蘇 云，任思佳，宋子怡

（滁州學(xué)院 材料與化學(xué)工程學(xué)院，安徽 滁州 239000）

化工學(xué)院2020屆畢業(yè)生共272人[1]。在全院師生的共同努力下，截至2020年12月29日，畢業(yè)生已就業(yè)241人，其中，升學(xué)80人（含2人出國留學(xué)）、入伍2人、三支一扶1人，待就業(yè)、擬升學(xué)等31人，年終就業(yè)率為88.60%。

1 畢業(yè)生基本情況及就業(yè)基本情況

1.1 專業(yè)、學(xué)歷及畢業(yè)生人數(shù)

應(yīng)用化學(xué)78人，化學(xué)工程與工藝67人，制藥工程84人，無機非金屬材料工程43人。

1.2 生源地分布

在2020屆畢業(yè)生中，安徽省阜陽市生源比例最大，共36人，占13.235%；其次是安徽省合肥市，共33人，占12.132%；滁州生源21人，占7.721%。

1.3 性別比例

在2020屆畢業(yè)生中，男生104人，占38.235%；女生168人，占61.765%；男女比例約為5∶3，女生占比較2019年有所上升（2019屆男女比例為6∶5）。

1.4 民族分布

在2020屆畢業(yè)生中，272名畢業(yè)生的民族全部為漢族。

1.5 就業(yè)率

2020屆畢業(yè)生分專業(yè)分學(xué)歷就業(yè)率統(tǒng)計如表1所示。

表1 畢業(yè)生分專業(yè)分學(xué)歷就業(yè)率統(tǒng)計

1.6 就業(yè)單位性質(zhì)

2020屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)統(tǒng)計如表2所示。

表2 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)統(tǒng)計

1.7 就業(yè)區(qū)域分布

2020屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布統(tǒng)計如表3所示。

表3 畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布統(tǒng)計

1.8 就業(yè)行業(yè)分布

2020屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布統(tǒng)計如表4所示。

表4 畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布統(tǒng)計

2 就業(yè)情況分析

2.1 畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分析

2020屆畢業(yè)生中80人考取研究生，占比33.20%，其中2人到國外深造；進入企業(yè)（國有企業(yè)、其他企業(yè)、三資企業(yè)）工作的有143人，占比59.34%；進入三資企業(yè)的人數(shù)為20人，占比8.30%；進入國企的人數(shù)為12人，占比4.98%。從單位性質(zhì)的分析可以看出：化工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)單位以私企為主，共有131人，占比54.36%，這與化工學(xué)院的專業(yè)性質(zhì)和國家鼓勵私企發(fā)展息息相關(guān)。

2.2 畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域流向分析

2020屆就業(yè)畢業(yè)生中有109人在安徽就業(yè)，所占比例為25.35%，其中留在滁州的有21人，所占比例為8.71%。這說明滁州學(xué)院作為一所省屬院校，培養(yǎng)的畢業(yè)生很好地服務(wù)了安徽地方經(jīng)濟，大部分學(xué)生留在了安徽，獻身于安徽的發(fā)展建設(shè)，同時又能有一定比例的學(xué)生立足于滁州。作為與地方共建的院校，滁州學(xué)院為滁州本地的發(fā)展也輸送了一批人才。此外，江蘇、浙江、上海等地依舊是畢業(yè)生的重要流向。其中，流向江蘇的比例高達23.65%，流向浙江的比例為10.79%，流向上海的比例為9.96%。整體來看，符合立足安徽、服務(wù)滁州、面向全國的人才輸出定位。

