王躍斌

一

松崎三友是鐵山順天國民小學(xué)的校長。他身矮腰粗，眼睛又小又圓，有些像老鼠。因此，學(xué)生都叫他耗子校長。這當(dāng)然都是背后叫了，如果當(dāng)面相逢，所有人都會(huì)低頭鞠躬，并問校長好。

學(xué)校每天要召開教師早會(huì)。早會(huì)的內(nèi)容大體有兩項(xiàng)，一是安排工作，二是校長訓(xùn)話。安排的工作有變化，訓(xùn)話的內(nèi)容卻千篇一律，什么“五族協(xié)合”啊，什么“共榮共辱”啊，什么“大東亞共榮圈”啊，什么“共建王道樂土”等等，周而復(fù)始，就像花轱轆大車，嘎呀嘎呀轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，都是一個(gè)聲調(diào)。除訓(xùn)話外，松崎每天還會(huì)針對具體問題，做出些提醒、警告、勸誡甚至威脅。那雙老鼠一樣的小眼睛，說起這些意味深長，看著是笑瞇瞇的，卻暗含殺氣。

比如今天早上，他就瞇起細(xì)眼，不點(diǎn)名批評，說是有人不尊重“國歌”，唱的時(shí)候故意起高調(diào)。還有同學(xué)，嘴是張了，可根本沒有發(fā)聲，就是混，濫竽充數(shù)——這個(gè)中國通，他對漢語的成語運(yùn)用自如了。并警告說，今后再發(fā)生此類情況，一定要送進(jìn)矯正院！

矯正院是日偽時(shí)期關(guān)押思想犯的地方。但凡被送進(jìn)矯正院的人，都是九死一生。如此，別說是進(jìn)矯正院，就是提起矯正院，人們都談虎色變，毛骨悚然。

上課鈴聲響過之后，老師們各就各位，有課的上課，沒課的備課。高小部的辦公室里，只剩下三個(gè)老師，一個(gè)是劉發(fā)，一個(gè)是王友，一個(gè)是李玉芝。劉發(fā)教的是日語課，擔(dān)任五年級班主任;王友教的是滿語（即漢語）課，擔(dān)任六年級班主任;李玉芝教的是修身教育課。修身教育是公共課，從初小到高小都開。李玉芝上初小課時(shí)，坐初小辦公室;上高小課時(shí)，坐高小辦公室。如果兩個(gè)年級都沒課，她更喜歡坐高小辦公室。王友曾提醒劉發(fā)說，你得注意啦，我看李老師對你有那個(gè)意思。劉發(fā)就尷尬滿臉，說那怎么可能呢，人家才貌雙全，老爸又是警察署長，哪能瞧得起我呢。劉發(fā)說是這么說，但想起來，心里還是蠻舒服的，也認(rèn)可王友說的話。因?yàn)檗k公室沒外人的時(shí)候，李玉芝喜歡跟他攀談，沒有不問的話。

劉發(fā)這么想過，就希望王友再多透露點(diǎn)信息。但王友總是點(diǎn)到為止，話說得很是節(jié)儉，像他的瘦臉，兩側(cè)腮幫深凹，然后就是讀日語教材。王友教的是滿語，但只要有時(shí)間，他總是學(xué)習(xí)日語。在偽滿洲國，曾流傳過一個(gè)諺語，說是“學(xué)好日本話，便把洋刀挎，白天下館子，晚上摸咂咂（乳房，隱喻嫖娼）”。王友想學(xué)好日本話，并不是想挎洋刀，也不是想摸咂咂。一言而蔽之，他就是想多賺些錢，養(yǎng)家糊口。按照學(xué)校章程，每年年終，學(xué)校都要搞日語程度考核，按一二三等，分配獎(jiǎng)金。最高的一等獎(jiǎng)，要比三等獎(jiǎng)多得十五塊或者二十塊錢。

