余靜

技法講解

古語云：“山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風起波生?！蔽恼虏磺蹌t不妙，故事無波瀾則無趣。鄭振鐸的《貓》中對“芙蓉鳥事件”的記敘就曲折跌宕。分為六個情節(jié)，依次是“買鳥”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罰”“真相”。前五個情節(jié)詳細敘談了第三只貓的不幸遭遇，把讀者置于疑云中。直到最后一個情節(jié)，才用寥寥數(shù)語揭示真相，使疑云頓開。

“文似看山不喜平”，記敘文寫作更是如此。一篇記敘文，如果能做到情節(jié)曲折、波瀾起伏，就能收到強烈的藝術(shù)效果。怎樣才能在寫作中做到這一點呢？我們可以用到以下方法：

1.誤會法

誤會法是我國古典小說和戲劇中常用的構(gòu)思法。就是利用人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾、掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解惑。通過巧置誤會，使習(xí)作回環(huán)曲折、引人入勝。使用誤會法時要注意，設(shè)置“誤會”環(huán)節(jié)要真實、自然、令人信服。

2.懸念法

“懸念”是欣賞文藝作品時，讀者對故事情節(jié)發(fā)展和人物命運很好奇又無從得知的關(guān)切和期待心理。在敘述中，涉及到引起讀者期待的問題，故意不說穿，以激發(fā)讀者的猜測與渴望，這便是設(shè)置懸念。用好懸念法，不但可以引起讀者的強烈關(guān)注和好奇，而且能有效地推動情節(jié)的發(fā)展。

3.突轉(zhuǎn)法

情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指在記敘事件時設(shè)置一個出乎意料的轉(zhuǎn)折，掀起敘述的波瀾。這種技巧使用起來特別要注意的是：看似出人意料，實則合乎情理，在“轉(zhuǎn)”之前必須要埋好伏筆，做足鋪墊。

4.抑揚法

運用抑揚手法，可以使習(xí)作情節(jié)跌宕，避免行文的平庸呆板、單調(diào)乏味。這種明抑實揚、欲揚先抑的表現(xiàn)形式，含蓄中帶有奔放，能讓讀者產(chǎn)生柳暗花明的情致。

5.鋪墊法

為了收到更好的表達效果，對要寫的人或事情先不直接說，而是做好層層鋪墊，給人以“千呼萬喚始出來”的感覺。通過渲染氣氛、烘云托月的表現(xiàn)手法，收到“山外有山”的表達效果。

誤區(qū)提醒

一些習(xí)作沒有波瀾，行文呆板，大致是因為出現(xiàn)了以下幾個問題：

1.不講順序，缺乏時空轉(zhuǎn)換。順敘結(jié)構(gòu)的習(xí)作，易落入俗套。如果能夠開篇用倒敘、中間用插敘或者是補敘的方法來構(gòu)思，習(xí)作的時空就會隨之轉(zhuǎn)換。

2.不分詳略，用墨平均。如果在行文前就考慮材料的詳略安排，那么自然就會避平均花費筆墨、無重點突出之諱。

3.不設(shè)懸念（鋪墊），缺少張弛開合。巧設(shè)懸念、善用鋪墊能使習(xí)作的內(nèi)容和情節(jié)跌宕起伏。如果能夠把那些緊張生動的和平淡舒緩的部分巧妙穿插開來，或者設(shè)懸念、埋伏筆，就會使習(xí)作張弛有度，懸念迭生，從而使習(xí)作一波三折，妙趣橫生。

示例作文一

真沒想到

◎王 悅

暑天里的太陽真是毒，我和好友出去逛了一圈，差點被烤熟！路過一家面館，我們趕緊進去歇一歇，順便點了兩碗面和一個素拼盤。剛坐下，就發(fā)生了一件讓人意想不到的事。

一位四五十歲，走起路一瘸一拐的中年婦女不斷向我們這邊張望，發(fā)現(xiàn)我倆也在看她，就徑直朝我們走過來?！肮媚铮銈円粫撼圆煌甑娘埧刹豢梢粤艚o我，我實在沒有錢吃飯了。”她聲音沙啞，就像砂紙打磨發(fā)出的刺耳響聲?！按竽?，我們吃剩下的給你吃不衛(wèi)生的?！蔽覟殡y地說，“我倆再給你點一碗面，你和我倆一起吃吧！”

我摸了摸兜里剩下的十元錢，叫來了服務(wù)員。大娘什么話也沒說，抱了我一下以示感謝。大娘真熱情！我怪不好意思的。“老板，再來一碗面”我又大聲喊了老板?！安挥命c了小妹妹，你們這么小也沒什么錢，大娘的面我來請！”一位長相清秀的大哥哥微笑著對我們說?！按竽飦砦疫@桌吧！老板再來兩碗面?！贝蟾绺鐩_著老板喊到。大娘看了看大哥哥，十分感謝地走到他的桌前坐下，我和好友崇拜地看看這位人帥心善的哥哥。

