董光芹，石 磊

(東北大學(xué) 圖書館, 遼寧 沈陽 110819)

近年來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正面臨快餐式網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，傳統(tǒng)教育價值迫切等待回歸的召喚。2017年黨中央《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出“文化傳承創(chuàng)新”是大學(xué)肩負(fù)的重要使命之一。十九大報告中更明確指出“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新”[1]。在“雙一流”大學(xué)建設(shè)視域下，要發(fā)揮大學(xué)的文化傳承創(chuàng)新職能，必須把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新與教書育人結(jié)合起來?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》指出，高校圖書館作為校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地，應(yīng)充分發(fā)揮其在文化傳承創(chuàng)新中的作用[2]。高校圖書館館藏傳統(tǒng)文化典籍，承載著中華文明的生命力與創(chuàng)造力。如何充分發(fā)揮高校圖書館的文化傳承與創(chuàng)新作用，更好地服務(wù)育人是圖書館建設(shè)的重要使命。

1 高校圖書館文化傳承與創(chuàng)新的作用

1.1 圖書館文化傳承與創(chuàng)新是高校校園文化建設(shè)的重要源泉

2016年習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要更加注重以文化人以文育人。在高校校園文化建設(shè)中，其教學(xué)科研活動依托圖書館數(shù)字資源展開，而圖書館作為重要的文化教育設(shè)施，也支撐著豐富多彩的校園文化活動的開展，兩者相輔相成，共同推動了校園文化建設(shè)與傳承。

1.2 文化傳承與創(chuàng)新為圖書館的文化育人工作提供了理論依據(jù)

高校圖書館作為保存、傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的收藏和服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)肩負(fù)起文化育人的重任，創(chuàng)新性地開展一系列文化推廣活動，激發(fā)廣大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承，圖書館工作者也應(yīng)當(dāng)在輔助大學(xué)生培育文化自信的過程中發(fā)揮積極作用[3]；同時，以傳統(tǒng)文化做基礎(chǔ)，圖書館的文化建設(shè)才能更健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1.3 高校大學(xué)生是傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的重要對象

當(dāng)前大學(xué)生文化自信薄弱，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知、踐行明顯不足，心理健康問題、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)問題空前突出[4]。提高大學(xué)生文化自信，吸收傳統(tǒng)文化精華、運用前人智慧解決問題是大學(xué)生心理健康、生活幸福的重要保障。從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，通過學(xué)校教育引導(dǎo)無疑是培育和堅定大學(xué)生們文化自信，實現(xiàn)自身全面發(fā)展的重要途徑[5]。

2 東北大學(xué)圖書館“讓經(jīng)典走向大眾”文化品牌活動培育工程案例介紹

為更好地發(fā)揮教育職能，主動承擔(dān)教育責(zé)任，東北大學(xué)圖書館在學(xué)習(xí)兄弟院校圖書館各種行之有效的做法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)本館的特點和優(yōu)勢，開展了“讓經(jīng)典走向大眾”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程系列活動。作為一種特殊的閱讀推廣活動，該項目旨在為全校師生搭建“圖書館+”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人平臺，“以文化人”提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，“固本鑄魂”踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀培育。該項目以贈書、宣傳片展播、文化展覽、經(jīng)典閱讀講座、書畫課堂、傳統(tǒng)服飾體驗，并結(jié)合國學(xué)館館藏國學(xué)經(jīng)典展陳，以多元主題互動的形式推送至全校，在全校形成濃厚的傳播經(jīng)典、傳承文化的閱讀氛圍[6]。依托該項目，本館獲得2019年中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會頒發(fā)的“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典推廣圖書館”稱號。

2.1 文化品牌活動培育工程概念

文化品牌活動培育工程旨在開展校園文化項目化運作和品牌化塑造，選拔支持培育一批富有文化含量、彰顯文化品位的活動品牌。立足本校辦學(xué)定位，突出校園文化特色，具有教育性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、傳播性。

隨著東北大學(xué)圖書館南湖館改造完成，閱讀推廣將從以往讀者自主型閱讀轉(zhuǎn)向文化品牌“分眾閱讀指導(dǎo)”而努力。深入挖掘本館歷史與文化資源，強化文化育人的功能。