今天辦公室的氣氛，顯得很是沉悶。松崎敲山震虎的早會(huì)，觸動(dòng)了三人各自的心事，因此誰都不想多說話，直到屋門嘎呀聲響，走進(jìn)人來。

王友見來的是松崎，立即站起身形，向松崎問好。松崎點(diǎn)點(diǎn)頭，就迎著王友的目光，走到王友身旁，拍拍他的肩膀，示意王友坐下。然后，他拿起日語課本，嚓嚓翻動(dòng)兩下，笑起鼠眼說，好，好好地學(xué)，年終保管會(huì)拿到頭獎(jiǎng)。王友滿臉容光煥發(fā)，連連說，謝謝校長，謝謝校長，但我并不想拿大獎(jiǎng)。松崎臉色欻的一下布下層冰霜，他瞇著鼠眼問，怎么，拿大獎(jiǎng)不好嗎？王友說，拿大獎(jiǎng)固然好，但我更想得到校長的一樣?xùn)|西。松崎眨巴眨巴鼠眼，疑惑起目光說，有意思。你的說，想要我什么東西？王友說，我非常喜愛校長的書法，很想得到校長的一幅墨寶。王友這么說著，將目光移向一幅條幅。這條幅掛在墻上，八尺整張，行草，寫的是“教育神圣”，題識(shí)是松崎三友。

松崎哈哈大笑。笑過，他瞇起眼睛，說，我的字很難看，但王友君喜歡，我很愿意奉送，告訴我，你想讓我寫什么字？王友說，寫什么都行，只要校長的字，我都喜歡。松崎鼠眼笑成兩條縫，說，那好，那好，我就給你寫兩幅中堂吧，一幅寫“八纮一宇”，一幅寫“共存共榮”，好嗎？王友受寵若驚，忙說，謝謝校長賜寶，我什么時(shí)候去取？松崎說，走，跟我走，我現(xiàn)在就給你寫。

松崎說過這話，瞥了眼劉發(fā)，像是有心，又像是無意。這個(gè)眼神劉發(fā)沒有看到，李玉芝捕捉到了。松崎和王友走后，李玉芝就問劉發(fā)，我看校長，今天是有事而來。劉發(fā)言不由衷，說我倒沒看出來。說過這話，他俯身拉開抽屜，將額頭壓著桌面，偷著看抽屜里的一張紙。這張紙是從作業(yè)本上撕下來的，上面寫的是經(jīng)過改寫的偽滿洲國國歌：稻田地，都有新老鼠。新老鼠，就有好吃的。大米噴香，香氣撲鼻，一天三遍飽，只有飽暖無饑苦。人民三千萬，人民三千萬，增加十倍，也能吃苦。沒有米，沒有面，只有苞谷……

改寫“國歌”的是六年級學(xué)生胡良。昨天上午，劉發(fā)上六年級日語課，發(fā)現(xiàn)胡良不認(rèn)真聽課，總是在涂抹著什么。他便躡手躡腳走到胡良身旁，再突然伸手，奪過了胡良壓在臂下的作業(yè)本。結(jié)果就發(fā)現(xiàn)了這些歌詞。劉發(fā)先是驚詫，繼而嚓的撕下那頁紙，隨后斥責(zé)胡良說，今后再胡畫亂寫，看我咋樣打你手板。

劉發(fā)回辦公室后，本想找個(gè)機(jī)會(huì)，偷偷毀掉那頁紙。再看看內(nèi)容，他又有些舍不得，也想跟進(jìn)琢磨琢磨歌詞，便把它放進(jìn)了抽屜。就沒料到被人看到，更沒料到松崎旁敲側(cè)擊，含威不露地警告了他。任是如此，他也沒怎么上心。畢竟是敲山震虎，又不是關(guān)門捉賊，何況又是學(xué)生的事，如果松崎想將此事鬧大，會(huì)把紙條搜走作為證據(jù)的。劉發(fā)想是這么想，但想過之后，他還是將手伸進(jìn)抽屜，將那頁紙撕成碎片。

