王靖媛

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?為了加快我國社會主義法治建設(shè)的進程，高校應(yīng)針對目前高校法治教育中存在的監(jiān)督機制缺失、教育理念陳舊、課程設(shè)置不合理等問題，不斷拓寬法治教育的途徑，綜合提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，進而助推我國社會主義法治建設(shè)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校;法治教育;實踐;對策

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）06-0146-02

當前，我國高校正處于大學(xué)生思想政治教育理念與法治教育理念融合創(chuàng)新的改革發(fā)展時期，高校應(yīng)建立思想政治教育和法治教育相融合的教育體系，將法治教育融入各學(xué)科的教學(xué)過程中，促使大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中獲得法治觀念的提升。高校必須高度重視法治教育體系建設(shè)，通過思想和實踐層面的融會貫通，提升大學(xué)生的法治意識和法治觀念，從而實現(xiàn)法治教育體系改革創(chuàng)新發(fā)展的目標，全面落實大學(xué)生法治教育的任務(wù)。

一、高校加強法治教育的意義

高校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地和平臺，其培養(yǎng)出的人才應(yīng)該具備較高的文化水平和職業(yè)道德，具有無私奉獻和愛崗敬業(yè)的精神，同時具備一定的法律知識，在工作和生活過程中遵紀守法。在當前不斷強化依法治國的背景下，對大學(xué)生進行法治教育就顯得尤為重要。加強高校法治教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生知法、懂法、守法，自覺遵紀守法，進而推進社會主義法治建設(shè)，具有十分重要的意義。

二、高校法治教育實踐中存在的問題

（一）法治教育政策落實不力，缺少監(jiān)督機制

當前，我國高度重視法治建設(shè)，出臺了許多方針政策，其中涉及高校教育的也有很多，對高校加強法治教育提出了具體要求。然而，在一些高校，這些政策落實得還不夠到位，走形式的現(xiàn)象依然存在，法治教育政策的實效性不強。一方面，高校對法治教育不夠重視，法治教育給主要學(xué)科讓路的現(xiàn)象屢見不鮮;另一方面，教師也常常有意無意地忽視法治教育，不注重學(xué)生的理解掌握，只要求死記硬背應(yīng)付考試的情況比比皆是。造成這一局面的原因是多方面的，其中很重要的一點就是缺少監(jiān)督機制，也缺乏嚴格的問責(zé)機制，造成這些政策的落地比較困難，引不起高校管理者和教師的重視。

（二）受傳統(tǒng)觀念影響，法治教育理念陳舊

雖然近年來我國大力開展依法治國建設(shè)，社會各界對法治的重視程度也與日俱增，但具體到高校，由于法治教育起步比較晚，因此還沒有形成完整的法治教育體系，在教育內(nèi)容、教育機制、教育模式、教育方法等方面還不夠完善。尤其是在教育過程中還容易受到傳統(tǒng)教育觀念的影響和束縛，在看待法治的時候更強調(diào)履行義務(wù)而輕視保障權(quán)利，“人治”的思想還沒有完全轉(zhuǎn)變。當前，我國的法治建設(shè)正在飛速發(fā)展，取得了一個又一個成就，人們的思想觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，全新的治國理政方式逐漸建立，法治意識深入人心，但不可否認的是，一些固有的思想仍然根深蒂固，對高校法治教育的順利開展造成了巨大的阻礙。

（三）法治教育課程設(shè)置不合理，體系不健全

當前，絕大部分高校的法治教育依靠思想政治教育展開，往往只有一門課，容量十分有限。一方面，這一課程并沒有受到學(xué)校和教師的重視，以理論學(xué)習(xí)為主，依靠死記硬背應(yīng)對考試，其內(nèi)容也比較淺顯，沒有深入地挖掘，實際使用價值不高。另一方面，法治教育與其他學(xué)科的融合度不夠，沒有建立完整的法治教育長效機制，沒有妥善利用其他學(xué)科的教育教學(xué)開展法治教育。由此，法治教育在高校的整個教育體系中陷入了單打獨斗的境地。

三、高校開展法治教育的有效途徑

針對前述問題，高?？梢酝ㄟ^加強考核管理機制來落實政策的實效性;強化思想政治課程的開展，發(fā)揮思想政治教育的重要作用，將思想政治教育和法治教育相融合;促進多學(xué)科教育教學(xué)過程中融入法治教育，提升學(xué)生法治教育的全面性;加強對學(xué)生正確人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生法治教育的實效性等途徑，構(gòu)建多元一體的法治教育體系，秉持理論與實踐相結(jié)合的原則，保證學(xué)生對法律知識的掌握、對法治精神的認識、對社會主義法治理念的認同，提高學(xué)生進入社會后，面對不法侵害時利用法律武器維護自身合法權(quán)益的意識和能力。

（一）加強考核管理機制，落實政策實效性

高校必須高度重視法治教育成效考核管理機制的建立，建立健全各項規(guī)章制度，切實保證國家相關(guān)政策落地。引入長效考核機制，責(zé)任到人，落實問責(zé)機制，不斷提高學(xué)校相關(guān)部門與教師對法治教育的重視程度，促使教師將目光更多地投向法治教育，創(chuàng)新法治教育模式。