2.3 畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分析

2020屆已就業(yè)畢業(yè)生主要是繼續(xù)深造，考取研究生，占比33.2%；其次是服務(wù)于制造業(yè)，有64人，比例達26.56%，這與化工學(xué)院的人才培養(yǎng)方案目標相符?；W(xué)院培養(yǎng)的人才一般具有扎實的專業(yè)知識和較強的實踐應(yīng)用能力，畢業(yè)生在選擇工作時，也能很好地向用人單位凸顯這方面的能力，被用人單位看重。此外，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、教育業(yè)、文化、體育和娛樂業(yè)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、金融業(yè)、居民服務(wù)、修理和其他服務(wù)業(yè)等占比2.00%～15.00%，這也體現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)的多元化。畢業(yè)生只要有能力，在各個行業(yè)都能找到適合自己的位置。

2.4 “困難生”就業(yè)情況

在2020屆畢業(yè)生中，有23名建檔立卡畢業(yè)生及個別因成績[2]未能獲得畢業(yè)證的畢業(yè)生，對于這些困難學(xué)生，均安排了專人幫扶，且?guī)头鲂Ч黠@，除1人堅持二戰(zhàn)考研外，其余建檔立卡畢業(yè)生全部順利就業(yè)。

2.5 畢業(yè)生就業(yè)趨勢分析

化工學(xué)院近3屆畢業(yè)生年終就業(yè)率統(tǒng)計如表5所示。

化工學(xué)院前兩年的年終就業(yè)率都在95.00%以上，基本處于穩(wěn)定狀態(tài)，2020年受到疫情的影響，就業(yè)率接近90.00%。畢業(yè)生年終就業(yè)率符合學(xué)校要求的水平。

2.6 發(fā)展趨勢

對化工學(xué)院2020屆畢業(yè)生進行就業(yè)情況分析，結(jié)合學(xué)院開展的相關(guān)就業(yè)工作和制定的就業(yè)促進政策以及化工學(xué)院2018屆、2019屆畢業(yè)生的基本情況，可以看出化工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)有如下趨勢：

（1）畢業(yè)生的就業(yè)率不會有太大攀升，這與國家經(jīng)濟發(fā)展速度趨于常態(tài)化、用人需求趨于穩(wěn)定有關(guān)。

（2）作為省屬院校，化工學(xué)院畢業(yè)生選擇留在安徽的仍然占多數(shù)，這從2018屆、2019屆和2020屆畢業(yè)生的就業(yè)省份分布可以看出。在生源方面，化工學(xué)院的學(xué)生基本上都來自安徽，從擇校初衷到最后的擇業(yè)地點都會有一定的關(guān)聯(lián)性。

（3）畢業(yè)生選擇進入中小企業(yè)的比例將會進一步提高。隨著市場經(jīng)濟的進一步完善和發(fā)展，中小企業(yè)憑借自身的科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，在優(yōu)化的市場環(huán)境中得到快速發(fā)展，其對應(yīng)的薪資、福利待遇等與國企的差距也逐漸縮小，使得更多的畢業(yè)生選擇進入中小企業(yè)發(fā)展。

（4）畢業(yè)生的行業(yè)分布將出現(xiàn)以制造業(yè)為主、其他行業(yè)并存的形式?；W(xué)院的幾個專業(yè)雖然有工科性質(zhì)，但學(xué)院在培養(yǎng)人才時，從厚基礎(chǔ)、寬口徑、應(yīng)用型等方面著手，使得畢業(yè)生的綜合能力得到很大提高。畢業(yè)生在化工制造業(yè)以外的行業(yè)同樣具有一定的優(yōu)勢。

（5）專業(yè)相關(guān)性的比例會在一定程度上降低，這從近兩年的專業(yè)相關(guān)度變化趨勢可以看出端倪，主要是因為專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案的變革周期要遠遠長于企業(yè)的變革需求周期，同時也與近幾年民眾對化工類企業(yè)的認同感增強有一定關(guān)聯(lián)。

（6）生產(chǎn)一線的技術(shù)工人需求將進一步增大，這部分會有較多的崗位提供給畢業(yè)生，因此，未來化工學(xué)院選擇從事一線工作的畢業(yè)生比例也會在一定程度上提高。

（7）高質(zhì)量就業(yè)穩(wěn)步推進。2020屆畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例達88.60%。

