師偉，1928年1月23日出生于黑龍江省哈爾濱。她在電影《呂梁英雄傳》《兒女親事》《不夜城》《三八河邊》《白求恩大夫》等電影中塑造了一個(gè)個(gè)讓人難忘的角色，更在《林海雪原》這部膾炙人口的電影中出色詮釋了幾代人都難以忘懷的“小白鴿”白茹這個(gè)經(jīng)典的藝術(shù)形象。曾獲第十屆電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)金鳳獎(jiǎng)特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。導(dǎo)演影片《閃閃的紅星》《走在戰(zhàn)爭(zhēng)前面》《怒吼吧，黃河》《飛行交響樂(lè)》《失去的歌聲》等。

1973年的夏天，八一電影制片廠決定拍攝由李心田小說(shuō)《閃閃的紅星》改編的兒童影片，需要一個(gè)輔導(dǎo)兒童演員的人，廠領(lǐng)導(dǎo)彭勃同志決定由我來(lái)做這個(gè)工作。

擔(dān)任這部戲的導(dǎo)演是李俊和李昂同志。到攝制組后，我的第一項(xiàng)工作就是與景慕魁同志去物色小演員，這是一個(gè)大海撈針、心中沒底的事。兒童演員和大演員不同，大演員可以到劇院、文工團(tuán)和廠里的劇團(tuán)去請(qǐng)，可孩子就只能到各個(gè)小學(xué)校去碰運(yùn)氣。

攝制組領(lǐng)導(dǎo)的意見是物色的范圍只限在北京，于是我們制定了物色的計(jì)劃，走遍了各個(gè)區(qū)里的各個(gè)學(xué)校，動(dòng)員了劇團(tuán)的趙守凱、劉一邁和攝制組的攝影師、化妝師，分了幾個(gè)組去挑選。真是大海撈針哪！我們到了學(xué)校，一個(gè)班一個(gè)班地看，把從學(xué)校一至四年級(jí)里選中的小孩集中到區(qū)里篩選，然后把區(qū)里選出來(lái)的孩子帶到廠里去給他們排戲，觀察他們的表演素質(zhì)和表演能力做進(jìn)一步的篩選。

我們首先在東城區(qū)燈市口小學(xué)選中了劉繼忠，他長(zhǎng)得虎頭虎腦，敦厚而又秀美，幾經(jīng)對(duì)比篩選，他始終獨(dú)占鰲頭，穩(wěn)坐“椿伢子”候選人的寶座。但“潘冬子”卻始終找不到更滿意的人選，我們選過(guò)閃增紅、洪劍濤、紀(jì)元、張光北，都感到有不足之處，應(yīng)該說(shuō)這些孩子都很有表演潛力，只是扮演潘冬子總有些不夠理想，事實(shí)證明他們現(xiàn)在都是活躍在舞臺(tái)和熒屏上的好演員，可是當(dāng)時(shí)張光北細(xì)高挑，太高了；洪劍濤才6歲，太小了；紀(jì)元的形象與劉繼忠近似；閃增紅是一個(gè)很好的人選，形象和年歲都合適，表演也很認(rèn)真、大膽，可是大概因?yàn)樵趯W(xué)校排演“三句半”這樣的節(jié)目太多了的緣故，他一動(dòng)作起來(lái)總愛起“范兒”，使我感到糾正起來(lái)不是一天兩天可以奏效的，而且身體也有些單薄。

正在這舉棋不定的時(shí)候，編劇王愿堅(jiān)說(shuō)他愛人同事的兒子絕對(duì)能演潘冬子，化妝師易明慧說(shuō)，她在中央電視臺(tái)的少兒節(jié)目中見到了一個(gè)孩子不錯(cuò)，于是我們就又去尋訪，原來(lái)這兩家介紹的是同一個(gè)人——祝新運(yùn)，我們把他帶到了廠里。在全組人員面前，他毫不怯場(chǎng)，大方地朗讀了一首兒歌《小蠟筆》，導(dǎo)演、攝影、化妝和全組工作人員看了祝新運(yùn)后都非常滿意，當(dāng)場(chǎng)拍板確定了潘冬子的人選。至此，我們經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的勞動(dòng)，跑遍北京城的大街小巷，物色小演員的工作總算劃了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

