顧逸民

在疫情防控期間，家長和孩子們持續(xù)窩在家中難免會(huì)滋生無聊、懶散、困乏、焦慮等情緒。面對(duì)宅家困境，幼兒園和家庭一直在共同努力，有效挖掘家庭資源幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)在生活中成長?，F(xiàn)在，雖然疫情得到了有效控制，但我們宅家玩轉(zhuǎn)“疫（e）”教育的策略在今后的家庭教育中依然有價(jià)值。

一、因地制宜，家庭小屋變區(qū)域

孩子們?cè)局饕膶W(xué)習(xí)場域是幼兒園精心布置的各類游戲區(qū)域。當(dāng)孩子必須宅在家里時(shí)，面對(duì)孩子教育場景的變化，家長首先需要穩(wěn)定、安撫、調(diào)整好自己的心態(tài)，將安逸、舒適、平靜的情緒傳遞給孩子，然后帶著孩子在家庭中劃分游戲區(qū)，創(chuàng)造性地玩中學(xué)。瞧，擺放著柴米油鹽醬醋茶的廚房可以是音樂區(qū)、科學(xué)區(qū);泡澡的浴缸可以是玩水區(qū);臥室、客廳正是絕好的藏寶地點(diǎn)，玩一次“金銀島大冒險(xiǎn)”那真是再棒不過了……懷著平靜、閑適、積極的心，通過創(chuàng)造力，我們能將屋內(nèi)的資源挖掘出各種各樣的趣味玩法，讓孩子們足不出戶，也能獲得各種新奇體驗(yàn)。

二、巧用社交軟件，直播互動(dòng)暖人心

宅家期間，孩子無法面對(duì)面接觸小伙伴，接觸老師，不止一位家長私信我，表示孩子非常想念老師，想聽老師唱歌，想和老師玩音樂游戲。作為一線教師，責(zé)任心與對(duì)孩子的愛使我們無法做到消極等待。我們知道特殊時(shí)期孩子們更需要我們的陪伴，需要我們用陽光、溫暖的心去撫平他們心中的陰霾。我們靈活使用各種APP，錄制視頻或直播互動(dòng)，與孩子們?cè)诰€一起游戲、學(xué)習(xí)，并給予家長們一些居家指導(dǎo)的建議。以我個(gè)人為例，我找到了屬于自己的比較適宜的線上家園互動(dòng)模式。每周我會(huì)計(jì)劃1-2個(gè)小活動(dòng)，利用抖音APP進(jìn)行在線直播，鼓勵(lì)家長帶著孩子們一起參與做手工、創(chuàng)意繪畫等。家長們拍下孩子的創(chuàng)作過程（照片、視頻）發(fā)在班級(jí)群內(nèi)，我在直播間實(shí)時(shí)進(jìn)行追蹤評(píng)價(jià)，為家長們出謀劃策，給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)、支持。孩子們也在班級(jí)群內(nèi)通過語音的方式與好久不見的朋友進(jìn)行線上對(duì)話，整個(gè)過程溫馨、愜意、有趣、靈活。疫情阻擋不了我們彼此關(guān)愛的心，反而將我們更緊密地聯(lián)系在了一起。

三、智用公眾哈，玩轉(zhuǎn)宅生活

如今幼兒園普遍能“智”用公眾平臺(tái)媒介，把居家生活指導(dǎo)、各類游戲等內(nèi)容傳播到各個(gè)家庭之中。以我們幼兒園為例，我園公眾號(hào)推出了“山幼趣玩up線上課堂”系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括“跟著老師一起玩”“跟著材料一起玩”“跟著同伴一起玩”等子項(xiàng)目，將“親子閱讀”“特長展示”“同伴互學(xué)”“巧用材料”等內(nèi)容輸送到家庭之中。家長們只要能把這些公眾號(hào)資源智慧地用起來，孩子在家一樣能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

這次疫情給人類帶來不幸的同時(shí)，也給予了我們一段難以忘懷的經(jīng)歷。只要我們懷著一顆積極、樂觀、向上的心，發(fā)揮我們對(duì)生活的創(chuàng)造力，同時(shí)將我們的這份愛與積極陽光的心態(tài)傳遞給他人，那么相信生活處處都有別樣的精彩。