董以良

“我們老人家，只曉得不餓著、不凍著孩子就行了，哪里曉得怎么管教孩子。今天聽了這個(gè)講座，我才知道管教孩子并沒有那么難?！?月9日，在衡東縣白蓮鎮(zhèn)尚德學(xué)?！凹倚９灿に团嗟叫！爆F(xiàn)場(chǎng)，王奶奶拉著主講人——衡東縣進(jìn)修學(xué)校校長、縣家庭教育研究與推動(dòng)中心負(fù)責(zé)人顏亞華的手如是說。

這是衡東縣家庭教育研究與推動(dòng)中心發(fā)起的一項(xiàng)公益活動(dòng)，顏亞華介紹，為促進(jìn)家校協(xié)同育人，衡東縣通過公益講座，向家長宣傳有關(guān)家庭教育的政策、方略等。

記者了解到，近幾年，全省各地家校合作遍地開花、全面鋪開，不少縣市區(qū)教育系統(tǒng)都在積極探索開展家校溝通、家校活動(dòng)和家庭教育指導(dǎo)的有效方式，讓家校共育走向深度。

溝通有“術(shù)”，把家長變?yōu)椤白约喝恕?/p>

2019年秋季學(xué)期開學(xué)后的一個(gè)星期，中方縣中興學(xué)校二年級(jí)三班原班主任因病住院，黃西作為新進(jìn)教師被學(xué)校推選為了新班主任。這一決定，卻引起了該班眾多家長的抵觸和不滿。家長群內(nèi)種種言論讓黃西一時(shí)之間不知如何回應(yīng)，她既尷尬又委屈，一度想辭去這一職務(wù)。

學(xué)校立即安排資歷豐富的骨干教師對(duì)黃西進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)?！跋茸尲议L發(fā)泄情緒，用良好的態(tài)度獲取家長信任，把家長變成‘自己人……”借鑒諸多成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過半學(xué)期的磨合，黃西成功贏得了家長們的認(rèn)可，所帶班級(jí)還多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。

“做好家校溝通，班主任是關(guān)鍵?！敝信d學(xué)校校長胡應(yīng)明表示，該校將家校溝通與合作作為教師專項(xiàng)能力，列入教師培訓(xùn)和評(píng)價(jià)考核的重要內(nèi)容。除了常規(guī)的班主任通識(shí)培訓(xùn)和新老教師師徒結(jié)對(duì)之外，學(xué)校每年定期舉辦“班主任論壇”，由優(yōu)秀班主任分享親身經(jīng)歷的家校合作案例，共享溝通策略，切實(shí)解決年輕教師的困惑。

除了提升教師的溝通能力之外，為家長拓寬交流平臺(tái)、創(chuàng)新交流方式也成為學(xué)校開展家校合作的一門學(xué)問。

長沙市雨花區(qū)砂子塘魅力之城小學(xué)在2016年便成立了集辦事指引、政策咨詢、信訪接待、舉報(bào)受理等于一體的“教育陽光服務(wù)站”，由校長丁君囡“兼任”專干，并招聘專職工作人員，負(fù)責(zé)來電咨詢，為家長答疑，解決訴求。利用陽光服務(wù)站，一位遠(yuǎn)在美國的家長成功遠(yuǎn)程咨詢到了孩子的入學(xué)問題;有家長反映學(xué)校附近某十字路口沒有紅綠燈，孩子上下學(xué)存在安全隱患，學(xué)校便第一時(shí)間聯(lián)系交警部門妥善解決……許多問題在學(xué)校層面便得到解決，家校之間的信任感和親密感也與日俱增。