潘冬子、椿伢子選中了祝新運(yùn)和劉繼忠（也包括影片選定的其他角色），應(yīng)該說(shuō)影片的成功具有了一半的底數(shù)，問(wèn)題是如何將這兩塊璞玉雕琢成精美的藝術(shù)品呢？

全組都忙著籌備拍攝前的準(zhǔn)備工作，我應(yīng)該為小演員做些什么呢？他們不像專業(yè)演員可以根據(jù)劇本去準(zhǔn)備案頭工作，去投入創(chuàng)作塑造人物。小演員接受了任務(wù)，只有高興、興奮和對(duì)電影的新奇，可以說(shuō)他們對(duì)制作電影一無(wú)所知，連劇本都看不懂，所以我必須幫助這幾個(gè)小演員來(lái)進(jìn)行煩瑣而又細(xì)致的創(chuàng)作。

我覺得孩子不是木偶，他們是有頭腦、有思想的人，只不過(guò)比大人年輕幼稚罷了，既然讓他們扮演角色，就必須讓他們也來(lái)參與創(chuàng)作，不能一切由大人包辦代替，把他們當(dāng)傀儡去擺弄，只有讓他理解了，他才能接受你教給他的東西，才能由衷地去表達(dá)人物的動(dòng)作。

于是，我請(qǐng)攝制組買來(lái)《閃閃的紅星》小人書讓他們閱讀，同時(shí)按照劇本和小人書給他們講故事，講故事情節(jié)，講每個(gè)人物都干了些什么事，這個(gè)人和那個(gè)人的人物關(guān)系，比如吳大叔是干什么的；宋大爹和潘冬子、椿伢子是什么關(guān)系；媽媽為什么被火燒死；胡漢三是地主；還鄉(xiāng)團(tuán)、大惡霸都是什么意思……

另外我想，他們都是從小在北京長(zhǎng)大的小學(xué)生，在家里都是媽媽的嬌寶貝，可是戲中的人物是江西山區(qū)農(nóng)家的孩子，每天風(fēng)里雨里潑潑辣辣的，如何縮小他們之間的差距呢？我請(qǐng)示了導(dǎo)演，決定在外景地中讓他們穿上服裝，腰里挎上江西孩子們上山砍柴的小砍刀，讓他們學(xué)習(xí)砍柴，練習(xí)擔(dān)柴。我請(qǐng)管道具的同志給他們每人捆了兩捆柴，讓他們擔(dān)著柴去走山路，有時(shí)還要在山路上排戲。祝新運(yùn)和劉繼忠還是很能吃苦的，肩膀壓得紅腫脫皮了也不哭不鬧，第二天仍堅(jiān)持去擔(dān)，因?yàn)樗麄冎烙捌杏兴麄儞?dān)柴、砍柴的戲，練不好這些就演不好戲。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同志批評(píng)我對(duì)孩子太“殘酷”了，但我覺得，如果不好好練習(xí)這些勞動(dòng)的功夫，他們細(xì)皮嫩肉地干起活兒來(lái)肯定不像樣，不但直接影響人物形象，缺少勞動(dòng)氣質(zhì)，而且這些動(dòng)作不熟練，必然要影響戲的表達(dá)。事實(shí)證明，我堅(jiān)持這樣做是對(duì)的。

剛開始拍攝時(shí)，我對(duì)他們的輔導(dǎo)方法多是“示范”式的，這是我做演員的一種“惡習(xí)”，干什么都要自己去動(dòng)一動(dòng)，有一天祝新運(yùn)忽然指著他的眼角問(wèn)我：“師阿姨！您的黑眼珠怎么會(huì)到上邊兒去的？我怎么不行??？”他這一問(wèn)給了我一個(gè)提示，小家伙們很靈，他們?cè)谀７挛?，而且觀察得那么細(xì)致。我意識(shí)到這種輔導(dǎo)方法不好，我應(yīng)該想辦法誘導(dǎo)出發(fā)自他們幼小心靈的，屬于他們自己的真實(shí)的東西，特別是將來(lái)遇到激情戲的時(shí)候，靠模仿是出不來(lái)戲的。于是在以后排戲的時(shí)候，我盡量給他們說(shuō)戲，讓他們自己去做，實(shí)在達(dá)不到目標(biāo)時(shí)我再去示范。

