秦玉環(huán)

摘要：小學(xué)班主任老師要特別注重加強(qiáng)班級(jí)管理的具體規(guī)劃能夠從宏觀到微觀的角度，做好具體的班級(jí)管理工作，讓學(xué)生在班級(jí)生活中得到精神上的引導(dǎo)和豐富。小學(xué)班主任老師也需要豐富自己的角色，既要做他們的老師也要做他們的朋友，讓學(xué)生從情感上信賴接近老師，幫助他們解決一些實(shí)際的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;有效性

中圖分類號(hào)：G625.1??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1992-7711（2021）20-0075

小學(xué)班主任老師在平時(shí)的工作和生活中面對(duì)著較多的挑戰(zhàn)，所以真正關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，尊重他們當(dāng)前的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知能力特點(diǎn)，情感發(fā)展特點(diǎn)，思想道德發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到老師是真正理解和關(guān)心自己的。所以，小學(xué)班主任老師在班級(jí)管理的工作中，把著眼點(diǎn)放在每一個(gè)學(xué)生的身上，尊重科學(xué)的規(guī)律來(lái)開(kāi)展班級(jí)的管理工作。素質(zhì)教育要求班主任要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體、心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特點(diǎn)得到充分地培育。小學(xué)班主任必須充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，做好班主任工作至關(guān)重要。因此，小學(xué)班主任老師要如何開(kāi)展具體的班級(jí)管理工作呢？筆者主要有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任老師要真正為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展考慮

小學(xué)生都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)，經(jīng)歷都有不一樣的家庭的環(huán)境和成長(zhǎng)的氛圍，所以，這樣的小學(xué)生聚集在一起，結(jié)成一個(gè)班集體，他們可能會(huì)在很多問(wèn)題上出現(xiàn)分歧，也給班主任老師的管理工作提出更多的挑戰(zhàn)。特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)很多的小學(xué)生自私自利的行為表現(xiàn)比較突出，規(guī)則規(guī)范意識(shí)比較缺乏的時(shí)候，更是容易讓班主任老師感到特別頭疼，而且容易簡(jiǎn)單的歸因成家長(zhǎng)的教育出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，作為小學(xué)班主任老師要特別注重對(duì)學(xué)生一視同仁，而且要相信學(xué)生都有很強(qiáng)的可塑性。即便他們現(xiàn)在存在著很多的問(wèn)題。那么，只要我們采取的方法得當(dāng)，只要用自己的真誠(chéng)態(tài)度去開(kāi)展工作，就一定會(huì)讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造他們優(yōu)秀的品質(zhì)。不僅要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重別人更是要讓他們學(xué)會(huì)尊重自己，要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不斷地積累成功的經(jīng)驗(yàn)，感受到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

我相信，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，我總是通過(guò)身教和言教對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵?dāng)學(xué)生真的不小心做了錯(cuò)事，他們會(huì)覺(jué)得非常愧疚。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自律性。能夠讓學(xué)生們看在眼里，也能夠在心中得到感動(dòng)。所以，筆者認(rèn)為，教師發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的關(guān)心和積極的行動(dòng)，這些是做好班級(jí)管理工作最重要的催化劑。班主任老師都要從個(gè)人工作開(kāi)展的角度進(jìn)行反思，并且不斷地進(jìn)行調(diào)整，提高工作的效能。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

做一個(gè)小學(xué)，班主任老師要認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理是把學(xué)生們作為一個(gè)集體，做他們這個(gè)集體的工作，首先要考慮的是思想道德工作。在小學(xué)階段，班主任老師要注意營(yíng)造出一個(gè)積極向上的踏實(shí)認(rèn)真的班級(jí)氛圍，要通過(guò)統(tǒng)一的價(jià)值理念，帶動(dòng)學(xué)生們促進(jìn)他們?cè)诎嗉?jí)生活中專注認(rèn)真地完成各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)。并且要讓學(xué)生們有集體主義的責(zé)任感和榮譽(yù)感通過(guò)帶領(lǐng)他們參加一些學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生們班級(jí)的榮譽(yù)感得到培養(yǎng)，也讓每個(gè)學(xué)生都能從為班級(jí)爭(zhēng)光的角度進(jìn)一步的豐富自己的能力，提高自己的素養(yǎng)。小學(xué)班主任老師要讓學(xué)生們?cè)诟鞣N活動(dòng)中懂得相互合作，互相關(guān)懷，能夠讓他們?cè)诨突プ‘?dāng)中，為班級(jí)贏得更多的榮譽(yù)，也讓他們?cè)诎嗉?jí)生活中有更強(qiáng)的自豪感。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。培養(yǎng)班干部是小學(xué)班主任一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作。為了把班干部培養(yǎng)成我的得力助手，我花了很多的時(shí)間去引導(dǎo)他們。首先，對(duì)班干部提出高而嚴(yán)的要求，讓他們明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了管理，其他的學(xué)生要讓學(xué)生們真正樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)落實(shí)到具體的行動(dòng)上，糾正他們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中的錯(cuò)誤做法。班干部要在自己所負(fù)責(zé)的專業(yè)領(lǐng)域，給學(xué)生們樹(shù)立榜樣，首先要自律自強(qiáng)，才能在學(xué)生幸福當(dāng)中樹(shù)立威信，在組織一些活動(dòng)的時(shí)候才會(huì)更加順利。所以，一方面班主任老師以身作則，另一方面，有一只素質(zhì)過(guò)硬作風(fēng)優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，也是非常重要的，所以，班主任老師要特別注重培養(yǎng)自己在管理和領(lǐng)導(dǎo)工作當(dāng)中的能力，能夠及時(shí)地疏導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中班級(jí)生活當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助他們排憂解難，提高班集體的凝聚力。

三、要對(duì)學(xué)生有足夠的寬容講究工作的方法

小學(xué)班主任老師面對(duì)的學(xué)生們都是朝氣蓬勃的有著很強(qiáng)可塑性的孩子，所以，他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，而錯(cuò)誤的出現(xiàn)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，要對(duì)學(xué)生有足夠的寬容，并且要講究工作的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而以后可以把事情做得更好。小學(xué)班主任老師不能簡(jiǎn)單地用班規(guī)來(lái)要求學(xué)生評(píng)判學(xué)生甚至指責(zé)學(xué)生，有的時(shí)候他們由于貪玩或自覺(jué)意識(shí)比較差給班級(jí)榮譽(yù)帶來(lái)了負(fù)面的影響。其實(shí)學(xué)生內(nèi)心當(dāng)中也會(huì)有很強(qiáng)的自責(zé)感，如果班主任老師能夠給予足夠的寬容，學(xué)生也會(huì)感到更加的放松，他們也能從中學(xué)到更多，以后也會(huì)加強(qiáng)自律性。所以要給學(xué)生們足夠的寬容給他們成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，讓他們?cè)诮?jīng)歷當(dāng)中不斷地完善自己，增強(qiáng)他們的自律自強(qiáng)的意識(shí)和能力。

總之，作為小學(xué)班主任老師，要在工作中特別注意工作開(kāi)展的方式方法問(wèn)題，能夠有效的帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟赝黄片F(xiàn)有的限制，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的自律性，讓他們建立較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中追求卓越，能夠在思想品質(zhì)方面提高對(duì)自我的要求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值有貢獻(xiàn)的小學(xué)生。

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