但值得注意的是，“家校溝通面對(duì)的不是某一位家長，而是一個(gè)家庭整體?！焙蠋煷蟾街懈咝聦?shí)驗(yàn)中學(xué)“微善德育”課題主持人王振介紹，目前很多家庭由母親照顧孩子，父親忙于工作缺席教育，“青春期的孩子心思敏感、容易叛逆，一方的參與遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，學(xué)校召開了一次只有父親參加的家長會(huì)，傾聽父親對(duì)孩子教育的意見?！蓖跽癖硎荆@次會(huì)議也加強(qiáng)了老師對(duì)家長的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)生小姜經(jīng)常不完成作業(yè)，會(huì)上，小姜父親表示，他更關(guān)注孩子的生活能力和品德素養(yǎng)的培養(yǎng)，不會(huì)給孩子學(xué)業(yè)壓力。通過交流，雙方最終達(dá)成了“育人”也“育才”的一致目標(biāo)。

特色課堂，讓家長不做“旁觀者”

讓家校共育成為可能，部分家長需要轉(zhuǎn)變“甩包袱”的觀念，這是采訪中，多名校長的心聲。

“讓家長看到自己的責(zé)任，要給他們參與學(xué)生成長過程的可能?！睍?huì)同縣城北學(xué)校校長饒菊芳介紹，2018年9月辦學(xué)初期，家校沖突明顯，學(xué)校制定并實(shí)施家長義工進(jìn)學(xué)校、家長進(jìn)課堂、家長進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)等家?；顒?dòng)方案，讓家長融入辦學(xué)、改變觀念。

饒菊芳介紹，活動(dòng)主題由家長和班主任共同商定，每一位家長都能站上講臺(tái)。教室里，食堂里，操場(chǎng)上，吹嗩吶、繡十字繡、包餃子、跳廣場(chǎng)舞……精彩的活動(dòng)一場(chǎng)接一場(chǎng)上演，一些情緒和思想也逐漸發(fā)生變化。

學(xué)生小張的爸爸是一名廚師，應(yīng)班主任粟云芳之邀上了一堂廚藝課，精湛的廚藝贏得了師生的一致稱贊，一向沉默少語的小張也豎起了大拇指，還出乎意料地與他聊起了自己的心事。張爸爸內(nèi)心有了一絲觸動(dòng)。“原來父母對(duì)孩子的影響如此深刻?！辈痪煤螅o去了外地的工作，留在家鄉(xiāng)陪伴女兒，以往“教育孩子，有學(xué)校就夠了”的執(zhí)念也土崩瓦解。

“學(xué)校留守兒童高達(dá)70%，并不能要求每一位家長都如此選擇。家校共育活動(dòng)最主要的是盡可能調(diào)動(dòng)家長參與教育的熱情，不再當(dāng)一個(gè)‘旁觀者?！别埦辗冀榻B，目前學(xué)校形成了“學(xué)思行”家校合力模式，家長與老師一起“共學(xué)、齊思、力行”，在活動(dòng)中更新觀念，共同陪伴孩子成長。

記者對(duì)比多所學(xué)校的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，各類特色德育活動(dòng)已然成為撬動(dòng)家校關(guān)系、轉(zhuǎn)變家長觀念的支點(diǎn)。

永興縣朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合該縣打造“書香永興”的舉措，將家校共育與建設(shè)“書香校園”緊密結(jié)合，打造了“親子共讀半小時(shí)”“故事媽媽進(jìn)課堂”、評(píng)選“書香家庭”“閱讀明星”、招募家長志愿者管理圖書室、書吧等一系列特色活動(dòng)。該校校長江可介紹，閱讀教育不僅架起了父母與孩子心靈溝通的橋梁，同時(shí)潛移默化地影響家長對(duì)全面育人、素質(zhì)教育的理解。

該校學(xué)生小田面對(duì)父母“成績名列前茅”的強(qiáng)烈期盼，心理壓力驟增，書籍成為她唯一的心靈棲息地。五年級(jí)時(shí)，小田被評(píng)為學(xué)校的“閱讀明星”，小田父親第一次走上講臺(tái)，作為優(yōu)秀家長代表發(fā)言，那一刻，他很自豪，也領(lǐng)會(huì)到了老師經(jīng)常說的“孩子健康成長才是最重要的，要理解、尊重孩子的愛好”。之后，小田父母沒有缺席學(xué)校任何一場(chǎng)閱讀活動(dòng)，還經(jīng)常在寒暑假帶著孩子參觀各類圖書館。

