李霖

【摘 ? ?要】隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)也越來越發(fā)達，在日常的英語教學(xué)過程當(dāng)中所用的音頻、PPT、視頻等多媒體教具也越來越先進。這些多媒體設(shè)備將極大地提高英語課堂的教學(xué)效率，活躍課堂氛圍，使教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都得到極大的提升。本文結(jié)合高中英語課堂教學(xué)實際，闡述了多媒體在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?高中英語 ?運用分析

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.114

和傳統(tǒng)的教育模式相比較，多媒體教學(xué)在高中英語教學(xué)中具有不可比擬的優(yōu)勢。其不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展和深化學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度，還能夠活躍課堂氣氛，促進學(xué)生接受和理解所學(xué)知識，減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，從而獲得更加理想的教學(xué)效果。本文就多媒體在高中英語教學(xué)中的運用進行探討和分析。

一、將抽象轉(zhuǎn)化為實際

英語是一門復(fù)雜的學(xué)科，而且英語單詞有著極高的相似性的特點，不同的英語單詞之間有時僅僅相差一個字母，意思卻有很大的不同，這也對學(xué)生的英語知識掌握提出了更高的要求。大部分學(xué)生反映高中英語學(xué)習(xí)比較困難，主要原因是對該語言學(xué)科的抽象語法、單詞記憶等方面理解起來比較困難，這也是高中英語教學(xué)任務(wù)當(dāng)中的難點。作為高中英語教師，為了有效地幫助學(xué)生減輕理解方面的困難，讓學(xué)生能夠快速地在課堂上掌握所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以充分運用多媒體這門新興的技術(shù)進行教學(xué)。多媒體教學(xué)可以將高中英語的教學(xué)內(nèi)容運用文本、圖形、聲音、動畫、視頻等方式展現(xiàn)給學(xué)生，將抽象的英語知識轉(zhuǎn)化為具體的視頻、圖片等，還可以使用3D技術(shù)將抽象的英語語法結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)圖去進行知識記憶和掌握。通過圖文聲像并茂大大提高教學(xué)過程中的直觀性，刺激學(xué)生的多種感官，縮短學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)接受時間。

二、增加學(xué)生的英語學(xué)科興趣

英語這門語言學(xué)科雖然包含大量的理論知識，但是學(xué)好英語能給學(xué)生帶來很多好處。通過學(xué)習(xí)英語，可以更好地了解西方國家的風(fēng)土人情、飲食習(xí)慣、語言溝通技巧、日常聊天等內(nèi)容，進一步豐富學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的視野;如果能踏實地學(xué)好英語，還可以提高學(xué)生個人的優(yōu)勢，為日后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

但是，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)有一定的排斥性，不能意識到英語學(xué)習(xí)帶來的好處和對自身發(fā)展的重要意義。這就需要我們注重提高學(xué)生的學(xué)科興趣，通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生對英語這門語言學(xué)科投入更多的注意力。比如，如果想要知道當(dāng)前國際上或者是國內(nèi)的時事，就通過英語新聞視頻、BBC名人的演講、英短喜劇等，讓學(xué)生認識到在我們周邊以及國內(nèi)國外正在發(fā)生的事件，從而讓學(xué)生意識到學(xué)好英語的重要意義。與此同時，通過播放英文短視頻、音樂等內(nèi)容，還可以增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課堂上更愿意積極投入個人精力到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。如果學(xué)生具備了更多的英語文化背景知識，也可以使他們在語言的表達、寫作和閱讀當(dāng)中更加得心應(yīng)手。

三、愉悅學(xué)生疲勞的身心

高中課程任務(wù)繁重，大部分學(xué)生身體都會吃不消。如果學(xué)生長期進行學(xué)科的理論知識學(xué)習(xí)，就會感到頭腦發(fā)脹，不利于學(xué)生投入到更多的學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，為了有效舒展學(xué)生疲勞的身心，讓學(xué)生能夠以高效率的身體素質(zhì)投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以采用多媒體給學(xué)生播放一些搞笑的英語短視頻或者是英語輕音樂，幽默的短視頻以及節(jié)奏舒緩的輕音樂都能夠消除疲勞，使學(xué)生不停運轉(zhuǎn)的大腦暫時舒緩下來，然后去接收新的英語知識。

與此同時，輕松的英語音樂還可以使學(xué)生暫時忘記煩惱，感受英語歌曲的魅力，也可以增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣度，讓他們在下課后愿意去查找相關(guān)的音樂文化背景知識和音樂背后蘊含的意義，使得他們愛上英語，這種方式還可以有效地幫助學(xué)生鍛煉英語口語，提高語言表達能力。

四、扎實理論記憶

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是教師在講臺上講，學(xué)生在講臺下聽。這種以教師為主體的教學(xué)模式早已受到教育行業(yè)的摒棄。新興的教育模式應(yīng)該是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。運用多媒體進行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提高記憶力，使他們對復(fù)雜的知識理解起來更加容易，對知識掌握得更加牢固，形成更加扎實的語料知識基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生走進考場，面對新題型及作文的命題形式時，就能夠在短時間內(nèi)反應(yīng)出合適的單詞和語句，并將其運用到作文寫作以及英語的閱讀當(dāng)中。

五、結(jié)束語

綜上所述，由于高中英語理論知識比較多，而且對學(xué)生記憶能力和學(xué)習(xí)能力都提出了更高的要求。作為高中英語教師，我們?yōu)榱擞行p輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時使教學(xué)任務(wù)也變得輕松，就可以借助多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的理論記憶能力，使他們在短時間內(nèi)掌握更多的理論知識，并且舒緩學(xué)生的身心，使他們的學(xué)習(xí)效率更加高效，主動投入更多的精力到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才。

參考文獻

[1]薛粉芝.新課程背景下激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的點滴嘗試——高中英語課堂教學(xué)活動反思[J].陜西教育（教學(xué)版），2011（1）：144.

[2]朱慧.淺談運用詞匯記憶策略進行有效的高中英語詞匯教學(xué)[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)，2013，000（001）：16.