記得小學(xué)班里有幾個(gè)農(nóng)村出身的女同學(xué)，家里面還有一兩個(gè)弟弟，大多初中就輟學(xué)，幫著父母干活了。當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，她們就抱著孩子當(dāng)起了媽。

我看著確實(shí)可惜。

她們當(dāng)中，有的其實(shí)有機(jī)會(huì)逃脫命運(yùn)的桎梏，飛往更廣闊的世界，但無一例外，都在重復(fù)父母的人生。

我一直在想，那些改變命運(yùn)的人，到底是做對(duì)了什么？他們是變動(dòng)了命運(yùn)鏈條上的哪一環(huán)，才能從此改變命運(yùn)的走向？

深究本質(zhì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是國內(nèi)還是國外，古代還是現(xiàn)代，改變命運(yùn)的人都有著相似的面龐。

前兩天讀《曾國藩傳》，我發(fā)現(xiàn)曾國藩其實(shí)是很典型的寒門出身，鯉魚躍龍門的人。

曾國藩的爺爺是一個(gè)目不識(shí)丁的農(nóng)民，曾國藩的爸爸曾麟書，是當(dāng)?shù)睾苡忻摹袄贤薄?/p>

什么意思呢？就是十幾歲開始入考場(chǎng)，考了16次，年過40，考到頭發(fā)都花白了，連個(gè)秀才也中不了。

曾國藩呢，和他爸一樣“資質(zhì)魯鈍”：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。他人頃刻立辦者，余或沉吟數(shù)時(shí)不能了?！彼麊问切悴啪涂剂?次，有一次考完試，文章還被主考官當(dāng)作“反面典型”，說這篇文章文理欠通，大家要引以為鑒。

這么一個(gè)起點(diǎn)低、悟性低的人，為什么能夠“十年七遷，連躍十級(jí)”，成為“晚清中興四大名臣”之一呢？

其中有個(gè)很重要的因素，就體現(xiàn)在曾國藩的人生策略——尚拙守恒上。

雖然學(xué)習(xí)速度沒別人快，領(lǐng)悟力沒別人高，但是，他勝在勤勉與堅(jiān)持。

之所以能笨鳥先飛，原因也很簡單：一是因?yàn)闆]有智力優(yōu)勢(shì)，所以比別人更虛心，更肯付出；其次，笨拙的人從小就接受挫折教育，因此“逆商”高，抗擊能力強(qiáng)；還有一點(diǎn)，笨拙的人不會(huì)取巧，也不懂得走捷徑，所以一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，遇到問題一定要吃透，做事不留死角。

“尚拙有恒”這一點(diǎn)從曾國藩每天的學(xué)習(xí)日程就可以看出來：每日楷書寫日記，每日讀史十頁，每日記茶余偶談一則。這是必須完成的課程下限，除此之外，他每日讀《易》，練習(xí)作文。

這一點(diǎn)同樣也體現(xiàn)在他的用兵策略上，曾國藩帶兵時(shí)，喜歡“結(jié)硬寨，打呆仗”。攻打太平軍的時(shí)候，曾國藩從來不貿(mào)然進(jìn)攻，而是在城外挖兩道長壕，里面的長壕是為了斷絕城中的糧草接濟(jì)，外面那道長壕，則是為了防止援軍的攻擊。

所以曾國藩的每場(chǎng)仗都打得特別費(fèi)力，一打就是兩三年。這種方法雖然笨拙，但勝在有效。日復(fù)一日的精進(jìn)和堅(jiān)持，雖然無法立竿見影，但是把時(shí)間尺度拉長到十年二十年，帶來的效果往往是“脫胎換骨”的。

尚拙有恒，放在今天，就是持續(xù)的教育和終身成長。而持續(xù)教育的本質(zhì)，在于修正。

每個(gè)階層有其自身獨(dú)特的屬性和局限性。要想擺脫原生階層的限制，不能沿用父母那一輩的教育和經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄兊纳嬲軐W(xué)只適用于自身的階層，放在其他階層上是不成立的。所以最好的辦法，就是接受持續(xù)的教育，突破自身階層的局限性。

一個(gè)人想要脫離被命運(yùn)安排的軌道，在沒有外力的干預(yù)和沖擊下，往往需要自身擁有更大的推力。

大部分沒有文憑，在流水生產(chǎn)線工作的工人，只能充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，往往很難找到一份體面的工作。他們的人生沒有太多選項(xiàng)，雖然隱隱約約察覺到有什么東西擋住向上的路，但因?yàn)槿狈﹂L遠(yuǎn)的目光和足夠的力量，只能原地踏步，無能為力。

他們的局限性在于，周圍都是身處同樣困境的同齡人，每天嚷嚷著要逃離這樣的生活，但糟糕的是，幾乎沒有一個(gè)人能夠找到出路。

持續(xù)的教育很重要，但能擁有驚人的成就，往往離不開“勢(shì)”。

“勢(shì)”是大勢(shì)，也是風(fēng)口，擁有勢(shì)，則乘風(fēng)而上；失去勢(shì)，則順流而下。所以能成大事者，除自身的努力以外，還需要幾分“勢(shì)”。曾國藩的命運(yùn)，也同樣系在看不見的“勢(shì)”上。

