丁學(xué)東

時(shí)間過(guò)得真快，她從沒(méi)有等一等，倏地幾十年過(guò)去了。屈指數(shù)來(lái)，我自1990年9月1日站上講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師，迄今已整整30個(gè)年頭。品味“三尺講臺(tái)、一支粉筆”的青澀歲月，那真是屬于我的芳華—一段既充實(shí)又明亮的日子。尤其是第一次站講臺(tái)的經(jīng)歷，仿佛就發(fā)生在昨日，歷歷在目，深深眷念。

1990年8月底的一天下午，我懷揣分配通知，騎一輛馱著鋪蓋卷的自行車(chē)，一路行一路問(wèn)，去一所地處偏僻的農(nóng)村中學(xué)報(bào)到。眼前的學(xué)校，除校門(mén)銹跡斑斑外，整個(gè)校園綠樹(shù)蔭蔭，院落深深，難掩“大家閨秀”的書(shū)卷氣，與想象中的農(nóng)村學(xué)校大相徑庭。頓時(shí)，一顆懸著的心著落下來(lái)。到行政樓，接待我的是分管教學(xué)的年輕副校長(zhǎng)。他格外熱情，先是領(lǐng)著參觀(guān)校園，介紹學(xué)校的概況，后派總務(wù)處的老師給我安排了宿舍。

當(dāng)晚，沐浴著灑進(jìn)屋內(nèi)的斑駁月光和唧唧蟲(chóng)鳴，我躺在床上，仰望天花板，在一間還算寬敞的宿舍安頓下來(lái)。盡管輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難于入眠，但心胸是敞亮的—既來(lái)之，則安之。我知道，當(dāng)明天的太陽(yáng)升起，那將是人生的另起一行。

第二天，我領(lǐng)到課表，學(xué)校安排我教高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文。因深知第一次登臺(tái)亮相的重要，開(kāi)學(xué)前兩天，我精心準(zhǔn)備著初為人師的第一課。經(jīng)反復(fù)權(quán)衡、考量，決定打破常規(guī)，與同學(xué)們講講語(yǔ)文教材封面上的“語(yǔ)文”二字。如此定奪，倒不是為了顯擺自己與眾不同的個(gè)性，而恰恰是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣。經(jīng)查尋相關(guān)資料，并結(jié)合自己的所學(xué)所思，不到一天，寫(xiě)出了兩節(jié)語(yǔ)文課的教案初稿，分別圍繞“語(yǔ)言”“文學(xué)”的起源、演進(jìn)、分類(lèi)及特征展開(kāi)，中間植入了一些傳說(shuō)、典故、趣談、名言妙語(yǔ)、本地方言區(qū)分布以及個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作的經(jīng)歷。在反復(fù)修改、加工和完善后，晚上又在宿舍試講了幾遍，感覺(jué)還行。我對(duì)上好第一課充滿(mǎn)了信心。

按排定的課表，我一周共上12節(jié)語(yǔ)文課。9月1日開(kāi)學(xué)第一天上午的第一、第二節(jié)，我連著上高一（1）班兩節(jié)語(yǔ)文課；下午第一、第二節(jié)，是高一（2）班的兩節(jié)語(yǔ)文課，全天共4節(jié)課。我早早吃過(guò)早飯，進(jìn)了辦公室。盡管大學(xué)期間曾有過(guò)多次演講及組織班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)歷，但面對(duì)臨近的第一課，還是心存不安。我盡可能理順情緒，提振精神。眼見(jiàn)著離上課只有3分鐘了，我整一整衣領(lǐng)，在心里頭對(duì)自己重重地說(shuō)了一聲“就看你的了！”旋即昂首挺胸，腳下生風(fēng)，直奔教室。

踩著上課的鈴聲，登上講臺(tái)。班長(zhǎng)一聲響亮的“起立”、同學(xué)們齊刷刷“老師好”的問(wèn)候，讓我精神為之一振，朗聲回應(yīng)道：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐下！”待大伙坐定，我原本緊張的心情頓時(shí)煙消云散，臉上帶著笑意，環(huán)視一周，在自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白后，開(kāi)始了授課。時(shí)長(zhǎng)45分鐘的一節(jié)課，我慢條斯理，引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，講授了教材封面上的一個(gè)“語(yǔ)”字。同學(xué)們顯然被我吸引住了，沉浸其中，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。個(gè)別同學(xué)一改農(nóng)家娃羞赧的本性，大膽與我互動(dòng)起來(lái)。在不知不覺(jué)中，響起了下課的鈴聲。就這樣，我結(jié)束了初為人師的第一課。從課堂氛圍、教學(xué)過(guò)程和同學(xué)們意猶未盡、略帶亢奮的眼神中，我明白，我成功邁出了人生的第一步。

有了這相對(duì)成功的第一次，以后的教學(xué)便得心應(yīng)手了。在當(dāng)年11月份學(xué)校舉辦的涵蓋所有學(xué)科的青年教師評(píng)優(yōu)課大賽中，我摘得桂冠。其時(shí)，有著語(yǔ)文特級(jí)教師頭銜的市教育局教研室主任，在聽(tīng)了我的課后，大加贊賞，說(shuō)：“語(yǔ)文老師就該是這個(gè)樣子！”在前輩們的引領(lǐng)、鼓勵(lì)和幫助下，我揮灑著熱血青年的激情、才智和勤奮，與同學(xué)們?cè)陲柡愕臅r(shí)光里，把一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)拉直，把一篇篇作文寫(xiě)好，一起仰望星空，向著詩(shī)和遠(yuǎn)方前行，贏得了他們的喜愛(ài)與尊敬。以至于多少年后，同學(xué)們對(duì)我曾經(jīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格以及在全市首創(chuàng)的課前“三分鐘小演講”，依然記憶猶新、津津樂(lè)道。

往事如風(fēng)，吹拂著我的心靈；往事如雨，澆灌著我的心田。穿越歲月的長(zhǎng)廊，回眸初為人師的第一課，這一抹淡雅，剎那芳華。

（作者單位：江蘇省張家港市政協(xié)）