2.2 項目品牌構(gòu)建要素

2.2.1 基礎(chǔ)設(shè)置

近年來，東北大學(xué)圖書館著重購買并收藏有關(guān)中華傳統(tǒng)文化方面的典籍，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提倡國學(xué)典籍的閱讀推廣。在原有國學(xué)典籍館藏的基礎(chǔ)上，東北大學(xué)圖書館于2018年年末建成并開放了國學(xué)館。目前，國學(xué)館藏書萬余冊，包括《文津閣四庫全書》《百衲本二十四史》《傳世藏書》《四部叢刊》《古今圖書集成》《資治通鑒》等一大批寶藏級收藏。這些有價值的館藏完全能夠滿足廣大師生讀者對于國學(xué)文化知識的需求，豐富的資源儲備是我們圖書館提供良好服務(wù)的最有利的基礎(chǔ)保障。

新近開放的國學(xué)館，位于國圖書館3樓。室內(nèi)寬敞、采光良好，從古香古色的屏風(fēng)、桌椅到實木書架和展柜，各種裝飾古典雅致，每一處都透露出濃濃的傳統(tǒng)書香氣息。進(jìn)門處一幅摘自老子《道德經(jīng)》的巨幅書法佳作更為嶄新的國學(xué)館增添了一份厚重大氣的氛圍。自開放以來，精巧的閱讀空間設(shè)計吸引了不少讀者的駐足。親和的閱讀空間為我們開展相關(guān)活動提供了良好的環(huán)境支持。

本館購買了為數(shù)眾多的數(shù)據(jù)庫資源，可提供多元化的經(jīng)典閱讀信息支撐。我們可以通過數(shù)據(jù)庫分析和借鑒國內(nèi)其他高校圖書館開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動的案例進(jìn)，保障我們的工作可以有的放矢，避免不切實際，盲目操作。

2.2.2 人員配置

為了更好地實現(xiàn)圖書館的文化傳承與創(chuàng)新職能，本館專門設(shè)立了閱讀推廣與信息素養(yǎng)教研部，專人專職，文化建設(shè)崗位直接與讀者對接。同時，國學(xué)館屬于圖書館具有特色的一個部位，項目組成員具有多樣化專業(yè)背景，有多年從事圖書收藏管理工作人員，其中更有組織協(xié)調(diào)經(jīng)驗豐富的中層管理人員，可以與學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)協(xié)作舉辦相關(guān)主題活動，充分保障本項目在推動國學(xué)閱讀推廣工作、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面在全校范圍內(nèi)能順利開展并實施。

2.2.3 資金資助

資金來源主要有3個，分別是：①《“讓經(jīng)典走向大眾”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程》項目申報并獲批本校2020年～2022年文化品牌活動培育工程項目經(jīng)費資助；②《立足傳統(tǒng)文化經(jīng)典，提升精準(zhǔn)服務(wù)水平——開展國學(xué)閱讀推廣服務(wù)的“私人定制”》黨支部立項獲得2019年東北大學(xué)基層黨組織活動方案立項經(jīng)費支持；③《東北大學(xué)圖書館國學(xué)館傳承經(jīng)典文化服務(wù)策略及實踐》項目獲批2019年東北大學(xué)圖書館服務(wù)創(chuàng)新項目立項經(jīng)費支持。

2.3 項目具體實踐

2.3.1 對接特色學(xué)科，舉辦經(jīng)典閱讀系列講座

邀請熱愛國學(xué)、具有該學(xué)術(shù)研究方向的國學(xué)專家，或者屬于社會國學(xué)團(tuán)體成員，具有良好的理論和實踐經(jīng)驗的老師為本校師生量身定制入門級國學(xué)講座。首場講座邀請東北大學(xué)青年學(xué)者王光老師暢談中國傳統(tǒng)文化?！罢嫒藭蓖豕饫蠋熞酝鹾杲堋对鴩恼媾c側(cè)面》一書現(xiàn)場與百余名學(xué)生進(jìn)行了近距離交流和親密互動；隨后學(xué)生們就自己的日后發(fā)展方向以及人生重要抉擇等與“真人書”交流了觀點，整場閱讀和交流活動在輕松的氛圍中進(jìn)行。系列講座首場報告的順利舉行，為經(jīng)典閱讀推廣開了個好頭。