事實(shí)證明，只要?jiǎng)”緦懙氖呛⒆觽兊纳?，他們是可以理解并?huì)演出屬于孩子們的獨(dú)特的東西。像影片中幾個(gè)孩子玩“打土豪”的那場(chǎng)戲，我就是盡量發(fā)動(dòng)他們自己去“玩”，然后記錄下他們發(fā)揮得好的素材提供給導(dǎo)演。

在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，特別是拍攝潘冬子的近景時(shí)，我在鏡頭外按照孩子們的動(dòng)作、情感與他及時(shí)交流，來(lái)激發(fā)他的感情，這樣拍出來(lái)的戲非常真實(shí)、靈活，因?yàn)檫@場(chǎng)戲整個(gè)是他們自己發(fā)揮的。所以，在一群活蹦亂跳的孩子中，一個(gè)活潑、可愛、機(jī)靈、頑皮的潘冬子的形象被體現(xiàn)得淋漓盡致。

有時(shí)我也會(huì)讓他們借用一些情感來(lái)進(jìn)行拍攝。在“土樓母親被燒就義”那場(chǎng)戲，我感到冬子看到母親犧牲時(shí)的情緒沒有出來(lái)，不夠激動(dòng)。我向李俊導(dǎo)演說(shuō)了這個(gè)意見，李俊導(dǎo)演同意明天補(bǔ)拍時(shí)，讓我來(lái)啟發(fā)祝新運(yùn)。這是個(gè)新的課題，怎樣可以激發(fā)出小祝子的真情實(shí)感呢？我突然想起祝新運(yùn)非常愛他自己的媽媽，有一次，他曾因媽媽生病，哭著鬧著要回家去看媽媽，而且日常也經(jīng)常流露出對(duì)母親的依戀之情。于是我想，可以借用一下他對(duì)媽媽的感情來(lái)激發(fā)他，當(dāng)然決不能欺騙他，而是要和他講清楚，是為了把戲拍好，借用一下這種感情。（專業(yè)演員在拍攝激情戲的時(shí)候，往往也采用這個(gè)辦法。）

補(bǔ)拍這場(chǎng)戲的時(shí)候，祝新運(yùn)非常懂事，和我配合得很好，隨著我為他提供的規(guī)定情景、視像，他很快地入了戲，調(diào)動(dòng)起真實(shí)的情感，攝影師及時(shí)將鏡頭推成潘冬子的特寫，透過(guò)潘冬子兩只玲瓏剔透激動(dòng)流淚的眼睛，仿佛真的看到了媽媽被火燒而產(chǎn)生的悲憤、心疼的感情，將整場(chǎng)戲推向了高潮。這場(chǎng)戲拍得非常真實(shí)感人，動(dòng)人心弦，為影片增添了極大的光彩。

隨著影片的進(jìn)度，這兩個(gè)聰明的小家伙劉繼忠和祝新運(yùn)在攝制組的熏陶下也成長(zhǎng)了，輔導(dǎo)他們也不像開始時(shí)那么困難了，有時(shí)拍一些感情細(xì)膩的戲時(shí)，提示他們一些內(nèi)心獨(dú)白，他們就能表現(xiàn)得非常出色。

對(duì)兒童演員和對(duì)專業(yè)演員一樣，要信任他們，尊重他們的創(chuàng)造性。輔導(dǎo)孩子只能幫助啟發(fā)和誘導(dǎo)，不能包辦代替，因?yàn)檠輪T業(yè)務(wù)的特性是“三位一體”的。《閃閃的紅星》輔導(dǎo)小演員的工作，在我的創(chuàng)作道路上，無(wú)異于踐行了一次非常豐厚、實(shí)惠的藝術(shù)課。

（摘自人民交通出版社《人生掠影》 作者：師偉）