楊曉霞

文題亮相

閱讀袁珂的《女媧造人》，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，以“新女媧造人”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

女媧造人是創(chuàng)世神話，是中華民族祖先對(duì)人類起源的一種奇幻想象。而新女媧造人，新在何處？這需要我們?cè)谧⒁庑形倪壿嫷幕A(chǔ)上大膽想象，勇于創(chuàng)新。

1.想象要豐富

既然是“新”女媧造人，必定不同于原版的女媧造人。如果習(xí)作主要人物“女媧”不變，主要事件“造人”不變，那么，在動(dòng)筆前就要想清楚：新女媧造人，“新”在何處？是造人的原因與之前不同？還是造人的過程不同？抑或是“造人”的結(jié)果有異？文中會(huì)出現(xiàn)哪些新的形象和新的情節(jié)？這樣的形象和情節(jié)為何會(huì)出現(xiàn)？

2.想象要合理

想象的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)，雖然想象所展示的未必是現(xiàn)實(shí)生活中有的，但一定要符合生活的邏輯。也就是說，想象是有邊界的。

只有在符合生活邏輯的基礎(chǔ)上突破常規(guī)思維，打破時(shí)空限制，才可以讓習(xí)作內(nèi)容更加充實(shí)，且充滿奇幻、浪漫的色彩。

3.想象要奇特

在合理的基礎(chǔ)上，奇特的想象可以帶來奇妙的閱讀體驗(yàn)。奇特的想象不僅是作者思維能力和審美能力的體現(xiàn)，還能在讀者的腦海里重現(xiàn)畫面，給讀寫雙方都帶來別樣的體悟。

作文一

新女媧造人

◎王奕卓

“轟隆”一聲巨響，天地間蒼茫一片。

只見遠(yuǎn)處火光沖天，如山高的火焰步步緊逼，像一匹烈馬，咆哮著，像是要沖燒所有生物;近處波濤洶涌，海浪似一堵巨墻，呼嘯著吞沒一切……原來，是共工與祝融兄弟倆為了爭(zhēng)奪“地球之神”的名號(hào)，在陸地上組建起各自的機(jī)械軍團(tuán)，他們征戰(zhàn)不休，不惜摧毀女媧親手創(chuàng)造的美麗地球。

女媧看到兄弟倆利欲熏心的丑陋模樣，失望至極。她帶著陸地上僅存的生命細(xì)胞躲進(jìn)了浩瀚的海洋，讓僅存的生命細(xì)胞親密結(jié)合并世世代代生活在海里，過著與世隔絕的生活。

陸地上，機(jī)械兵團(tuán)不停地進(jìn)化著，終于有一天，這些機(jī)器人有了思想并不再聽令于共工和祝融。共工與祝融雖是神軀，但連年征戰(zhàn)已讓二人疲憊不堪，哪還有精力抵御千軍萬馬？只能灰溜溜地投奔女媧。到了女媧面前，兄弟倆依然爭(zhēng)執(zhí)不休，甚至公然在海里大打出手。女媧看著面前不知悔改的兩人，傷心至極。遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)的余暉被海水折射出奇異的光暈，美麗極了。女媧心想：“陸地已經(jīng)被這兩個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子折騰得不成樣子，決不能再讓他們來這里興風(fēng)作浪！現(xiàn)在唯一的辦法就是犧牲自己，換取和平，重建家園！”于是她運(yùn)用自己的神力，吸起海水，往地上一拋，那些生命細(xì)胞就變成一種生存能力極強(qiáng)的生物，她把這新造出的生物取名為“人”。她又捧起一灘海水，往地上一灑，一個(gè)人類部落就形成了。這些被她寄予希望的人離開海洋，他們與女媧一起，為大決戰(zhàn)做著最后的準(zhǔn)備。

做好這一切后，女媧帶著共工和祝融來到了不周山。她發(fā)揮神力，用捆神鞭捆住了二人?！澳愣藞?zhí)迷不悟，現(xiàn)在只有你們離開這個(gè)世界，才能讓真正懂得珍惜環(huán)境的人生存下去??！”女媧流著眼淚，痛心地說。

一道神光閃過，女媧帶著共工、祝融向不周山撞去。剎那間，天地隆隆作響，不周山金光四射，他們就在這聲音與光亮中消失了。而陸地上，機(jī)械兵團(tuán)被強(qiáng)壯的人類逐一消滅，青山綠水、鳥語(yǔ)花香重現(xiàn)人間，人們享受著這世界的美好，開始了一段嶄新的生活。

（太原師范學(xué)院附屬中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者從女媧造人的原因入手，打破時(shí)空限制，加入科幻的色彩，對(duì)原本的創(chuàng)世神話進(jìn)行改編，想象豐富奇特。木心先生說：戰(zhàn)爭(zhēng)是人類獸性的表現(xiàn)。本文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)話題，選擇“女媧造人”這個(gè)切入點(diǎn)，立意鮮明。習(xí)作行文流暢，敘述條理，場(chǎng)面描寫非常逼真。