此后，圖書館不斷采集學(xué)生的信息需求，并結(jié)合校內(nèi)學(xué)科特色，開設(shè)了不同系列的傳統(tǒng)文化講座。如與藝術(shù)學(xué)院合作開展“清風(fēng)云淡，畫語人生”系列講座，講述中國畫里古人曾經(jīng)的詩意生活；與材料學(xué)院開展“博材講壇”系列活動；與外國語學(xué)院聯(lián)合開展“語通四海-外國文學(xué)朗讀者”系列活動等。這些講座既宣傳了學(xué)校特色學(xué)科，也增加了不同專業(yè)的學(xué)生接觸人文藝術(shù)的機(jī)會[7]。

2.3.2 開展《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》主題推介活動

為本館陸續(xù)舉辦了《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》贈書活動，設(shè)立《中華傳統(tǒng)文化百部經(jīng)典》專架，集中開展了線上線下經(jīng)典圖書推薦，《傳經(jīng)典之華，響時代之音》公益宣傳片展播，“經(jīng)典閱讀與文化傳承”征文活動等。通過多種形式的主題推介活動，貫徹習(xí)總書記關(guān)于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列重要講話精神[8]，傳承與弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.3.3 傳統(tǒng)文化體驗

2.3.3.1 漢服體驗。以漢服為主要體驗服飾，推薦漢服相關(guān)知識及書籍，簡單介紹漢服特點、興起、演變發(fā)展的歷史等，直觀感受漢服的魅力，體驗漢服的精美和禮儀的考究。精心挑選適合體驗的漢服、鞋履及配飾。著意準(zhǔn)備適合服飾體驗留影拍照的背景布置，為畢業(yè)生留影留念。

2.3.3.2 書畫體驗。以書畫為主要體驗形式，推薦書畫相關(guān)知識及書籍，簡單介紹書畫特點、興起、演變發(fā)展的歷史等等，直觀感受書畫的魅力。

2.3.3.3 茶藝體驗。通過邀請專業(yè)茶藝師為愛好茶藝的師生讀者進(jìn)行茶藝展示，并讓大家親身體驗茶藝學(xué)習(xí)，喚起新時代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱情。

2.3.4 館藏國學(xué)經(jīng)典展陳

以國學(xué)館藏書為基礎(chǔ)，編印國學(xué)書目導(dǎo)讀，并為讀者提供完整而系統(tǒng)的目錄查詢體系，方便讀者查詢閱覽。針對國學(xué)館特色典籍，分專輯或類別精心挑選易于引起讀者興趣，閱讀難度不大的書目陳列在展示柜中呈現(xiàn)給讀者，使讀者在欣賞經(jīng)典文化的感受過程中會有一個從被動接受到主動接近的過程。

2.3.5 古詩詞打卡

舉辦古詩詞線上線下打卡活動。學(xué)生們進(jìn)入“東大方圓”小程序進(jìn)行線上報名。報名參加的同學(xué)每天抄寫指定詩詞，要求字跡優(yōu)美，并拍照后上傳，若中途打卡中斷即為放棄挑戰(zhàn)。一個月后，工作人員進(jìn)行打卡天數(shù)統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，打卡日數(shù)完整者可獲得抽獎機(jī)會。

2.3.6 經(jīng)典閱讀馬拉松

與材料科學(xué)與工程學(xué)院合作，分別開展了兩次閱讀馬拉松活動，吸引了兩個校區(qū)近1 000人相聚于南湖圖書館進(jìn)行持續(xù)6h的閱讀?；顒臃譃轭A(yù)熱、報名、6h閱讀、答題讀后感、公益捐書、東大朗讀者6個環(huán)節(jié)。邀請東北大學(xué)校長推薦9本經(jīng)典著作，作為此次閱讀馬拉松活動的參賽書單。參賽選手閱讀結(jié)束后選手提交讀后感近500份；在40道題庫中，隨機(jī)抽選了10題進(jìn)行閱讀質(zhì)量檢測?；顒悠陂g，數(shù)十人通過博看朗讀小程序上傳了自己的讀書片段。

3 項目社會價值

該項目為廣大學(xué)生提供了多學(xué)科的文化體驗，滿足了學(xué)生多元化的文化資源需求，也為其提供了傳統(tǒng)文化的閱讀引導(dǎo)[5]。2019年全年國學(xué)館的到訪讀者萬余人次，開展各類主題活動150余場，吸引了5 000余名讀者積極參與。

