郭賢鋒

【摘 ? ?要】課外閱讀作為語文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)之一，具有十分明顯的綜合性，教師可以利用課外閱讀的綜合性質(zhì)進(jìn)行寫作教學(xué)。課外閱讀在小學(xué)語文的作文教學(xué)中具有較為重要的作用，教師應(yīng)明白課外閱讀對(duì)于寫作教學(xué)的重要性，積極采取相關(guān)策略加強(qiáng)課外閱讀和作文教學(xué)之間的聯(lián)系，在作文教學(xué)中體現(xiàn)課外閱讀的實(shí)際意義。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 ?小學(xué)語文 ?作文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.032

課外閱讀作為語文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)之一，具有十分明顯的綜合性和文學(xué)性，教師可以利用課外閱讀的綜合性質(zhì)進(jìn)行寫作教學(xué)，豐富寫作教學(xué)的內(nèi)容和形式。課外閱讀主要是針對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課外的有益書籍進(jìn)行閱讀，引發(fā)學(xué)生對(duì)語文內(nèi)容的綜合思考，培養(yǎng)學(xué)生的語文文學(xué)思維。課外閱讀與作文教學(xué)之間具有較為明顯的聯(lián)系，二者可以相互推動(dòng)對(duì)方的進(jìn)度，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的效果，為學(xué)生的語文能力發(fā)展提供空間。在語文作文的實(shí)際教學(xué)中，課外閱讀具有較為重要的作用，教師應(yīng)明確課外閱讀對(duì)于作文教學(xué)的重要意義。

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文實(shí)際教學(xué)過程中體現(xiàn)的重要意義

1.有效增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的語文寫作技能。教師在作文教學(xué)過程中安排課外閱讀任務(wù)，可以在一定時(shí)間段內(nèi)有效增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的語文寫作技能，使學(xué)生在真正面臨寫作的過程中做到正確看待寫作問題。隨著學(xué)生閱讀量的不斷增加，學(xué)生對(duì)語文寫作練習(xí)的認(rèn)識(shí)逐漸清晰，有利于學(xué)生寫作時(shí)更加清楚地審題，掌握更多實(shí)用的寫作技巧。學(xué)生可以通過課外閱讀了解到更多優(yōu)秀作者的寫作思路，為寫作過程提供參考，讓學(xué)生的寫作擁有更多有利條件，便于作文教學(xué)環(huán)節(jié)的順利展開。學(xué)生寫作技能的逐步提升，也讓作文教學(xué)的流程更加清晰，便于教師為學(xué)生制定合適的寫作目標(biāo)，達(dá)到作文教學(xué)的基本目的。

2.推動(dòng)學(xué)生對(duì)寫作方法的探究，拓寬學(xué)生的語文寫作視野。教師對(duì)課外閱讀的重視程度提高，可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)寫作方法的探究，拓寬學(xué)生的語文寫作視野，使學(xué)生的寫作視角不只局限于語文課本，可以把目光放在更加廣闊的閱讀世界中，使學(xué)生在不同的課外書籍中體會(huì)到不同的寫作方法，明白各類寫作方法的特點(diǎn)，便于學(xué)生在作文教學(xué)中選取適合的寫作方法。學(xué)生對(duì)寫作方法的重視，可以提高學(xué)生進(jìn)行語文閱讀的敏銳度，形成良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生在作文教學(xué)課堂上表達(dá)自己的寫作觀念，對(duì)教師的作文教學(xué)具有一定的參考意義。教師還可以通過檢查學(xué)生的課外閱讀完成進(jìn)度，督促學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.便于教師提前進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，督促作文教學(xué)的及時(shí)更新。課外閱讀環(huán)節(jié)在作文教學(xué)中的不斷深化，便于教師提前進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，督促作文教學(xué)方法的及時(shí)更新，使學(xué)生擁有全新的寫作體驗(yàn)。任何教學(xué)環(huán)節(jié)都需要教師進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，提前做好相關(guān)規(guī)劃，便于教師針對(duì)教學(xué)問題提出有效的教學(xué)策略。課外閱讀的不斷推進(jìn)為教師的教學(xué)規(guī)劃提供了更多的便捷，教師可以結(jié)合學(xué)生的閱讀反饋情況，判斷學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，制定合適的作文教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)策略，創(chuàng)造更多適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，突出作文教學(xué)方法的創(chuàng)新性和豐富性，增加語文作文教學(xué)框架構(gòu)建的合理性。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文實(shí)際教學(xué)過程中采取的具體策略

