吳義華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 眾所周知，一個(gè)國(guó)家和民族的希望和未來(lái)在于青年，在目前錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思政教育刻不容緩。提出在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行思政滲透的必要性，闡述思政教育的現(xiàn)狀，提出思政教育的教學(xué)策略和主要教學(xué)方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思政教育;中職英語(yǔ);滲透策略

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）05-0116-02

近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的變化，國(guó)家加大了對(duì)大、中、小學(xué)思政教育的重視程度，尤其是中職學(xué)校學(xué)生，年齡偏小，又處于青春期和叛逆期，必須加強(qiáng)思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生理想和信念，各科教學(xué)必須與思政相結(jié)合，特別是中職英語(yǔ)課堂教學(xué)，更應(yīng)該滲透思政理念，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的合格人才和21世紀(jì)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中思政滲透的必要性

面對(duì)一年比一年難教的“00后”中職生，絕大多數(shù)教師感到力不從心，這些年輕一代個(gè)性較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)自我，追捧自由理念，幾乎從出生就伴隨手機(jī)、游戲和自媒體成長(zhǎng)，思想狀態(tài)復(fù)雜多變，認(rèn)知混亂。所有中職院校的教育工作者，特別是專職任課教師要下大力氣，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要借助課堂教學(xué)，特別是英語(yǔ)課程進(jìn)行針對(duì)性教育，教育學(xué)生要具有民族認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感，要堅(jiān)持文化自信、制度自信，不要崇洋媚外，要愛國(guó)愛黨，尊重生命，熱愛自然，加強(qiáng)人文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

現(xiàn)在全國(guó)數(shù)千所中職院校，有數(shù)百萬(wàn)中職學(xué)生，他們是21世紀(jì)中期的主要?jiǎng)趧?dòng)力和技術(shù)工人。數(shù)百萬(wàn)中職在校生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，特別是思想政治道德水平如何，直接關(guān)系到未來(lái)幾十年中國(guó)大國(guó)工匠精神的傳承和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)度。面對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，2019年教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》，要求在培養(yǎng)中職學(xué)生的過(guò)程中，德技并修，工學(xué)結(jié)合，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德樹人，要求全面發(fā)展，五育并舉。根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求全體教師要堅(jiān)持育人方向，在日常教學(xué)工作中要以人為本，率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的“三觀”和積極的人生態(tài)度，力求人人成為“四有兩愛一創(chuàng)新”的模范青年。

眾所周知，中職院校學(xué)生年齡偏小，基本上屬于心理斷乳期，這個(gè)階段的思政教育尤其重要，要培養(yǎng)“三觀”正確、人格健全的全面發(fā)展人才，僅靠政治課教師還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須結(jié)合各科教學(xué)，把所有任課教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成多角度、全方位的思政滲透，才能達(dá)到理想的教育效果。英語(yǔ)課程中有知識(shí)、技能，也有文化意識(shí)，課程內(nèi)容豐富，形式多樣，廣大教師要時(shí)刻牢記教書育人的基本職責(zé)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有意識(shí)地滲透愛國(guó)主義、民族精神的教育觀念。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的潛移默化中，思想政治、道德品質(zhì)都得到升華，凸顯我國(guó)新時(shí)期的教育目的，培養(yǎng)又紅又專的新型人才。

二、中職院校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀

中職學(xué)校與其他中小學(xué)一樣，教學(xué)中也是強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī)的提高，忽略了思想政治的培養(yǎng)，只看重技能而忽略思政，將來(lái)在社會(huì)上怎能德才兼?zhèn)洌瑩?dān)負(fù)責(zé)任？特別在英語(yǔ)課程中，必須停止?jié)M堂灌、填鴨式的空洞說(shuō)教，要循序漸進(jìn)，改變教學(xué)策略，針對(duì)實(shí)際情況，采取師生互動(dòng)，合作探究的教學(xué)模式，使學(xué)生提高興趣，改變態(tài)度，端正思想，不斷提高知識(shí)和道德水平。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)和家庭要三合一，齊抓共管，使學(xué)生心理健康、快樂地成長(zhǎng)。

