生負擔。學生在日常學習中，受到多種因素的影響，難免會出現(xiàn)一些錯誤，而這些錯誤就是極為重要的教學資源。因此，教師在高中政治課堂教學中，可以將學生日常所犯錯誤集中起來，建立一個糾錯單，進而促使學生在錯題單的幫助下，準確把握知識點，明確學習中的薄弱點，進行更加有針對性的學習。這樣，不僅減少了學生學習中重復犯錯的現(xiàn)象，也節(jié)省了學生的學習時間，提高了學習效率。（2）有助于教師反思教學癥結(jié)。在高中政治教學中，教師針對糾錯單中所反映的錯誤，將學生日常學習中所犯的錯誤進行分類，并分析學生出現(xiàn)錯誤的原因。這樣，教師可針對學生的實際情況，及時調(diào)整和優(yōu)化教學計劃，使教學更加具有針對性，進一步提高教學效率。

二、高中政治糾錯單的運用策略分析

1.建立糾錯單。

在高中政治課堂教學中，教師在引導學生建立糾錯單的時候，應從以下三個方面進行。（1）分門別類，積累錯題。教師應指導學生針對日常作業(yè)、練習、試卷中存在的典型錯誤題目，對其進行摘抄和整理，并結(jié)合錯誤類型對其進行分類，使其成為一項非常重要的教學資源。（2）分析原因。在建立糾錯單的時候，不僅要將錯誤題目進行集中處理，還要針對錯誤產(chǎn)生的原因進行分析，并以此作為突破口，充分發(fā)揮糾錯單的教育價值。（3）舉一反三，糾正錯誤。在建立糾錯單的時候，在明確錯誤產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，教師還要以此為中心，將解題思路明確下來。同時，還要舉一反三，將類似題目集中起來，以對學生進行針對性的訓練。

2.糾錯單的具體應用。

建立糾錯單后，還要對其進行科學的、合理的利用，進而充分體現(xiàn)糾錯單的價值。具體來說，應注意三個方面。

第一，對糾錯單進行合理利用，并定期翻看。高中政治教師在利用糾錯單加強教學的時候，可指導學生在日常學習中堅持每周、每隔兩周翻看一次。尤其在考試之前，指導學生將糾錯單拿出來，并對日常所犯錯誤進行分類歸納，并進行重新學習。例如，在考試之前，指導學生對日常錯題進行重新解答，確保每一個錯題都能發(fā)揮最大價值，保證學生遇到類似問題不會再次犯錯。

第二，定期對錯題進行篩選，或改編。高中政治教師在借助糾錯單開展教學的時候，應指導學生針對不懂的問題、常犯錯的問題，定期進行篩選，將其中已經(jīng)懂得、不會再犯的題目劃掉，而將其中不懂的、似懂非懂的問題作為日后學習和復習的重點。同時，還應該指導學生結(jié)合所犯的錯誤，舉一反三，對題目進行改編，并再次進行訓練，進而全面提升高中政治學習效率。

第三，相互交流。在高中政治課堂教學中，教師在借助糾錯單開展教學的時候，應指導學生結(jié)合自己的糾錯單進行溝通和交流，促使學生在交流的過程中，獲得啟發(fā)。需要說明的是，在這一過程中，鑒于每一位學生所犯的錯誤不同，學生可在相互交流的過程中，降低錯誤的發(fā)生率。

綜上所述，在高中政治課堂學習中，糾錯單是一種錯題資源，具有極高的應用價值，對于提升學生的學習效率具有重要意義。據(jù)此，教師在高中政治課堂教學中，可引導學生科學建立糾錯單，并全面加強糾錯單的應用。這樣，可有效降低錯誤發(fā)生率，并提升高中政治課堂教學效率。