1.適當(dāng)安排不同類型的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作效率。在語文作文教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)安排不同類型的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作效率，讓學(xué)生在進(jìn)行寫作的過程中可以更快地進(jìn)行題目閱讀，抓住文本中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生設(shè)置好作文題目和立意。

例如，在學(xué)生進(jìn)行議論文寫作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以舉辦議論文類型的課外閱讀活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這一類作文的寫作手法和突出特征，便于學(xué)生更快地掌握議論文的寫作技巧。教師在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)的過程中，不能忽略學(xué)生的表現(xiàn)和心理活動(dòng)特征，教師需要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整好學(xué)生的閱讀狀態(tài)，幫助學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入到寫作環(huán)節(jié)。學(xué)生可以在各種各樣的課外閱讀活動(dòng)中收獲不同的寫作知識(shí)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的寫作意識(shí)。

2.利用課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行作文課堂導(dǎo)入，為學(xué)生提供靈感。課外閱讀內(nèi)容和作文教學(xué)內(nèi)容之間具有共通之處，教師可以利用課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行作文課的導(dǎo)入，為學(xué)生提供更多的寫作靈感，使學(xué)生在遇到寫作瓶頸的時(shí)候，可以在課外閱讀內(nèi)容的提示下靈光一現(xiàn)，突出課外閱讀在語文作文教學(xué)中的顯著地位。教師應(yīng)根據(jù)作文教學(xué)的主題，對(duì)課外閱讀的內(nèi)容進(jìn)行判斷和選擇，選出合適的課外閱讀內(nèi)容節(jié)選進(jìn)行作文課堂導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫作步驟的理解，突出作文和閱讀之間的關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)主題。教師還可以利用課外閱讀內(nèi)容作為作文教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫作內(nèi)容的積極思考，為學(xué)生做出比較標(biāo)準(zhǔn)的寫作流程示范，使學(xué)生在正式寫作的過程中可以做到有條不紊，加強(qiáng)學(xué)生寫作的邏輯性。

3.以小組為單位布置課外閱讀任務(wù)，使學(xué)生完成命題作文。教師可以讓學(xué)生以小組為單位，完成布置的課外閱讀任務(wù)，讓組員之間根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行討論交流，交換彼此的閱讀收獲和心得體會(huì)，再使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)閱讀內(nèi)容完成命題作文，在一定程度上提升學(xué)生的寫作質(zhì)量和效率，便于學(xué)生進(jìn)行作文框架的高效構(gòu)建。教師可以在此基礎(chǔ)上延伸出更多的作文教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的寫作提供素材，使教師的作文教學(xué)形式更加豐富多樣。教師應(yīng)注意學(xué)生之間進(jìn)行的小組討論，要正確引發(fā)學(xué)生對(duì)作者寫作手法的探討和分析，有利于學(xué)生進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生作文質(zhì)量的穩(wěn)定提升。命題作文的設(shè)置可以模擬出考試時(shí)的寫作環(huán)境，便于更好地鍛煉學(xué)生的題目閱讀能力和寫作技能，使寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生在一定階段內(nèi)獲得進(jìn)步，提升學(xué)生寫作的整體水平。

綜上所述，在作文教學(xué)過程中展開課外閱讀，不僅可以促進(jìn)學(xué)生寫作效率和相關(guān)技能的不斷提升，還能拓寬學(xué)生的語文寫作視野，便于教師進(jìn)行較為合理的教學(xué)規(guī)劃，督促作文教學(xué)的及時(shí)更新。課外閱讀在作文教學(xué)環(huán)節(jié)中的合理展開，可以更好地推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和寫作技能提升。教師應(yīng)明白課外閱讀對(duì)于寫作教學(xué)的重要性，積極采取相關(guān)策略加強(qiáng)課外閱讀和作文教學(xué)之間的聯(lián)系，在作文教學(xué)中體現(xiàn)課外閱讀的實(shí)際意義。

參考文獻(xiàn)

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