太平軍起義之前，曾國藩官居二品，也算春風(fēng)得意，但是太平天國運(yùn)動(dòng)之后，曾國藩才算真正的名留青史。那時(shí)曾國藩的母親剛?cè)ナ溃鴩緛頊?zhǔn)備赴江西主持鄉(xiāng)試的，聽聞了這個(gè)噩耗之后，即刻奔往湖南老家辦理喪事。

當(dāng)時(shí)曾國藩做了十幾年的京官，也心生退意，想要息影山林，研究學(xué)問。然而太平天國起義在廣西金田村爆發(fā)，咸豐帝寢食難安，于是下令命曾國藩出山，興辦“團(tuán)練”。

這次起義，對(duì)于曾國藩來說就是勢(shì)，是時(shí)勢(shì)造英雄的“勢(shì)”。正如他的好友郭嵩燾說的那樣：“公素具澄清之抱，今不乘時(shí)自效，如君父何？”

什么意思呢？以前你總抱怨朝廷按部就班、死氣沉沉，沒辦法興革，你的政治理想沒法實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在天下大亂，豈不正是你建功立業(yè)、施展才華、實(shí)現(xiàn)政治理想的大好時(shí)機(jī)？

曾國藩決定出山團(tuán)練，因此才有了后來的湘軍，才能在太平天國運(yùn)動(dòng)中立下大功，在青史上留下更多筆墨。

創(chuàng)業(yè)也是一樣，努力固然重要，但“勢(shì)”往往更重要。作為創(chuàng)業(yè)者也好，投資人也罷，能不能成事，還要看未來5～10年的趨勢(shì)，以及這個(gè)池塘夠不夠大。順勢(shì)而為，成功相對(duì)來說也就容易很多。

每個(gè)時(shí)代都有彩蛋，但能否都抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為，還取決于兩個(gè)方面：一個(gè)是能夠比普通人提前看到“勢(shì)”；另一個(gè)是有足夠的速度和能力趕上這趟車。錯(cuò)過其中任何一個(gè)條件，都只能干瞪眼。

除了繼續(xù)教育和順勢(shì)而為，其實(shí)還有一點(diǎn)很容易被很多人忽略，那就是幾代人的努力。改變命運(yùn)這個(gè)任務(wù)，很多人只看到了個(gè)體的飛躍，卻忽略了前幾代人的鋪墊。

曾國藩的成就也是建立在兩代人的努力之上的。曾國藩的爺爺曾玉屏，年輕時(shí)沒讀過書，成天游手好閑，不務(wù)正業(yè)。

有一次曾玉屏在酒樓浪蕩，聽見一個(gè)老頭告誡自己的孫子：千萬別跟這個(gè)人學(xué)，你看他家里沒什么錢，卻總跑到城里來裝大爺。這個(gè)家早晚要敗在他手里。

曾玉屏被刺激到了，他下定決心要改頭換面、興家立業(yè)。

他每天天沒亮就起床下地干活，奮斗了十多年，才終于讓曾家從中農(nóng)變成了家境殷實(shí)的小地主。雖然曾玉屏沒受過教育，但是他把長子曾麟書——曾國藩的爸爸送去讀書，甚至不惜重金，請(qǐng)當(dāng)?shù)刈钣忻睦蠋焷硎谡n。

可惜曾麟書愚笨，到了43歲才考上秀才。到了曾國藩這一代，才終于出了一個(gè)當(dāng)大官的，這在當(dāng)時(shí)看來也算是光耀門楣了。

所以階層躍遷，本質(zhì)上是幾代人的長跑和接力比賽。就好比爬樓梯，有的人天賦高、悟性強(qiáng)，再加上自身勤勉，順帶著有幾分運(yùn)氣，一口氣就能爬到樓頂。有的人缺那么點(diǎn)兒天賦，或者運(yùn)氣背點(diǎn)兒，爬得就慢一點(diǎn)兒，終其一生，頂多爬了兩三層，只能再把接力棒交給下一代繼續(xù)攀爬。

正如之前說過的，任何一個(gè)人，想要脫離被命運(yùn)安排的軌跡，自身勢(shì)必要具備更大的推力，才能脫離既定的軌道。

從本質(zhì)上來說，改變命運(yùn)的人，需要克服自身階層的路徑依賴和惰性，以超乎常人的遠(yuǎn)見和意志力，開拓出一條獨(dú)一無二的道路。

這條路人跡罕至，沒有路標(biāo)，但它藏著更有想象力的未來。而這樣的人，終歸少之又少。大部分人能做到比上一代活得更好，成為下一代不算太低的起點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為就已經(jīng)算是成功了。

（摘自中國水利水電出版社《專業(yè)度：成為解決難題的高手》 作者：Juno）