作文二

新女媧造人

◎陳鈺涵

我是女媧。

熔煉出五色石補(bǔ)天后，我的體力消耗了太多。不知過了多少年，我終于醒來，抬眼望去，四周好似另一番天地。之前的萬籟俱寂不再，取而代之的是人間的喧囂。我起身望去，只見人群熙熙攘攘，五光十色的建筑物鱗次櫛比。

我一時(shí)興起，打算活動(dòng)活動(dòng)筋骨，去看看我親手創(chuàng)造的人間。我揮揮手招來了一片仙云，乘著它向人間飄去。

忽然，我看見一個(gè)與我親手捏制的小人十分相似的男人，他正得意洋洋地走進(jìn)一座冒著黑煙的工廠。我心生好奇，打算跟著他一探究竟。只見他梳著锃亮的油頭，腰間別著一條金光閃閃的腰帶，腋下還夾著一個(gè)鼓鼓囊囊的錢包，挺著啤酒肚向廠房走去，我緊隨其后，卻被眼前的景象震驚了。昏暗的廠房中聚集著一群工人，他們的橡膠手套已經(jīng)發(fā)黑，就連那一口口大鍋中也覆蓋著陳年積垢，墻角的一袋袋土豆上帶著泥點(diǎn)，機(jī)器刀片上布滿點(diǎn)點(diǎn)銹痕。即便如此，工人們?nèi)栽谡ê玫氖称飞霞尤胛寤ò碎T的調(diào)料，企圖掩蓋食物的不新鮮。這些食品也許會(huì)送到無數(shù)兒童的口中，孩子們受到的傷害該有多大??！我氣憤不已，再看那個(gè)男人，竟然還美滋滋地?cái)?shù)著皮包里的鈔票！我想，貪婪與欲望早已滲透了他的皮膚，熏黑了他的心靈，使他失去了本性。

我轉(zhuǎn)身乘著仙云離開，心中的憤慨久久不能平息。此時(shí)，太陽(yáng)正當(dāng)空散發(fā)著光芒。哎！如果我的孩子們都能像這陽(yáng)光般正氣昂揚(yáng)，那該多好??！當(dāng)我思考如何才能改變現(xiàn)狀時(shí)，耳邊傳來了一句親切的問候：“孩子，灌餅還是老樣子吧?！蔽遗ゎ^望去，看見一位身材佝僂的老人，那不正是當(dāng)年被我的柳條濺落的泥點(diǎn)生成的老人嗎？她正站在小攤前，手腳麻利地做著灌餅，在自己的一方小天地內(nèi)為同學(xué)們帶來溫暖。她的圍裙早已洗得泛白，風(fēng)吹起她鬢間的白發(fā)，想撫平她眼角眉梢處縱橫交錯(cuò)的皺紋。在艱苦的生活中，能堅(jiān)守善良的本心，報(bào)生活以樂觀與愛意，早已讓她閃耀著盈盈光芒。這，才是我最初想要?jiǎng)?chuàng)造的人類??！

夜幕降臨，我懷著復(fù)雜的心情回到天宮。望著那月光與燈影交相輝映的人間，我做了一個(gè)決定：把天宮中紅潤(rùn)的泥土捏成一個(gè)個(gè)精致的小人，愿他們能給世間帶來愛與勇氣。至于那些內(nèi)心骯臟不堪的黑色泥土，就用柳條一揮，讓他們隨風(fēng)而去吧。我只愿我的子孫們都能永葆初心，用點(diǎn)滴溫暖匯成燦爛星河，將大愛永留人間。

（太原師范學(xué)院附屬中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以第一人稱的口吻敘事，借女媧的眼睛展現(xiàn)社會(huì)百態(tài)，真實(shí)感強(qiáng);用對(duì)比手法突出善惡，立足社會(huì)生活，現(xiàn)實(shí)意義鮮明?？梢哉f，習(xí)作構(gòu)思是很巧妙的;同時(shí)，文中的想象符合生活邏輯，合情合理。

延伸訓(xùn)練

題目：假如那天

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥：“假如”是一種假設(shè);同時(shí)，“那天”指明了特定的時(shí)間必須是過去的，是某一時(shí)刻的。假如那天發(fā)生了什么或者假如那天沒有發(fā)生什么，這都是一種特定的前提，重要的是寫出特定前提下的過程和結(jié)果。選材上寬泛自由，令人后悔的、沮喪的事件可以寫，令人振奮的、激動(dòng)的情景亦可以入文。但需要注意，想象一定要基于現(xiàn)實(shí)，做到合情合理。