家教指導(dǎo)，助家長“持證上崗”

采訪中，不少家長向記者反映，在教育中扮演“旁觀者”的角色，并非他們漠視孩子的成長，而是對(duì)孩子教育“不得法”，有心無力。

2020年5月，江華瑤族自治縣20多所學(xué)校的校長、副校長和骨干教師成立了“家庭教育微團(tuán)隊(duì)”，旨在幫助家長正視育人難題、掌握育人方法、提升育人能力。

“團(tuán)隊(duì)目前共有42位專家成員，每周深入各學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村，通過送教、講座、團(tuán)建等方式，為家長答疑解難?！眻F(tuán)隊(duì)主持人劉宇雁介紹，團(tuán)隊(duì)開發(fā)了隔代教育、家教家風(fēng)等8類課程，學(xué)校自主“點(diǎn)單”后再由團(tuán)隊(duì)開展送教。截止目前，團(tuán)隊(duì)共舉辦家校共育主題式講座20多場(chǎng)、團(tuán)建活動(dòng)30余場(chǎng)，大型親子活動(dòng)10余場(chǎng)。

此外，該縣還開發(fā)了線上家長學(xué)校，聘請(qǐng)國內(nèi)知名家庭教育專家進(jìn)行直播，縣教育局組織班主任和家長共同參與，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督考核。

劉宇雁告訴記者，開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，讓家長習(xí)得基本的教育方法，學(xué)會(huì)正確處理孩子的成長問題，“持證上崗”，成為眾多學(xué)?；蚪逃块T開展家校共育的“通關(guān)密碼”。其中成立“家長學(xué)校”，是最常見的形式。

每年9月開學(xué)第一周，常德市鼎城區(qū)武陵小學(xué)會(huì)針對(duì)一年級(jí)新生和家長舉辦一場(chǎng)特殊的“入學(xué)禮”。

“那一周，學(xué)校圍繞幼小銜接工作，為家長灌輸孩子成長新階段的育人方式和技巧，引導(dǎo)家長共同關(guān)注孩子的心理變化，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹撔０嘧映蓡T虞茜告訴記者，作為省級(jí)示范性家長學(xué)校，該校開發(fā)了多種形式的家校共育方式，從一年級(jí)的“入學(xué)禮”到六年級(jí)的“畢業(yè)禮”，家校共育貫穿學(xué)生成長全過程。

“學(xué)校學(xué)生多為留守兒童，爺爺奶奶是帶娃主力軍。起初‘家長學(xué)校開課時(shí)，他們十分隨意，有的不按時(shí)參加，有的邊聽邊干針線活，還有的隨意接聽電話?！奔资星W(xué)德育校長魏立透露，面對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校和班主任請(qǐng)家長現(xiàn)身說法，講述的偷拿手機(jī)玩游戲、孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)等生動(dòng)案例，直擊爺爺奶奶教育的難點(diǎn)，他們慢慢地開始準(zhǔn)時(shí)上課。

魏立表示，家校共育是一個(gè)永恒的話題，學(xué)校會(huì)一直探索，尋找更多方法和路徑，提升家長素養(yǎng)，形成教育合力，為孩子的健康成長貢獻(xiàn)最大的力量。

其實(shí)，不僅是學(xué)校和教育主管部門，各級(jí)政府也十分關(guān)注家校共育。2021年1月19日，湖南發(fā)布《湖南省家庭教育促進(jìn)條例》，首次以法規(guī)形式明確家庭教育指引，要求幼兒園、中小學(xué)等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立家校協(xié)同共育機(jī)制，指導(dǎo)家長科學(xué)理性地開展家庭教育和心理疏導(dǎo)。在政策的指引下，各地各校正逐步加大對(duì)家校共育“通關(guān)密碼”的探索。