3 強化畢業(yè)生就業(yè)工作的主要措施

3.1 加強體系建設(shè)，提升工作效能

（1）成立化工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作小組，實行就業(yè)工作目標責(zé)任制，在院黨委的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，各輔導(dǎo)員、畢業(yè)班的班主任參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

（2）制定畢業(yè)生就業(yè)工作月歷，將畢業(yè)生的就業(yè)工作細化至每個月，讓師生都能清楚明白每個月的主要工作，增強就業(yè)工作的條理性和針對性。

（3）黨政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性召開黨政聯(lián)席會議，通過主動“走出去”和“請進來”，開拓就業(yè)市場，為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)機會。

（4）建立就業(yè)幫扶機制，讓每一名畢業(yè)生都有就業(yè)指導(dǎo)老師進行就業(yè)指導(dǎo)工作，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全覆蓋。

3.2 重視就業(yè)指導(dǎo)，暢通就業(yè)信息

（1）堅持舉辦就業(yè)指導(dǎo)專題講座活動和相關(guān)比賽[3]。開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，舉辦學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、趣味化學(xué)實驗大賽等創(chuàng)新活動。開展多種形式的畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生認清形勢、樹立正確的擇業(yè)觀、開展相關(guān)主題班會等。

（2）開展畢業(yè)生求職需求調(diào)查，了解畢業(yè)生的就業(yè)思想。收集、整理各地舉辦的人才市場信息和用人單位需求信息，了解就業(yè)形勢和就業(yè)信息，把收集到的就業(yè)信息通過新媒體（QQ、微信等）、宣傳窗、院部網(wǎng)頁、口頭通知等多種途徑及時傳遞給畢業(yè)生。

3.3 加大產(chǎn)學(xué)研合作力度，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

（1）每年暑期安排所有大三學(xué)生進入企業(yè)進行定崗實習(xí)，為未來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（2）利用就業(yè)基地，建立校企合作班（包括金禾化工班、南大光電班、雄亞塑膠班、質(zhì)量管理課班），請高校教師、企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進行理論與實踐的教育，增強學(xué)生的綜合能力。

（3）以專業(yè)導(dǎo)師制、學(xué)生參與教師科研、積極申報大創(chuàng)項目等多種形式，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.4 引導(dǎo)基層就業(yè)，增加就業(yè)選擇

（1）加強政策宣傳，尤其是關(guān)于畢業(yè)生到縣以下基層就業(yè)的學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償政策的宣傳，使畢業(yè)生了解國家導(dǎo)向、明白工作意義。

（2）加強就業(yè)引導(dǎo)，尤其是西部計劃、農(nóng)村特崗教師、三支一扶、選調(diào)生等就業(yè)項目，讓學(xué)生知道這些項目并將其作為就業(yè)選擇。

（3）加強幫扶和指導(dǎo)，對于到基層就業(yè)或選擇基層項目就業(yè)的學(xué)生，學(xué)院要安排專人協(xié)助指導(dǎo)，發(fā)放求職補貼、協(xié)助辦理就業(yè)派遣等，做好相關(guān)服務(wù)保障，并在就業(yè)期間，做好跟蹤服務(wù)、定期回訪，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。與建檔立卡畢業(yè)生保持聯(lián)系，確保學(xué)生順利就業(yè)。

4 結(jié)語

通過上述就業(yè)情況分析，通過鼓勵學(xué)生積極考研，從低年級開始抓起，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。在學(xué)生三年級時了解考研學(xué)生情況，進行考研和就業(yè)分類，做好學(xué)生考研和就業(yè)相關(guān)工作；同時，積極做好二戰(zhàn)考研學(xué)生的就業(yè)幫扶工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立先擇業(yè)、后就業(yè)的觀念，提高就業(yè)率；在考研結(jié)束后，學(xué)院組織一次小型招聘會，幫助未能考上的同學(xué)就業(yè)。