彭金蓮

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷進步，信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，社會競爭日益激烈，人們所承受的壓力也越來越大，特別是對于廣大的農(nóng)村與外來務(wù)工家庭的學(xué)生而言，更易產(chǎn)生各種心理問題，筆者長期任教農(nóng)村中學(xué)，且擔(dān)任班主任工作長達十七年，本文結(jié)合筆者班級管理中的兩則真實案例，談?wù)勗谛畔⒒瘯r代下，學(xué)生心理問題的成因及對策，供大家參考。

關(guān)鍵詞：信息時代;心理問題;成因;對策

中圖分類號：G635.5??? 文獻標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1992-7711（2021）07-0093

一、兩則真實案例

“老師，老師，孟××又在扎自己的手指，滿手都是血！”“老師，老師，赫××又哭了”。我們班的班長一下課就跑到辦公室報告，一臉的著急。這是我九年級接手他們，作為班主任開始兩周經(jīng)常碰到的情景，經(jīng)常去救火并做好后續(xù)工作。經(jīng)過兩周與周圍同學(xué)的聊天，及與他們以前班主任和家長的了解，情況如下：

孟××，男，據(jù)家長說，孩子小時候父母傾注了大量心血，盡管家庭條件并不寬裕，但屬于那種典型的不能讓孩子輸在起跑線上的家長，甚至從幼兒園開始，繪畫、下棋、奏樂等各種興趣班都送去學(xué)習(xí)，小學(xué)高年級后，語、數(shù)、英各科文化課也不斷送去補習(xí)，但進入初中后，其學(xué)習(xí)成績在班上一直屬中下等。由于父母期望過高，有時難免也責(zé)備幾句，導(dǎo)致該生性格較內(nèi)向，話語不多，在班上能聊得來的同學(xué)只有那么一、兩個，很少跟其他同學(xué)來往，有時甚至目光顯得呆滯、刻板。初三以來，這個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不見進步，反而有所下降。我曾找他談話，詢問他的狀況，想了解什么原因使他出現(xiàn)這種狀況，但是，我一無所獲。后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常拿圓錐刺向自己的手指，看著滿手指的血在笑。經(jīng)過了解，原來他在九歲時被鄰居哥哥騙去游戲機室玩游戲，把上千塊利是錢用光，之后他的父母為了兒子不外出，不被騙，特意買了電腦給他玩，但在QQ上，還是被所謂的好友騙了兩萬多元，因此在他心里，誰都不可信。上了初中，他父母只能讓他住校，以免玩手機、電腦，希望成績會變好。進入九年級后，他也想努力提高成績，但由于七、八年級的知識斷層，周末還是抵制不了電腦、手機的誘惑，很長一段時間以來，成績還是沒什么變化，因此他很懊惱，無處發(fā)泄和傾訴，只能刺自己手指。

赫××，女，該生家庭關(guān)系比較復(fù)雜，而她的繼父和她的母親又毫無忌諱地在她面前吵鬧，把她的身世全都告訴了她。上了初中，為了逃離家里，盡管家離學(xué)校很近，還是選擇了住校，但在住校時，自己又把自己家里的事告訴了所謂的好友，好友又把這事告訴了其他同學(xué)，因此在班里鬧得人盡皆知，讓她無所適從、自卑。更可怕的是，班里有個好惹事的男同學(xué)張XX，則把這事告訴了其他班的愛惹事的同學(xué)，還一起當(dāng)面取笑她，說赫同學(xué)嘴唇有痣，叫她痣妹，屢教不改，越叫越歡，導(dǎo)致她的自卑心更重，與人交談不敢看別人的眼睛，說話小心翼翼，別人說話她聽不見或別人看向她，都覺得別人在講她，笑她，而她就會去恐嚇別人，或叫人打架，或直接趴在桌子上哭。到了初三，因赫同學(xué)與張同學(xué)都是住宿的，晚修前兩人在一起打鬧，赫同學(xué)拍了一下張同學(xué)的屁股，張同學(xué)反過來扯了一下她的褲子，這件事他們都沒有告訴班主任或其他的老師，作為班主任的我是在第6周的周末接到張同學(xué)媽媽的電話才知道，原來周六赫同學(xué)的媽媽帶了一幫人到張同學(xué)媽媽做生意的地方去威脅張同學(xué)，說了很多恐嚇的話，嚇得張同學(xué)的媽媽只能打電話向我求助，并經(jīng)過了解，此種情況初二已發(fā)生過一次，我聽后，感覺事態(tài)嚴重，要求雙方家長周一早上回校當(dāng)面處理這件事，但赫同學(xué)的媽媽不同意，并且給自己女兒請假，暫時不上學(xué)，明顯不愿意妥協(xié)，后來經(jīng)過電話多次溝通，終于愿意周一回校處理。周一處理時，發(fā)現(xiàn)赫同學(xué)的媽媽很強勢，說話咄咄逼人，因為媽媽在旁邊，赫同學(xué)一改往日的形象，在老師，家長面前不斷數(shù)落張同學(xué)及他的媽媽。事后，經(jīng)過與赫同學(xué)的進一步溝通，經(jīng)過與心理老師的溝通，發(fā)現(xiàn)她有嚴重的抑郁癥，容易哭，失眠，注意力不能集中，想法偏激等等，而且她本人總是在想活著沒什么意義，只是增添別人的恥笑等等。

二、成因分析

我經(jīng)過深入了解，發(fā)現(xiàn)以上兩個案例具有以下鮮明的特點。

首先，家長都很強勢，在家里只有家長說，孩子完全不能表達自己的意見。孩子必須認同家長的意見，家長都比較專制、簡單粗暴，缺少教育的方式方法。

其次，家長都很忙，上夜班，周末加班，與孩子的交流幾乎為零，更談不上與孩子聊理想，聊前途了。更加意識不到孩子的心理已產(chǎn)生問題。他們都認為，以前自己也是這樣過來的，哪來的那么多心事和問題。