（二）注重思想政治教育，提升法治教育效果

高校應(yīng)切實加強思想政治課程的開展，全方位促使學(xué)生正確認識和理解法治思想。思想政治教育課程是法治教育的主陣地，高校必須保證思想政治教育課程中法治教育的比重。通過理論講解和案例分析，可以有效提升學(xué)生對依法治國理念以及社會主義法治建設(shè)核心價值的理解。高校要切實在思想政治教育中融合法治教育，不斷完善大學(xué)生的法治教育體系，使學(xué)生真正認識到法治的重要作用和依法治國理念的重要價值。學(xué)校要以思想政治課程為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和實踐相融合，同時結(jié)合我國社會主義法治文明建設(shè)的相關(guān)理論知識，促使大學(xué)生自覺接受法治教育，提高大學(xué)生的法律意識和法治觀念，使大學(xué)生能夠知法、懂法和通過法律有效保護自身權(quán)益，并在生活中積極主動地維護公平、公正的法律體系。

（三）建構(gòu)完整體系，將法治教育與各學(xué)科教學(xué)相融合

高校應(yīng)強調(diào)在各學(xué)科教學(xué)過程中開展法治教育。高校必須認識到，法治教育是一個巨大的工程和完整的體系，不能僅僅依靠思想政治教育課程，而應(yīng)將法治教育與各學(xué)科的教學(xué)相融合，促使學(xué)生形成終身法律意識。教師在課堂中應(yīng)該延伸法治教育內(nèi)容，促進學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中了解法律知識，認同社會主義法治理念，掌握立法、執(zhí)法、司法的一般流程，同時提高自身遵紀守法的覺悟和利用法律武器維護自身權(quán)益的能力。例如，學(xué)生在社會實踐過程中，如果遇到人身權(quán)利受到侵害，可以利用合法渠道及途徑進行法律咨詢，獲得法律援助，通過法律訴訟來保護自身的權(quán)益?？傊?，高校通過在各學(xué)科教學(xué)過程中加強法治教育或者專門開展法律知識方面的教育實踐活動，不斷加深學(xué)生的法治知識與意識，從而保證大學(xué)生在走上工作崗位后，能夠自覺遵紀守法并保護自身的合法權(quán)益，成為社會所需要的復(fù)合型人才，進而成為我國社會主義建設(shè)的中流砥柱。

（四）創(chuàng)新教育方法，吸引學(xué)生參與

教師要以嶄新的方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識，不斷優(yōu)化高校法治教育模式。教師可以采用傳統(tǒng)的法治教育方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給出典型案例，通過對案例前因后果的分析，向?qū)W生傳授一些基本的法律概念和原則，并組織學(xué)生進行合作交流，使學(xué)生掌握相關(guān)法律知識。教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，采用目前比較流行的微課、慕課等教學(xué)方法，將抽象枯燥的法治教育內(nèi)容變得生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。教師還可以組織各種形式的主題討論會，帶領(lǐng)學(xué)生討論社會主義法治理念的重要性、先進性、優(yōu)越性，提升學(xué)生對社會主義法治的認同感。

（五）幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

高校要重視對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)。教師在日常教學(xué)工作中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及社會主義法治觀念。大學(xué)階段是學(xué)生三觀形成的重要階段，學(xué)校與教師必須高度重視起來，確保大學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學(xué)生形成公正、平等的法律意識，牢固樹立社會主義法治觀念。正確的世界觀、人生觀、價值觀對學(xué)生的法治教育有著十分重要的作用，有利于高校法治教育的開展。對于思想堅定、充滿正能量的學(xué)生來說，更容易正確看待法治的重要作用，正確判斷事件的是非曲直，并在生活和學(xué)習(xí)當中，嚴格要求自己，自覺遵守法律和公序良俗。

四、結(jié)語

綜上所述，高校是我國全面推進依法治國方針政策的教育陣地，其重要性不言而喻。然而目前我國的高校法治教育中還存在種種不足，例如法治教育政策落實不力，缺乏有效的監(jiān)督機制和明確的、嚴格的問責(zé)機制，使很多高校的法治教育流于形式;受傳統(tǒng)教育思想影響，法治教育理念陳舊，開展不順利;法治教育體系不夠完整，缺少各科協(xié)同的模式;此外，還存在法治教育重視程度不足、法治教育形式化一、法治教育環(huán)境有待加強等種種問題。要想解決這些問題，高校需要制定嚴格的監(jiān)督機制和問責(zé)機制，將法治教育納入考核機制中，引起教師的足夠重視;構(gòu)建完整的法治教育體系，充分發(fā)揮思想政治課程的主要作用，同時將法治教育與其他學(xué)科有機結(jié)合;創(chuàng)新法治教育方式方法，將傳統(tǒng)模式與新興模式相結(jié)合，提升學(xué)生的興趣;通過法治教育促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，再用正確的世界觀、人生觀、價值觀助力法治教育，最終使學(xué)生知法、懂法、守法，懂得用法律手段維護自身合法權(quán)益，助推我國社會主義法治建設(shè)進程。

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編輯 馮永霞