代君

高中階段對(duì)于每一學(xué)生來說是重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既是三觀養(yǎng)成的重要階段，也是職業(yè)生涯規(guī)劃重要抉擇點(diǎn)，作為一名資深的高中化學(xué)老師，教學(xué)不應(yīng)該只是講授知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的能力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在新高考先選專業(yè)的要求下，在教育教學(xué)中應(yīng)該滲透進(jìn)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好的做出適合自己的選擇，為國(guó)家輸送專項(xiàng)優(yōu)秀的人材，這才是現(xiàn)階段教育的重心。

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，對(duì)于大多數(shù)人而言，人生缺的不是美麗的夢(mèng)想，缺的是圓夢(mèng)的方法?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》記錄職業(yè)有8個(gè)大類，66個(gè)種類，413個(gè)小種類，1838個(gè)細(xì)類（職業(yè)），面對(duì)如此多的職業(yè)，高中階段作為成長(zhǎng)的探索期，選對(duì)專業(yè)至關(guān)重要。對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)而言，學(xué)生能夠客觀認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科，結(jié)合自身的實(shí)際和興趣愛好盡早的做好職業(yè)生涯規(guī)劃是現(xiàn)階段教育改革的重心。記得有帶某一屆高三年級(jí)在開學(xué)一個(gè)月時(shí)來了一個(gè)復(fù)課生，高考成績(jī)很好，考了一個(gè)二本的不錯(cuò)學(xué)校的機(jī)械專業(yè)，但是因?yàn)樗幌矚g機(jī)械制圖，導(dǎo)致學(xué)起來特別困，最后選擇重新參加高考。在很多人眼里這是多么好找工作的專業(yè)，就是因?yàn)闆]有做職業(yè)規(guī)劃，不清楚自己的喜好，盲目的選擇，浪費(fèi)了直接大好的時(shí)光。

如何在化學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)規(guī)劃，對(duì)知識(shí)點(diǎn)多正面引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，幫助學(xué)生盡早確立生涯目標(biāo)。在理論知識(shí)講解中多加入實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系生活實(shí)際，讓知識(shí)深入到我們的生活中來。提到化學(xué)學(xué)生想到的就是有毒，污染，易燃，爆炸，做實(shí)驗(yàn)用到酸不會(huì)只想到腐蝕性而懼怕使用，我們生活誰家吃餃子不放醋，暖壺除水垢也需要用到醋，也沒見任何危險(xiǎn)啊。要讓學(xué)生愿意去從事相關(guān)化學(xué)專業(yè)，有興趣去做更深入的研究。聆聽興趣的召喚。興趣是人積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。

將知識(shí)融入生活，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，“科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任”是化學(xué)的只要核心素養(yǎng)之一，明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，有將化學(xué)成果應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的意識(shí)。有次大掃除學(xué)生把潔廁靈?和84放到一起清掃廁所，結(jié)果制造了大量的氣體，跑來問我為什么，我讓他分析二者的成分，從而寫出反應(yīng)的方程式，分析這樣做會(huì)產(chǎn)生大量的氯氣，接著我又問他然后怎樣處理這些氯氣，遇到危險(xiǎn)怎樣自保？給他留個(gè)小作業(yè)，結(jié)果第二天很有成就感的告訴了我解決方案，從此以后化學(xué)成績(jī)直線提升，畢業(yè)后也選擇了從事環(huán)境保護(hù)的相關(guān)專業(yè)。教師需要的是先走進(jìn)生活，感悟生活，了解當(dāng)今社會(huì)熱門的話題，將這種思想和精神通過自己的專業(yè)知識(shí)融入教學(xué)中，那么學(xué)生擁有的就不是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，他們擁有的將是駕馭未來的能力和智慧。

職業(yè)生涯規(guī)劃的滲透，不能僅僅停留在化學(xué)理論知識(shí)的層面，要與實(shí)踐更好的結(jié)合。更好的滿足學(xué)生不斷提高的求知欲。在講酯類水解的時(shí)候可以組織學(xué)生模擬生產(chǎn)香皂的過程，包括原料的初步處理，主要的反應(yīng)過程，后期的定型添加香料的過程，以及包裝過程。促使學(xué)生在全面了解職業(yè)，看看自己是哪種類型的職業(yè)人格，是研究型還是企業(yè)型，這對(duì)日后職業(yè)定位，職業(yè)方向調(diào)整有重要意義。組織學(xué)生去相關(guān)的工廠參觀或者體驗(yàn)，學(xué)生通過參與考察活動(dòng)，不僅能夠提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，感受化學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，而且能夠深入體驗(yàn)職業(yè)。實(shí)踐是教學(xué)的基礎(chǔ)，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，能從很大程度上提高學(xué)生化學(xué)綜合能力水平。在參觀，實(shí)踐環(huán)節(jié)滲透職業(yè)生涯教育是及為必要的，這對(duì)化學(xué)教學(xué)活動(dòng)有序開展，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量具有良好的促進(jìn)作用。