二

第二天，學(xué)校開始放勞動(dòng)假，組織學(xué)生到野外捕鼠。捕鼠是項(xiàng)危險(xiǎn)的勞動(dòng)，參加的只有高小班，五年級和六年級。學(xué)校規(guī)定的任務(wù)是，每個(gè)班級每天捕鼠二百只。

時(shí)間已是深秋。地里的水稻已經(jīng)收割完畢。農(nóng)民將收割后的稻子碼成一條條稻壟，像堵堵低矮的城墻。捕鼠的學(xué)生，每三人編為一組。其中兩人挪動(dòng)稻捆，驚動(dòng)窩藏的田鼠;另一人手持網(wǎng)罩，看到田鼠奪路而逃時(shí)，手疾眼快，用網(wǎng)兜罩住田鼠，再關(guān)進(jìn)鐵籠子里。鐵籠子是用鐵絲擰成的，很結(jié)實(shí)。

五班完成上午任務(wù)時(shí)，只有十點(diǎn)三刻。劉發(fā)咔嚓一聲合上懷表，右手搭起涼棚，瞭望西南方，發(fā)現(xiàn)六班的學(xué)生，還在稻田里奔波。他不想帶隊(duì)先行回城，便吩咐學(xué)生原地休息，等六年級列隊(duì)一起回城。

學(xué)生解散后，劉發(fā)放倒兩個(gè)稻捆，坐在上面，再從背包里抽出根橫笛，粘好笛膜，吹起了《蘇武牧羊》，兩眼微瞇，漶漫上田野。田野一片枯黃，直接遠(yuǎn)方的山巒。山巒曲曲折折，層層疊疊，像是一道道屏風(fēng)，橫亙在西方的天際下。

劉發(fā)沉浸在音樂里，沒有聽到從背后傳來的腳步聲。直到松崎站在他的對面，他才急忙收好短笛，站起身形，眼睛惶惑著看著松崎說，我們班，已經(jīng)完成了上午的任務(wù)。松崎點(diǎn)點(diǎn)頭，說聲喲西，而后覷起鼠眼，劉君的笛子，吹得很有功力?。l(fā)曖昧地笑笑，謝謝校長夸獎(jiǎng)，我只是隨便吹著玩。松崎搖搖頭，不錯(cuò)，聽起來很有韻味，蒼涼又古遠(yuǎn)。如果我沒聽錯(cuò)，你吹的應(yīng)該是《蘇武牧羊》吧？劉發(fā)紅著臉說，是《蘇武牧羊》，校長也喜歡嗎？松崎卻顧左右而言他，反詰劉發(fā)，告訴我，怎么想起了吹這支曲子？劉發(fā)目光撒向田野，斟酌著回答，我看秋天的田野，有些像大草原，偶然就想起了牧羊的蘇武。松崎目光隨著劉發(fā)目光西望，不無感慨地說，滿洲秋天的景色，的確很荒涼，有些像魯迅筆下的《故鄉(xiāng)》。不過，我以為境由心造。悲哉秋之為氣是一種情境，晴空一鶴排云上，便引歌聲上碧宵，也是一種情境，劉發(fā)君以為如何？劉發(fā)答非所問，說校長的學(xué)問，真高啊。松崎面色陰郁，說如果不是戰(zhàn)爭，我現(xiàn)在應(yīng)該是早稻田大學(xué)的中文教授。

兩人正說話，王友帶隊(duì)走了過來。為首的兩個(gè)學(xué)生，抬著只大鐵籠。鐵籠里的田鼠亂蹦亂跳，吱吱亂叫。松崎低頭看眼鼠籠，感覺籠里的田鼠要比五班的多，抬頭問王友，你們班捕捉的老鼠，有多少只？王友笑眉笑面地回答，超額完成上午的任務(wù)，共捕捉田鼠123只。松崎也笑笑，那么下午呢？王友說，下午，我們力爭超過130只。松崎痛快地說聲喲西，而后邁步，走向?qū)W生隊(duì)伍。他是想慰問學(xué)生幾句。