思政教育是各級(jí)學(xué)校的軟肋，隨著改革開放和社會(huì)發(fā)展，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境已大大改善?，F(xiàn)在的“00后”學(xué)生，從小到大都沒有吃過(guò)苦，不知道什么是艱苦，更不知道國(guó)家的苦難歷史，他們生活在虛擬的世界里，這對(duì)我們廣大教育者提出了不小的挑戰(zhàn)。眾所周知，一個(gè)人的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的、持久的、全方位的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校擰成一股繩，齊心協(xié)力，不厭其煩地進(jìn)行教育、培養(yǎng)，所以全體教師要有教書育人的使命感，特別是英語(yǔ)教學(xué)，更是不敢怠慢。一定要中外合一，洋為中用，幫助學(xué)生樹立“文化自信”，在學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言和文化的同時(shí)，找到自己的民族歸屬感，畢業(yè)后才能在各行各業(yè)的工作中堅(jiān)定方向，不犯錯(cuò)誤。

三、英語(yǔ)教學(xué)中思政滲透策略

（一）明確職責(zé)，牢記使命

俗話說(shuō)：“打鐵還需自身硬”，要想教育好學(xué)生，教師首先要做出表率和示范，作為中職英語(yǔ)教師，一定要提高個(gè)人修養(yǎng)，鉆研教材，不斷汲取知識(shí)，提高全面素質(zhì)，學(xué)高為師，德高為范，思想端正，心理健全。要誠(chéng)信，深知社會(huì)責(zé)任，教師還要做學(xué)生的引路人和階梯，幫助學(xué)生飛得更高、更遠(yuǎn)。教師要甘當(dāng)蠟燭，為學(xué)生著想，為社會(huì)著想，燃燒自己，照亮學(xué)生和社會(huì)，以教書育人為己任，勤勤懇懇，任勞任怨，鞠躬盡瘁，死而后已。

（二）立足教材，貼近生活

在英語(yǔ)教學(xué)中，必須滲透思政教育，但一定要自然輸入，不能死搬硬套，把思想教育與課堂內(nèi)容巧妙結(jié)合、與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，讓課堂內(nèi)容與人生哲理、日常工作和生活相結(jié)合，通過(guò)遷移模仿和角色互換，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)職業(yè)操守，從而培養(yǎng)愛國(guó)敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）課堂互動(dòng)，層層滲透

教師要根據(jù)每個(gè)單元課程的主題內(nèi)容，編排課程開始互動(dòng)。通過(guò)師生打招呼，問候互動(dòng)，每天課前分享幾句，結(jié)合時(shí)事新聞和課程主題，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，接著在正式課堂教學(xué)中通過(guò)教學(xué)步驟，課件演示，為學(xué)生準(zhǔn)備形式多樣、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在課文講解中適當(dāng)插入思政元素，有目的地進(jìn)行系統(tǒng)教育，在課堂提問、英語(yǔ)作業(yè)和課外延伸中，時(shí)刻不忘把德育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不知不覺中思想得到升華。

四、中職英語(yǔ)教學(xué)中思政滲透的途徑和方法

（一）課堂五分鐘熱身練習(xí)

教師在備課中，自覺主動(dòng)地挖掘思政知識(shí)要點(diǎn)，在正式上課前的師生互動(dòng)中加以表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)打招呼、課文介紹、復(fù)習(xí)舊課、抽查提問等方式，一方面復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)，另一方面加入思政話題，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）詞匯教學(xué)中的思政語(yǔ)言因素

詞匯是一個(gè)民族文化的最基本載體，一門語(yǔ)言中詞匯量的多少和活躍程度，是這門語(yǔ)言本身最大的價(jià)值所在。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要在備課上下大功夫，讓詞匯的文化和教育功能合為一體，通過(guò)單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，一方面掌握語(yǔ)言技能，另一方面在欣賞英美語(yǔ)言和文化的同時(shí)，結(jié)合詞匯實(shí)例，了解到更多的中華上下五千年的歷史文化，例如以Unit Ten為例，Happy New Year一課中，出現(xiàn)了“Spring Festival”一詞，教師通過(guò)課文（104頁(yè)）的講解，讓學(xué)生了解中國(guó)人過(guò)春節(jié)的情況，對(duì)比西方人的感恩節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)，并與中國(guó)人的另外三大節(jié)日——元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)相比較，在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，宣傳中國(guó)節(jié)日文化的內(nèi)涵和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，為中華民族振興而努力奮斗。