第三，對待學(xué)校的事情，都粗暴處理。如孟同學(xué)刺手指懲罰自己，與家長溝通，只是一笑了之，不以為然。赫同學(xué)把學(xué)校的事告訴家長，而家長不是尋求學(xué)校去解決，而是帶著一幫人到張同學(xué)家里鬧事，恐嚇等，缺少法紀觀念。

三、解決辦法

因此，我們老師就要改變以前的觀念。充分認識到信息時代心育的重要性。心育是心理素質(zhì)培育與心理健康教育的簡稱。是指教育者以優(yōu)化心理素質(zhì)、維護心理健康為目的，通過心理素質(zhì)訓(xùn)練、心理健康教育、心理輔導(dǎo)活動，對受助者心理的各層面施加積極影響的教育實踐。如上面的孟同學(xué)，更根本原因在于他不自信，不相信別人。平時做事優(yōu)柔寡斷，力求完美。他主要是家里給的保護太多，與家人，朋友，同學(xué)溝通太少。再如上面的赫同學(xué)，由于家庭原因，身世問題而自卑，不自信，整天郁郁寡歡而導(dǎo)致了失眠、頭疼、甚至幻想等，也是自我認同感不夠，而且感覺沒安全感，不知何去何從。通過溝通，了解我給他們計劃了以下的解決方法：

1.經(jīng)常與家長溝通孩子的情況，實現(xiàn)家校合作對于家長的某些不合時宜的觀點和做法，提醒家長注意教育的方式方法。正如華東師范大學(xué)心理咨詢中心特聘高級咨詢師陳默老師所言：“現(xiàn)在的孩子跟我們那個年代不一樣了，現(xiàn)代的孩子大多是獨生子女，帶著天生的孤獨感來到這個世界。人一孤獨，就會無端傷感，莫名其妙地流淚，人一孤獨，思考力就變得非常強?！本腿缑贤瑢W(xué)總是在思考一個問題，即人活著為了什么？當(dāng)今的孩子背負著沉重的情感負擔(dān)，對話語權(quán)要求很高，對個性化生活要求也非常高，要充分滿足孩子的個性展現(xiàn)，無論家長還是老師，盡可能了解孩子內(nèi)心的訴求，走進孩子的內(nèi)心世界，多與孩子溝通和交流，而不是簡單的粗暴壓制。

2.增強自信，做了就不要猶豫，自我要求不要太高了，灑脫一點，像個男子漢拿得起放得下比如以后換了椅子就換了不要再換回來了。再比如人家叫痣妹，直接忽略他們，不理不睬，嘴巴長在別人身上，隨他去吧。另外，我再根據(jù)兩人的優(yōu)點，安排他們做班干部，孟同學(xué)做事仔細，一絲不茍，我就安排他做電教員，協(xié)助老師開關(guān)電教設(shè)備，讓他與同學(xué)，老師多溝通，說話。赫同學(xué)畫畫和體育好，就讓她承包了班級墻報和女同學(xué)的體育訓(xùn)練等。

3.我親自加了他們兩人的QQ和微信，每周末讓他們分享一下他們的周末生活，或者聊一聊班里同學(xué)間，老師與同學(xué)間的趣事等等經(jīng)過兩個星期的觀察發(fā)現(xiàn)他們哭或刺手指的次數(shù)減少了許多，整個人開朗了不少，臉上慢慢有了笑容。特別是新冠肺炎的疫情期間，我特別留意他們的動向，平時一有時間，我都會自動找他們聊聊，一發(fā)現(xiàn)不對勁，我第一時間通知家長。

4.暗地里交代班干密切留意兩人的情緒，并讓他們在學(xué)習(xí)上盡量幫助他們，搞活動一定把他們拉在一起，讓他們有班級歸屬感并特意找了愛惹事生非的同學(xué)開會，說了他們的行為會給這兩位同學(xué)帶來什么后果，如果萬一這兩位同學(xué)因為他們的言論行為發(fā)生了不幸的事情，要擔(dān)負什么責(zé)任，一一通過幾條法律給他們說清楚。再動之以情，作為班級同學(xué)，共同學(xué)習(xí)了兩年多，是一種緣分，更是一種情誼，同學(xué)間應(yīng)團結(jié)友愛，互幫互助，而不是互相傷害，班級的進步靠的是全班同學(xué)的努力。

5.讓全體科任老師對同學(xué)盡量多表揚，少批評，特別是孟同學(xué)和赫同學(xué)經(jīng)過全體老師和同學(xué)及家長的共同努力，這兩位同學(xué)的心情開朗了，學(xué)習(xí)也有了很大的進步，班級活動也愿意參加了。因此心育是一項利教、促學(xué)、益社會的奠基工程。即有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高、有利于教育者自身的優(yōu)化、有利于素質(zhì)教育的落實;促進學(xué)生的心理健康成長、促進學(xué)生的主動發(fā)展、促進學(xué)生的全面發(fā)展。

通過以上一系列的改變，班上的是非少了，學(xué)習(xí)氛圍好了很多，期中考總分排在了第三，全體科任老師感覺上課都順暢不少。

四、結(jié)束語

在當(dāng)今信息化時代的大背景下，科技潮流滾滾而來，人工智能方興未艾，作為教育工作者，將來建立于知識和技能的獲取上的關(guān)系或許將被取代，而建立于生命的展示和靈魂的喚醒上的關(guān)系卻會在人類文明中永葆青春。這就要求我們每個老師與時俱進，不斷加強心理學(xué)的學(xué)習(xí)，把握學(xué)生的心理特點，積極引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀。

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