孰料，他剛走到隊(duì)伍前排，立即陰霾罩臉，圓睜鼠眼，唰地一下從隊(duì)列中薅出胡良，大聲斥問，你褲兜里，裝的是什么東西？胡良當(dāng)即垂下腦袋，兩腳交替，碾得幾根稻秸唧唧哭叫，自己卻說不出話來。松崎見狀，怒吼道，把褲兜里的稻粒，都給我掏出來。胡良聞喝，便從兩側(cè)褲兜里，朝外掏著稻粒，掏出一把，嘩啦扔到地上;再掏出一把，再嘩啦到地上。

稻田地里一片寂靜，師生的目光跟著稻粒跳動(dòng)，心臟也怦怦狂跳。按照偽滿洲國法律，中國人吃大米是政治犯，吃白面是經(jīng)濟(jì)犯，重者判處徒刑，輕者送進(jìn)矯正院。師生都為胡良捏著兩手汗。松崎看胡良已經(jīng)掏光兩條口袋，又兇惡起面孔，大聲喝問說，通通的，還有誰裝了稻谷，都給我站出來。

松崎的話音剛落，從隊(duì)列里又走出三個(gè)男學(xué)生，個(gè)個(gè)腦袋低垂，不等松崎發(fā)話，都朝外掏褲兜里的稻粒，嘩啦嘩啦聲響成一片，像一只只受驚的老鼠。

松崎眼盯著三個(gè)同學(xué)掏光稻粒，他又把鼠眼盯上王友，陰沉著聲音問，這四個(gè)學(xué)生，王友君想如何處理？王友囁嚅地說，勞動(dòng)課結(jié)束后，我打他們每人三十手板。松崎思忖片刻，翹起衛(wèi)生胡說，不行，現(xiàn)在的就執(zhí)行，讓他們互相山賓?！吧劫e”是日本話，摑耳光的意思。兩人相互摑耳光，當(dāng)年叫“協(xié)合嘴巴”。

四個(gè)學(xué)生你看看我，我看看你，八只眼睛又同時(shí)投向王友。王友明白學(xué)生是想讓他說話。但他卻沒有膽量說話。劉發(fā)見狀，便跨前一步，想替學(xué)生求情，李玉芝卻牽了下他的衣袖。劉發(fā)去看李玉芝時(shí)，李玉芝已超過劉發(fā)，走到松崎側(cè)面，對松崎說，校長，我想給學(xué)生求個(gè)情，暫時(shí)不要打他們的好。松崎瞪圓鼠眼問，為什么？李玉芝說，打他們的手掌，會(huì)影響捕鼠勞動(dòng)。

松崎臉色稍霽。他深思片刻，又對王友說，記住，勞動(dòng)過后，每人三十手板，狠狠地打，一板也不能少。在偽滿洲國，老師可以體罰學(xué)生。體罰最常用的工具是手板。手板由學(xué)校配給，長四十公分，寬八公分，厚半公分，力度輕重，全憑教師掌握。

三

捕鼠結(jié)束后，王友打了幾個(gè)學(xué)生手板，只是打得沒有那么重，像松崎吩咐的那樣。

打過學(xué)生手板后，王友開始講新課文，題目叫《參拜忠靈塔》。這篇課文里說，新京（偽滿洲國首都，現(xiàn)長春市）城南，有座忠靈塔，塔里供奉的，都是戰(zhàn)死的日本官兵。“所有的行人，無論你從哪里來，到哪里去;無論你是坐車，還是步行;無論你是軍人，還是一般百姓，走到這里，都要收住腳步，脫帽鞠躬，向這些死去的亡靈敬禮。”

這樣的內(nèi)容，學(xué)生聽起來厭煩，課堂紀(jì)律就有些松散。王友因打?qū)W生手板，內(nèi)心感到悶氣，便也不去計(jì)較，按部就班范讀課文后，再由學(xué)生默讀課文，自己則看日語教材，坐在講臺(tái)上，偶爾照看照看課堂紀(jì)律。