（三）詞匯教學(xué)中的思政滲透

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，英語(yǔ)有“聽、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)基本技能，同時(shí)，在這四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中，都能適時(shí)地添加一些思政教育內(nèi)容，最明顯和重要的一項(xiàng)是閱讀訓(xùn)練，大量的英語(yǔ)原著和時(shí)事文章中，包含無(wú)數(shù)個(gè)知識(shí)點(diǎn)和思政教育的結(jié)合點(diǎn)，段落篇章中一定會(huì)出現(xiàn)大量的詞匯，詞匯教學(xué)能培養(yǎng)人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，更能提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理機(jī)制和價(jià)值取向，例如：英語(yǔ)《基礎(chǔ)模塊》第一冊(cè) Unit Two中有出現(xiàn)friendly這個(gè)單詞，老師提前設(shè)計(jì)一個(gè)例句，如，We Chinese people are hard-working and brave people，we are friendly to people all over the world.然后再舉一兩個(gè)典型的例子，說(shuō)明中國(guó)人民熱情好客，樂于助人，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（四）根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容及要求精編課堂例句教學(xué)法（以中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃教材用書、外國(guó)教學(xué)與研究出版社2012年版英語(yǔ)《基礎(chǔ)模塊》第一冊(cè)為例）例句中畫線單詞為本單元所學(xué)詞匯。

Unit One

情感態(tài)度：1.了解校園生活，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.了解職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

文化意識(shí)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解其他國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r。

職業(yè)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

例句：In order to learn some practical skills，I attend a vocational school，I like all the subjects here.

Unit Two

情感態(tài)度：1.培養(yǎng)積極向上的交友觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確處理與家人、朋友關(guān)系的能力。

文化意識(shí)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，了解更多的交友方式。

職業(yè)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力。

例句：Our Chinese people are friendly ，kind and helpful，we want to keep in touch with all the peaceful people all over the world.

……

第二冊(cè)的編排和第一冊(cè)完全一致，教師在總結(jié)第一冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)反思，提前精心編排第二冊(cè)的思政例句和其他練習(xí)，讓思政教育在學(xué)習(xí)中、教學(xué)中首尾呼應(yīng)，前后一致，自成一體，有始有終。通過(guò)三年六個(gè)學(xué)期有意識(shí)的思政灌輸，學(xué)生會(huì)學(xué)到一千個(gè)左右的思政教育例句，它們都是弘揚(yáng)主旋律、釋放正能量的經(jīng)典例句。通過(guò)三年熏陶，學(xué)生的政治思想、道德水平一定會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，再上一個(gè)新臺(tái)階。

五、幾點(diǎn)建議

現(xiàn)在的學(xué)生是“00后”，以后任課教師也逐漸由“00后”新教師擔(dān)任授課任務(wù)，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)老師的基本素質(zhì)和文化素養(yǎng)，讓他們?cè)趯I(yè)理念、教學(xué)理念和個(gè)人情感上更進(jìn)一步。否則，不但學(xué)生思想滑坡，恐怕連老師也跟不上時(shí)代要求，后果不堪設(shè)想。

思想教育，特別是學(xué)科滲透，絕對(duì)不能各行其道，必須進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，全國(guó)各級(jí)學(xué)校一致統(tǒng)一，大、中、小學(xué)一條龍，特別是英語(yǔ)教學(xué)，從小要培養(yǎng)愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛自然、愛生命、愛真理，從幼兒英語(yǔ)開始植下這些種子，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之心，心中裝著祖國(guó)和人民，做中華民族的一代新人。

一切從實(shí)際出發(fā)，一定要弄清當(dāng)今教育之困局，萬(wàn)萬(wàn)不可一考定終生，一花獨(dú)秀，只要學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，這種片面發(fā)展誤了多少青年學(xué)生，必須把思政放在首位，把做人放在首位。有了良好的心理和人格再學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，真正為人民服務(wù)，否則就是出現(xiàn)偏差，危害社會(huì)，斷送人生。

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◎編輯 馬燕萍