姜笑瀾
究竟有沒有一個叫作武藝的初中同學(xué),有一陣子我竟然不敢確定。因為同學(xué)聚會的時候,我提起他:“還記得武藝嗎?”
同學(xué)們把頭搖得像撥浪鼓一樣。
“就是那個半傻子??!”我補充道,“聽說,他已經(jīng)死了?”
“沒有這個人吧……”一個同學(xué)試探地說。
“對,沒有這個人!”大家異口同聲地說。
然而,奇怪的是,我卻清楚地記得——
他坐在教室最后排、最不起眼的角落。他從來不翻書本,似乎他不是來念書的,他的主要任務(wù)是:擦黑板、抹玻璃、打水、搬桌子,等等。放學(xué)鈴聲一起,同學(xué)們歡呼雀躍,作鳥獸散,唯有他留下來打掃教室。干這些體力活兒,他樂在其中,因為他與別的同學(xué)不同:他有一身蠻力,且不用復(fù)習(xí)功課——他小時候得病燒壞了腦袋,是半個傻子。
他不但人傻,模樣也丑。大得出奇的腦袋,健壯得夸張的四肢,卻搭配了小小的身材,看上去很不協(xié)調(diào)。他亂糟糟的頭發(fā)下,是粗糙的五官和呆滯的神情……總之一句話,丑得與《巴黎圣母院》中的敲鐘人卡西莫多不相上下。
同學(xué)們捉弄他:“武藝,老師要你去她的辦公室!”
武藝急忙跑去,又氣呼呼地回來……
“武藝,老師要你去樓下打兩桶水!”
武藝二話不說,提起鐵桶就往樓下跑……
教室里,同學(xué)們早已樂翻天。有的同學(xué)笑得捂著肚子,有的同學(xué)笑得拿書本摔打課桌,有的同學(xué)笑得直抹眼淚。不用說,在學(xué)業(yè)沉重的日子里,武藝成了我們放松心情的“活玩具”。
“小……小心……我會發(fā)瘋!我……發(fā)瘋可嚇人哩!”被捉弄了以后,武藝常常這樣警告。然而,我們沒有看見他“發(fā)瘋”過,于是,“發(fā)瘋”也成了他的一個笑話。“武藝,你怎么還不‘發(fā)瘋呢?”連溫柔文靜的“班花”,也拿他取樂,同學(xué)們于是哈哈大笑。
見識武藝“發(fā)瘋”,是在一天下午放學(xué)后?!鞍嗷ā痹谛iT口買完冰棍兒,沒走多遠(yuǎn),就被幾個青年流氓團團圍住,久久不能脫身。很多同學(xué)從此經(jīng)過,卻沒人敢英雄救美。那幾個青年光著膀子,每個人身上都文著一條青龍——這表明了他們的身份,他們是學(xué)生們素來聞風(fēng)喪膽的“青龍幫”的人。
“青龍幫”的人要將“?;ā睅夏ν熊嚒T谶@緊急關(guān)頭,突然一聲大吼,如天上轟隆一聲掉下塊巨石。只見一個面目猙獰的人,揮動著強壯的雙臂,來搶“班花”。老大一聲令下,流氓們齊刷刷亮出五六把彈簧刀。那人卻毫無畏懼,拔起路邊一根碗口粗的木樁,發(fā)瘋一般,將木樁舞得“呼呼”作響,見物傷物,見人傷人?!隘偭?!瘋了!”四周的人跑個精光,連“青龍幫”的人也傻了眼。俗話說,橫的怕愣的,愣的怕不要命的?!扒帻垘汀苯K于不敢戀戰(zhàn),躥上摩托車跑了。
這事件讓武藝名聲大震。見識了他的“發(fā)瘋”和勇猛后,同學(xué)們都不敢再戲弄他,怕他“發(fā)瘋”,而我也打算討好他了。
因為我從小瘦弱,成績也差,在班上沒有地位,所以我總是要討好同學(xué)們。我討好同學(xué)的方式是請他們看免費的錄像。那時,我父親承包了鎮(zhèn)上文化站的錄像廳,我可以免費看錄像,也可以帶同學(xué)免費看錄像。我請班長看過錄像,也請副班長看過錄像;請成績最好的學(xué)習(xí)委員看過錄像,也請玩得最好的哥們兒看過錄像。
而這一次,我要請武藝看錄像了。
我說:“武藝,星期天你到文化站來,我?guī)闳タ翠浵??!?/p>
那是我和武藝第一次也是最后一次走近。
不久以后就是暑假,新學(xué)期開學(xué)就再沒見到他。同學(xué)們誰也沒有談起他,仿佛班上原本就沒有過他。
我上大學(xué)那年,隱約聽說,武藝死了。據(jù)說是這樣的:他輟學(xué)以后,回家?guī)透赣H看魚塘。有一天,幾個小孩瞞著大人下塘游泳,其中一個發(fā)生了溺水。他撞見了,急得“發(fā)瘋”,傻乎乎地跳下塘去,竟然忘記自己不會游泳……
這消息似乎不太確切。我后來找過好幾個同學(xué)求證,也都沒有得到準(zhǔn)確的答復(fù)。我還特意問過“班花”:“聽說武藝死了?”那時候,她們幾個“貴婦人”正聊得熱火朝天。
“武藝嗎?好像……是吧,”“班花”說,“我記不起來了……”
但是,我十分清晰地記得,我會永遠(yuǎn)記得——我和武藝一起去看錄像的情景,以及我們最后的對話。
在那個遙遠(yuǎn)的星期天的上午,陽光明媚,鳥語花香,我們并著肩向錄像廳走去。
“武藝,我請你看錄像,以后,你要保護我,不能打我?!?/p>
“我……我?!WC,保護你,不打你!”
“‘發(fā)瘋也不會打我?”
“‘發(fā)瘋也不會……永……永遠(yuǎn)不會……”
[責(zé)任編輯 徐小紅]