高險梅

摘要：高職藝術(shù)設(shè)計教育的根本目的在于為社會培養(yǎng)一大批可以從事廣告設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、裝飾設(shè)計以及產(chǎn)品設(shè)計等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)崗位技能人才。特別是在多元化、信息化的高科技時代，藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)成為人類文明發(fā)展過程中不可或缺的組成部分，同時也使得藝術(shù)設(shè)計教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如何才能有效地實現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)變革工作的順利開展值得深入探究。

關(guān)鍵詞：高職院校;藝術(shù)設(shè)計專業(yè);教學(xué)改革

近十余年來藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展迅速之勢令人咋舌，各大高校高職紛紛設(shè)立藝術(shù)設(shè)計系，而與此形成鮮明對比的是高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀令人擔憂。不管是高校擴招導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，還是教學(xué)模式的陳舊跟不上市場的發(fā)展，總之藝術(shù)設(shè)計專業(yè)到了非改不可的地步。筆者認為，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革可分為以下幾點進行。

1 .更新教學(xué)理念，強調(diào)藝術(shù)設(shè)計教育的個性和特色

我國的藝術(shù)設(shè)計教育起步晚，大多院校藝術(shù)教育模式雷同，專業(yè)學(xué)科相似。主要原因是我國的藝術(shù)設(shè)計教育始于早期的美術(shù)教育專業(yè)，而美術(shù)教育模式受蘇聯(lián)美術(shù)教育模式的影響，注重的是一整套專業(yè)的以美術(shù)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)，這種程式化、標準化的教學(xué)模式讓學(xué)生大一進校學(xué)習的專業(yè)課程仍然是傳統(tǒng)素描和色彩，一定程度上限制了設(shè)計教育中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。設(shè)計教育與其它學(xué)科最大的不同在于它的時代性強、多元化發(fā)展和特色化教育。每個高校都應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢資源設(shè)置自己的特色專業(yè)和精品課程，而不是什么設(shè)計專業(yè)都有，但什么設(shè)計專業(yè)都不強，最后培養(yǎng)的學(xué)生只能被社會淘汰。很多高校教學(xué)上用的都是十年前的陳舊教材，教材上的很多實例對于現(xiàn)在市場是毫無新意，而創(chuàng)新思維正是設(shè)計領(lǐng)域所推崇的理念，教材實例與時代發(fā)展脫軌，就更不用說學(xué)生的創(chuàng)意了。設(shè)計是市場的產(chǎn)物，與時代密切相關(guān)，只有及時更新教學(xué)內(nèi)容才能與時俱進，而不是陳舊的教學(xué)實例和已經(jīng)過時的教學(xué)內(nèi)容。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善課程體系

高職教育是以社會市場為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的崗位人才為核心，但是當前我國高職藝術(shù)設(shè)計教育還沒有完全脫離普通本科藝術(shù)教育，教育類型特點認識和定位不足，以至于高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)完全脫離了以培養(yǎng)實用性、技能型和職業(yè)型人才的培養(yǎng)目標，加之當前我國高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的目標不是非常明晰，特色也無法得以完全展現(xiàn)，影響了藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效果。因此，為了順利實現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，就必須要先創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快完善課程體系?；谒囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)需求，需要著重側(cè)重基礎(chǔ)課程教學(xué)的適應(yīng)性以及實踐教學(xué)的重要性，從而統(tǒng)籌基礎(chǔ)課程教學(xué)和實踐教學(xué)來增強課程教學(xué)的有效性。其中的基礎(chǔ)課教學(xué)要著重側(cè)重簡單技巧和經(jīng)驗的傳授，使其真正成為學(xué)生學(xué)習專業(yè)課的重要理論基礎(chǔ)。比如，可以將色彩繪畫改為色彩裝飾;可以將調(diào)子素描改為設(shè)計素描，同時要注意室外寫生訓(xùn)練;而在專業(yè)課教學(xué)過程中，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力，尤其是要重視計算機輔助設(shè)計方面的教學(xué)確保學(xué)生可以熟練地應(yīng)用計算機來開展藝術(shù)設(shè)計工作。另外，要注意加強實踐教學(xué)，建立科學(xué)、合理的實踐性教學(xué)機制來交替運行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方面的理論教學(xué)和實踐教學(xué)，從而充分發(fā)揮明確的教學(xué)目標和合理課程體系在提升高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有效性方面的積極作用。

3.加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法

師資隊伍是高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革工作的主體，他們專業(yè)素質(zhì)高低直接關(guān)乎教學(xué)改革的質(zhì)量。這就需要合理制定藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師崗位標準，借助系統(tǒng)的考核和考試來積極建立“雙師型”師資隊伍，尤其是要注意完善教師聘用制度，積極聘請教師定期參與社會實踐活動或者聘用社會優(yōu)秀設(shè)計人員來到校內(nèi)參加工作，從而充分發(fā)揮高職教師和外聘技師的各自優(yōu)勢來更好地開展高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作。比如，高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師必須要具備創(chuàng)業(yè)意識，確保他們可以以廣闊的視野去看待行業(yè)發(fā)展情況，從而可以更好地為高職學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。另外，要還要注意采用新型的團隊教學(xué)組織，創(chuàng)新項目教學(xué)法。所謂的團隊教學(xué)組織就是從高職生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的愛好來引導(dǎo)學(xué)生成立專業(yè)課程興趣學(xué)習小組，使他們互相提高、幫助和促進，同時也有助于培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作精神。而通過項目教學(xué)法的合理應(yīng)用，可以在充分參考教學(xué)內(nèi)容和授課方式的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際項目設(shè)計實施過程來進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方面相關(guān)理論和技術(shù)的教學(xué)，從而有機結(jié)合理論知識教學(xué)和實踐教學(xué)，增強專業(yè)教學(xué)有效性。

4.創(chuàng)新技能考核方法，建設(shè)實訓(xùn)基地

在培養(yǎng)高職藝術(shù)設(shè)計人才的時候，不可僅憑分數(shù)來評價學(xué)生的學(xué)習水平，此時可以采用技能水平考核方法來評價學(xué)生的學(xué)習效果，具體就是指按照專業(yè)教育的培養(yǎng)目標來確定學(xué)生需要具備哪些實際技能，哪些是專項技能，哪些是通用技能，同時需要對學(xué)生掌握技能熟練水平進行考核。另外，為了進一步提升高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有效性，還需要重視設(shè)計工作室和工藝美術(shù)作坊等實訓(xùn)基地建設(shè)。通過這些實訓(xùn)基地的建設(shè)，可以使高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生更好地參與實踐訓(xùn)練，以借助實踐訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維，同時也可以借助小規(guī)模工藝美術(shù)作坊或者工作室來方便教師更好地傳授課程知識，從而可以極大地增強課程教學(xué)有效性。例如，在開展高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的過程中，針對課程教學(xué)過程中所涉及到的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，高職教師必須要定期組織學(xué)生來進行實訓(xùn)指導(dǎo)訓(xùn)練，以便及時夯實學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，增強學(xué)生學(xué)習效果。

總之，隨著職業(yè)教育改革的快速推進，高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)也需要加快順應(yīng)課改需求。但是為了確保高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的順利開展，必須要更新教學(xué)理念，強調(diào)藝術(shù)設(shè)計教育的個性和特色，其次，加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善課程體系，同時還要加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，尤其是要注重創(chuàng)新技能考核方法，重視教育實訓(xùn)基地建設(shè)，從而不斷提升高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的有效性，確保高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作順利實現(xiàn)改革發(fā)展。

參考文獻

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