大娘吃了一碗面后正要離開，大哥哥卻讓大娘把剩下的一碗面也吃了。大娘顯得很為難?！安幌氤砸残校憬Y(jié)賬吧！順便連我吃的這碗也結(jié)了。”剛才還慈眉善目的大哥哥突然像變了一個人。我忽然覺得這位大哥哥應(yīng)該不是什么好人。坐在一旁的我頓時著急了，忙幫大娘解圍，“這位哥哥，我倆可以作證，是你主動請大娘吃飯的，怎么變卦了？真沒想到……”我還想著爭辯，卻被好友使勁拽了拽衣角。

大娘趁著我們說話的工夫想要離開，卻被大哥哥快手抓過胳膊上挎著的布袋子。只見袋子里面裝著兩三個手機和錢包，“那不是我的手機嗎？怎么回事？”我下意識地摸了摸剛才裝手機的口袋，里面空空如也。我懵了。

大吃一驚后，我拿回了自己的手機。等我想要感謝大哥哥時，只見大哥哥已經(jīng)帶著那位大娘離開了，只留下了一個筆直的背影漸漸消失在人群中。

后來我才知道，原來那位大哥哥是名警察。

（陜西三原縣西陽中學(xué)）

點評

習(xí)作情節(jié)波瀾起伏，于平常中生意外。吃面時遇見可憐大娘，這是第一次為之后“大娘”實則是小偷的身份鋪墊;那位大哥哥要請大娘吃面，后面態(tài)度卻大幅轉(zhuǎn)變，揪出“大娘”是小偷，而“大哥哥”的身份是警察。情節(jié)安排看似出人意料，實則合乎情理。敘事不落俗套，突轉(zhuǎn)的情節(jié)更引人入勝。

示例作文二

愛在進行時

◎馬儀璇

下了晚自習(xí)，我獨自一人走在漆黑的小巷。深秋的夜里傳來絲絲涼意，我不禁裹緊了衣衫。一陣風起，雨也隨之而來。遠處不時傳來各種車輛的按鈴聲，我匆忙地躲閃著身邊疾馳而過的車子。

雖然我家離學(xué)校只有不到五分鐘的路程，我也從不需要爸媽接我上下學(xué)，可是這一刻，看著別的同學(xué)幸福地鉆進爸媽的傘下，我還是有些羨慕和傷感。我開始在雨里飛奔，可剛跑了兩步，不爭氣的眼淚就流了出來。我索性停下來，讓淚水混著雨水順著臉頰緩緩流下。看著滿地的水坑，我狠狠地一腳踩下去，踩了一個又一個。水花四濺，濺到我臉上、身上，留下斑斑點點的印跡。

往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前：前天，我看上一件毛衣，媽媽沒讓我買。我知道她嫌貴，一件二百塊的毛衣，簡直是要她的命！上個禮拜，我在書店看上了一套散文集，她也沒讓我買，非說那是閑書。長這么大，吃穿住行樣樣都極為普通，我?guī)缀鯖]有感受過她的一次寵溺。我一度懷疑，自己是不是她親生的。

就這樣，原本很短的一段路變得格外漫長。

走到家門口時，我突然停下來，轉(zhuǎn)身又往學(xué)校的方向跑去。我想知道，媽媽會不會出門找我？她會不會因為找不到我而著急？事實上，是我想多了。我并沒有見到她著急找我的情景，而我也徹底淋成了落湯雞。

我只好無奈地向家的方向跑去。

沖進家門，我狠狠地將書包扔在了地上，準備了一肚子的話要發(fā)泄。媽媽正好從廚房端出一盤冒著熱氣的紅燒排骨，迎了上來?！皞隳?？淋著回來的？”我愣住了，我拿傘了嗎？我怎么沒印象呢？我飛快地拉開書包，果真，我看到了那把靜躺著的傘?！熬椭滥阃源?！早上放你書包里時還叮囑你了。趕緊去洗個熱水澡，別感冒了！”媽媽又開始嘮叨了，我咽了咽唾沫，一肚子的牢騷也被咽下。

洗完澡出來，我一眼就看到了那件二百塊錢的粉紅色毛衣，它正靜靜地躺在沙發(fā)上。桌上的紅燒排骨又被媽媽熱了一遍，香氣彌漫了整個屋子。

（陜西三原縣西陽中學(xué)）

點評

小作者運用誤會法，先寫對媽媽不夠關(guān)心自己的失望，心理描寫很突出;再寫回家后發(fā)現(xiàn)傘在書包里，那件心心念念的毛衣也放在沙發(fā)上，情節(jié)曲折，敘事過程有起伏感，引人入勝。偶有懸念驟生，更體現(xiàn)了小作者的構(gòu)思創(chuàng)意。