3.1 有助于培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺意識，進(jìn)一步加深對國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)知和理解

該活動有助于培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺意識，增強文化自信。通過參與活動，帶動了部分學(xué)生對中國傳統(tǒng)經(jīng)典著作進(jìn)行深度閱讀；拓寬了視野，砥礪了品質(zhì)，為堅定文化自信鞏固了知識基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)，必將有助于學(xué)生進(jìn)一步堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信[5]。

3.2 有助于發(fā)揮圖書館的文化傳承職能，促進(jìn)圖書館事業(yè)的健康快速發(fā)展

圖書館存在的價值主要體現(xiàn)在為讀者提供的教育和服務(wù)。通過閱讀、講座和各種活動的形式，吸引學(xué)生參與并在潛移默化中發(fā)揮作用?；顒拥呐e辦促使圖書館工作者強化了以讀者為中心的工作理念及教育者意識，深化了館員對圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動的認(rèn)識，利用圖書館的資源、人才和空間優(yōu)勢，推動了圖書館在文化育人的廣度和深度上進(jìn)行拓展。

3.3 幫助學(xué)生實現(xiàn)了自我教育，也給學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉才干、展示風(fēng)采的機(jī)會

圖書館在拓展學(xué)校育人空間的同時也為學(xué)生提供自我教育的途徑。該項目相信和激發(fā)學(xué)生的熱情、才智和力量，所有活動均由學(xué)生宣傳、發(fā)動、籌備，開展過程突出了讀者的主體地位，有利于學(xué)生知識領(lǐng)會、才干增長、風(fēng)采展示以及自信心增強。

4 高校圖書館文化傳承與創(chuàng)新探索與啟示

4.1 擴(kuò)大“高度”：建立文化品牌，搭建“圖書館+”服務(wù)平臺，提高閱讀成效

高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身文獻(xiàn)、資源和空間優(yōu)勢，配合各種主題活動，通過品牌化運營來傳遞價值觀，打造本館獨特的國學(xué)活動形式。充分挖掘國學(xué)文獻(xiàn)資源，讓傳統(tǒng)文化“新”起來；開辟國學(xué)體驗空間，讓國學(xué)知識與學(xué)生生活相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化“活”起來。

4.2 拓展“長度”：建立健全長效機(jī)制，保證文化品牌活動的可持續(xù)發(fā)展

為保證活動的可持續(xù)發(fā)展，圖書館應(yīng)建立健全長效機(jī)制，對人員、經(jīng)費、活動等方面做整體規(guī)劃和安排[9]。人員方面，圖書館應(yīng)設(shè)專人專職，并與學(xué)院、社團(tuán)建立長期合作關(guān)系，展陳富有感染力的傳統(tǒng)文化形式;經(jīng)費方面，獲得學(xué)校、圖書館的專項資金的支持;活動方面，把握活動合理的周期與節(jié)奏，保證活動的系統(tǒng)性與持續(xù)性。圖書館應(yīng)按照堅持、取舍、提煉與提升的科學(xué)發(fā)展路線，由此建立起可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。

4.3 延伸“寬度”：多措并舉，對接特色學(xué)科，精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生需求

為使活動效果最大化，圖書館應(yīng)落實“精準(zhǔn)化”服務(wù)理念，立足傳統(tǒng)文化經(jīng)典，從精準(zhǔn)服務(wù)入手，通過讀者點單、圖書館下單、館員接單，開展國學(xué)閱讀推廣服務(wù)的“私人定制”，讓國學(xué)的核心價值和基本精神與踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來。

5 結(jié)束語

東北大學(xué)圖書館開展文化品牌培育工程的實踐充分證明了圖書館在大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。高校圖書館通過利用其文化與服務(wù)資源，啟智創(chuàng)新創(chuàng)意服務(wù)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，拓展文化品牌的“高度”“長度”和“寬度”，建設(shè)具有本館特色的文化品牌，驅(qū)動圖書館閱讀推廣工作的可持續(xù)發(fā)展，必將在自身平臺資源基礎(chǔ)上，形成良好的文化閱讀氛圍，更好地推動高校文化的傳承與創(chuàng)新[7]。