教室開始時(shí)還算安靜。只不過這安靜僅僅保持十分鐘，東北角就傳來了細(xì)微的聲音。王友目光漫過書脊，朝東北角斜覷，就看到胡良課桌側(cè)面，圍著幾個(gè)學(xué)生，正嘁嘁喳喳，說著什么。王友頓時(shí)火起，喝斥胡良說，你怎么不長記性，是不是剛才的手板打得輕了？

其他學(xué)生聽王友發(fā)怒，先是面面相覷，而后縮頭縮腦，各自退回到各自的座位。胡良則滿臉緋紅，頭也不敢抬，忙不迭地將作業(yè)本捅進(jìn)了課桌堂，而后眼睛盯著王友，滴溜滴溜轉(zhuǎn)，像老鼠見貓。

這引起了王友的疑惑。他就走下講臺(tái)，直奔胡良而去。胡良見王友走來，連忙身體前傾，壓住了課桌。王友更加生氣，索性掀開胡良身體，強(qiáng)行從課桌堂里抽出了那個(gè)作業(yè)本。作業(yè)本上畫的是一只老鼠。老鼠捧個(gè)飯碗，鼠嘴洞開，插進(jìn)飯碗里，像是吞食著什么。老鼠的腳下，歪歪扭扭，寫著句順口溜，說是大米飯，噴噴香，人的不準(zhǔn)吃，耗子吃得凈凈光。

這顯然是在諷刺松崎。王友欻的一聲撕下那頁紙，再啪的一聲，將作業(yè)本摔上課桌，瞪著胡良說，好好看書。今后再敢亂寫亂畫，我天天打你的手板。胡良抬起頭，眼淚汪汪地說，老師，我再也不畫了，你把紙還給我吧。王友吼著胡良說，你還要它做什么？說過，他便將那頁紙撕成了碎片。

每個(gè)星期一，順天國民學(xué)校都要召開全校大會(huì)，校長松崎三友訓(xùn)話。

這天大會(huì)松崎校長卻沒有訓(xùn)話，他像往天那樣，兩手叉腰，側(cè)臉西望。這讓全校師生感到意外，也感到驚詫。他們也將目光聚向校門，跟著松崎一起張望。很快，就有五個(gè)警察跑進(jìn)了他們的視線，跑進(jìn)了校園，并很快跑到隊(duì)列前面，面對師生，站成橫排，個(gè)個(gè)神情嚴(yán)厲，面目猙獰。松崎的臉上卻現(xiàn)出了笑容。他把目光游向六年級隊(duì)列，朝前傾著身子喊，六年級的胡良同學(xué)，請你上講壇來。

全校師生聽松崎喊胡良，都很奇怪，都很意外，目光又如雨，嘩啦啦瀉向六年級隊(duì)列，有的驚訝，有的緊張，有的猜測，有的害怕。胡良就在師生的傾注之下，耷拉著腦袋，踢踢踏踏，走到講壇前邊。在講壇前，他回頭望了眼六年級隊(duì)列，而后兩手撐著壇臉，身體朝上一聳，人就站上了講壇，再下意識(shí)轉(zhuǎn)過軀體，垂下雙臂，耷拉著腦袋。

松崎不去看胡良。他挺起腰板，目光掃視著臺(tái)下師生，陰沉著面孔宣布說，經(jīng)查明，六年級學(xué)生胡良，不守校規(guī)，思想反動(dòng)，有嚴(yán)重的排滿反日傾向，本校決定將他送進(jìn)矯正院，矯正思想，待其悔過自新后，方可重新回校讀書。松崎的話音剛落，便有兩個(gè)警察，踩著講壇后面短梯，蹭蹭躥上講壇，輕松熟練地捆住胡良雙臂，再推搡著押到臺(tái)下。