確定目標(biāo)，制定計(jì)劃。先讓學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)生涯教育觀念，再在教學(xué)過程中融入與化學(xué)相關(guān)的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)興趣、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)選擇等知識(shí)，并結(jié)合與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)有職業(yè)，如法醫(yī)、園藝專家、化學(xué)家，專業(yè)美容師，廢水管理者和藥劑師等。以案例的形式向?qū)W生介紹與化學(xué)有關(guān)專業(yè)的成功人士的職業(yè)生涯。包括工作的具體內(nèi)容、它們對(duì)自己工作的看法、職業(yè)的早期影響等，以及這些職業(yè)所需要的條件。例如學(xué)歷、知識(shí)水平、基本技能等。這樣不僅能夠讓學(xué)生在具有真實(shí)性、針對(duì)性與情感性的職業(yè)問題中體驗(yàn)從職業(yè)理想的樹立到事業(yè)成功這一整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃過程，激勵(lì)學(xué)生在職業(yè)世界中積極探索適合自己發(fā)展的職業(yè)，自主地規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。同時(shí)向?qū)W生證明在充滿變革的世界中，職業(yè)生涯是個(gè)漫長(zhǎng)的人生過程，進(jìn)而刺激學(xué)生形成自我導(dǎo)向的終身學(xué)習(xí)者所需的習(xí)慣與技能。

自我評(píng)估，提升能力。通過測(cè)試進(jìn)行自我評(píng)估經(jīng)過一段時(shí)問專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，用一堂課的時(shí)間進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本理論的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生利用課余時(shí)問以回答問卷的形式確定自己的性格、興趣、價(jià)值觀和擇業(yè)傾向。學(xué)生根據(jù)測(cè)試結(jié)果做出自我評(píng)價(jià)，專業(yè)評(píng)價(jià)，職業(yè)評(píng)價(jià)，確定職業(yè)目標(biāo)。找到與日標(biāo)之間的差距，制定短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃并具體實(shí)施。高中化學(xué)教師在教學(xué)的同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己將來的發(fā)展方向、個(gè)性特征、興趣特長(zhǎng)，深入了解選修化學(xué)的內(nèi)容和自己的能力。

教師對(duì)化學(xué)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)的提升。許多高中化學(xué)教師，都是從高中踏入大學(xué)后又回到高中任教，缺少機(jī)會(huì)去了解校門外的世界。對(duì)于化學(xué)理論知識(shí)了解較為透徹，但對(duì)于化學(xué)相關(guān)職業(yè)了解甚微，教師不了解的知識(shí)自然也就無法滲透給學(xué)生，沒有辦法在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中給予有效幫助。為了能夠有效解決這方面的困擾，教師可以在教學(xué)內(nèi)容中加入帶學(xué)生到化學(xué)研究所、工廠進(jìn)行實(shí)地參觀?？稍谡n程設(shè)置中，定期邀請(qǐng)化學(xué)類工作人員為學(xué)生進(jìn)行工作內(nèi)容講解，以及工作中遇到的化學(xué)知識(shí)和自己選擇化學(xué)工作的原因等。職業(yè)是每個(gè)人一生中重要的組成部分，通過不同的工作，可以獲取到不同的知識(shí)，或許這個(gè)過程是愉悅的、挫折的、煩惱的，但是終將會(huì)帶給你不同的人生體驗(yàn)?；瘜W(xué)課堂開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能在很大程度上幫助學(xué)生尋得適合自己的職業(yè)，受益終身。

結(jié)束語。化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，為現(xiàn)代生活 和科學(xué)技術(shù)提供了必需的物質(zhì)基礎(chǔ)，與民眾 的日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等有著直接的聯(lián)系。高中化學(xué)教材中蘊(yùn)含著從事有關(guān)化學(xué)的職業(yè) 所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。職業(yè)生涯教育與化學(xué)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合，既滿足了個(gè)人 與社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也使化學(xué)課程資源更加豐富。

遼寧省鞍山市海城市南臺(tái)高中 代 君