事發(fā)突然。所有的師生都是目瞪口呆。王友的心臟更是怦怦狂跳，兩條腿戰(zhàn)栗不已。這時(shí)，劉發(fā)就用肩膀撞下王友，示意他跟松崎理論，救下胡良。王友卻倒退兩步，垂下了腦袋。劉發(fā)嘎嘣聲咬下牙，剛想找松崎理論，卻被李玉芝扯住了下擺。劉發(fā)回頭，瞥著李玉芝問，你想干什么？李玉芝蹙著眉頭說，別拿雞蛋碰石頭。

劉發(fā)正猶豫，松崎已帶著兩個(gè)警察，走到了王友面前。王友笑起面孔，剛想跟松崎說話，兩個(gè)警察不容分說，迅速捆綁起了王友。王友抬起頭，眼睛怒視著松崎，我犯了什么法，他們捆綁我？松崎沉下臉來，你包庇違法學(xué)生，能脫了干系嗎？王友還想跟松崎理論，結(jié)果被兩個(gè)警察推搡而去。

第二天早上，劉發(fā)走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)李玉芝眼皮浮腫，眼圈泛紅，像是哭過的樣子。他內(nèi)心詫異，便試探著問李玉芝，我想找些人，把王老師保出來，你看行不行？李玉芝垂著眼瞼說，他這個(gè)忙，你幫不了。劉發(fā)聽李玉芝如此說，臉上布下層陰云，譏諷李玉芝，我是幫不了，可有人能幫，卻不肯幫。李玉芝挑起眼皮，不是我不想幫，是他這個(gè)忙，誰都幫不了。劉發(fā)疑惑地問，你說這話，什么意思？李玉芝瞇眼窗外，說王友的事，是哈爾濱關(guān)東軍直接插手的。劉發(fā)瞪大眼睛，只是包庇個(gè)學(xué)生，還會(huì)驚動(dòng)關(guān)東軍？李玉芝說，實(shí)話告訴你吧，王友被逮捕，不是因?yàn)楹?，而是因?yàn)樗麅鹤?。劉發(fā)越發(fā)糊涂，他兒子在日本國讀書，跟他有什么關(guān)系？李玉芝回答，據(jù)說，他的兒子已經(jīng)回國了，并且跑到重慶方面，替那邊的人做事，天天在廣播里宣傳抗日。劉發(fā)恍然大悟，幽幽地說，看來，王老師這回要判重刑了。李玉芝悲戚地說，還判什么刑？人抓到憲兵隊(duì)，當(dāng)天晚上就扔進(jìn)狼狗圈，喂了狼狗。

劉發(fā)沉默無語。他斜轉(zhuǎn)過身，將目光移向了墻上的三幅書法。一幅中堂居中，行草四字，寫的是“教育神圣”。兩邊掛著斗方。一幅行書，寫的是“八纮一宇”，另一幅也是行書，寫的是“共存共榮”。這兩幅斗方，就是松崎送給王友的。王友得到書法后，立即找人裝裱，掛到了墻上，顯得很是崇拜，很是巴結(jié)，結(jié)果卻巴結(jié)掉了性命。

李玉芝看劉發(fā)久久不說話，便問劉發(fā)，你在想什么？劉發(fā)站起身，就要朝門口走。李玉芝急切地問，你想干什么？劉發(fā)說，我得走，否則的話，下個(gè)喂狼狗的，就是我。李玉芝說，你走，又能走到哪里去？劉發(fā)說，走到哪兒算哪兒，總不能坐以待斃。李玉芝說，你走到哪兒，不是滿洲國的地界呢？劉發(fā)咬咬牙，兩側(cè)腮幫激烈地抽搐一會(huì)兒，突然就說，實(shí)在無路可走，我就上山找紅胡子（當(dāng)年，在北滿地域，一般老百姓，稱土匪為胡子，稱抗日聯(lián)軍為紅胡子。）去。

李玉芝聽劉發(fā)這么說，欻的站起身，背面窗戶，驚愕地說，小點(diǎn)聲。你就不怕我去告發(fā)你？劉發(fā)朗朗一笑，說，我要是怕你，就說明我看走了眼。李玉芝頓時(shí)淚滿眼圈，哽咽著說，你既然相信我，我也就不瞞你了，我們可以一起，上北山。

劉發(fā)先是瞠目結(jié)舌，而后是醍醐灌頂，便壓低聲音問李玉芝，你是……北山的人？李玉芝掠起額頭上的劉海，揚(yáng)起臉來說，實(shí)話實(shí)說，我是抗聯(lián)聯(lián)絡(luò)站的站長。劉發(fā)凝起眉毛，你走了，聯(lián)絡(luò)站怎么辦？李玉芝肅穆起面孔，說，我已經(jīng)接到山里通知，說是隊(duì)伍要過境休整，讓我立即歸隊(duì)。劉發(fā)春風(fēng)滿面，告訴我，什么時(shí)候走？李玉芝說，當(dāng)然是越快越好。不過，我們臨走前還要干一件大事，也算你給北山送個(gè)見面禮。劉發(fā)挺挺腰板，你說，我能干什么事？李玉芝說，你知道學(xué)校捕鼠是做什么用嗎？劉發(fā)搖搖頭。李玉芝說，這些老鼠都是送到哈爾濱，供日本人研究細(xì)菌武器用的。

??！劉發(fā)啊了聲，又說，我明白你的意思了。李玉芝說，對。現(xiàn)在全縣捕捉的老鼠，都裝進(jìn)了咱們學(xué)校倉庫，專等著火車來發(fā)運(yùn)。我們要趁火車到來之前，將這些老鼠——全部消滅掉。劉發(fā)說，好，痛快。這就像打場大仗。李玉芝點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭說，這比一次戰(zhàn)斗更重要。劉發(fā)也點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭說，莫名其妙，你可是警察署長的女兒啊。李玉芝莊嚴(yán)起面孔，警察署長的女兒，也是中國人啊。

劉發(fā)潸然淚下。在偽滿洲國，中國人說是中國人，是犯法行為，輕者會(huì)被關(guān)進(jìn)矯正院，重者會(huì)直接判刑，甚至是判死刑。因此，凡是敢在人前說自己是中國人的，都是最親近的人。

這天放晚學(xué)，松崎剛走近學(xué)校大門，李玉芝就從后邊追了上來，腳步顯得很是急促，很是響亮。松崎回頭，看是李玉芝，便詫異地說，李老師，你，怎么走到了我的后頭？松崎校長很是敬業(yè)。每天放晚學(xué)，他總要把辦公室、教室、庫房都看一遍，然后才肯離開學(xué)校。特別是近幾天，他更是謹(jǐn)慎，每天還要走進(jìn)庫房，檢查日見增添的鐵籠。

李玉芝沒有收住腳步。在同松崎擦肩而過時(shí)，她神色慌張地說，松崎校長，我看到劉發(fā)砸壞鎖頭，溜進(jìn)了倉庫。松崎聞言，臉色蒼白，當(dāng)即返身，就朝庫房那邊跑去，呼哧呼哧喘著粗氣。

當(dāng)天晚上，順天國民學(xué)校著起了大火。大火是從庫房燒起來的，而后蔓延到教室，將二十四間紅磚房，燒成了斷壁殘?jiān)?/p>

第二天上午，縣里的警察、憲兵、特務(wù)，都來學(xué)校查看現(xiàn)場。結(jié)果，他們就找到了松崎的骨殖。再深入調(diào)查時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)，跑了劉發(fā)和李玉芝……

（王躍斌，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品散見于《人民文學(xué)》《當(dāng)代》《民族文學(xué)》等刊，多次被《小說選刊》《中華文學(xué)選刊》等選載。出版有長篇小說《堅(jiān)守》《鐵山包傳奇》《黑關(guān)東，白關(guān)東》等。）

編輯：耿鳳