4月1日，《物理實(shí)驗(yàn)》第九屆編委會(huì)第一次工作會(huì)議暨物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)勝利召開，會(huì)議采用線上方式進(jìn)行. 《物理實(shí)驗(yàn)》第九屆編委會(huì)全體成員、全國(guó)高校與基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線熱衷物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同行300余人參加了本次會(huì)議.

雜志主辦單位東北師范大學(xué)副校長(zhǎng)徐海陽教授，雜志戰(zhàn)略指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國(guó)科學(xué)院院士孫昌璞教授，雜志主編、中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)高原寧教授先后發(fā)表了講話. 全國(guó)實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、雜志副主編、北京大學(xué)張朝暉教授，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)孫臘珍教授，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任、雜志副主編、清華大學(xué)張留碗教授，教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)委員會(huì)主任委員、雜志副主編、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)張?jiān)雒鹘淌?，教育部高等學(xué)校物理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、雜志副主編、廈門大學(xué)陳理想教授應(yīng)邀做了學(xué)術(shù)報(bào)告，教育部高等學(xué)校物理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、雜志執(zhí)行主編、東北師范大學(xué)李金環(huán)教授做了工作報(bào)告. 會(huì)議的三個(gè)階段分別由物理學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任、復(fù)旦大學(xué)樂永康教授，教育部高等學(xué)校物理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、四川大學(xué)張紅教授，教育部高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、南開大學(xué)孫騫教授三位雜志副主編主持.

徐海陽副校長(zhǎng)代表東北師范大學(xué)對(duì)全國(guó)物理實(shí)驗(yàn)工作者多年來對(duì)《物理實(shí)驗(yàn)》的支持表示衷心的感謝，充分肯定了《物理實(shí)驗(yàn)》為我國(guó)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)事業(yè)和東北師范大學(xué)發(fā)展做出的貢獻(xiàn). 高度贊揚(yáng)了雜志在疫情期間，利用微信公眾號(hào)推送居家實(shí)驗(yàn)相關(guān)文章170余篇，保障了高校在疫情期間實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停教”. 并表示學(xué)校將一如既往支持《物理實(shí)驗(yàn)》的辦刊工作，希望雜志為我國(guó)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)發(fā)揮更重要的作用. 孫昌璞院士強(qiáng)調(diào)了我國(guó)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，更應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng). 《物理實(shí)驗(yàn)》要充分發(fā)揮平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，肩負(fù)起青年學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)重任. 主編高原寧院士強(qiáng)調(diào)《物理實(shí)驗(yàn)》應(yīng)在我國(guó)物理學(xué)科的發(fā)展、專業(yè)教育及人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更重要的作用. 希望物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)科技的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)做得更具有開放性. 體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，爭(zhēng)取開設(shè)更多的實(shí)驗(yàn)題目，加強(qiáng)教學(xué)組織形式的靈活性，提高實(shí)驗(yàn)室信息化水平. 要在激發(fā)學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)的興趣方面進(jìn)行探索，鼓勵(lì)學(xué)生開展獨(dú)立的物理實(shí)驗(yàn)研究，深化實(shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和質(zhì)疑批判精神. 高原寧主編倡議戰(zhàn)略指導(dǎo)委員會(huì)專家率先垂范，為《物理實(shí)驗(yàn)》撰寫高水平實(shí)驗(yàn)前沿進(jìn)展的綜述類文章，希望全體編委盡職盡責(zé)，多組織和撰寫高質(zhì)量的稿件，共同促進(jìn)雜志的發(fā)展. 期望通過物理界同仁的共同努力，將《物理實(shí)驗(yàn)》的辦刊質(zhì)量提升到新的高度. 高原寧主編還表示，本屆編委會(huì)將承典塑新，肩負(fù)起時(shí)代賦予物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的使命，不忘初心，牢記雜志全心全意為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)的宗旨，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有大的提升而努力工作！

受主編委托，執(zhí)行主編李金環(huán)教授在《物理實(shí)驗(yàn)雜志第九屆編委會(huì)工作報(bào)告》中明確了本屆編委會(huì)的工作目標(biāo)，梳理了下一步的工作任務(wù). 張朝暉教授在《面向前沿科技，發(fā)展基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)》的報(bào)告中提出，要站在科研的高端審視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念、內(nèi)容和方法，面向前沿科技培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研能力，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的振興. 孫臘珍教授的《“雙一流建設(shè)”時(shí)期高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討》報(bào)告解讀了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)文件(教高涵[2005]8號(hào))中的八條建設(shè)內(nèi)容和“雙一流建設(shè)”的核心是教育的改革，改革的核心是創(chuàng)新. 并介紹了中國(guó)科技大學(xué)“2020一流本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃”行動(dòng)綱領(lǐng)中關(guān)于“實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)提升綱要”的實(shí)施方案. 從橫向的“課程設(shè)計(jì)模塊化向定制化和個(gè)性化轉(zhuǎn)變”、縱向的“多層次梯級(jí)提升創(chuàng)新性、自主性”兩個(gè)方面介紹了中國(guó)科技大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系提升方案. 以傳統(tǒng)“密立根油滴實(shí)驗(yàn)”的改進(jìn)：用光學(xué)懸浮的方法測(cè)量油滴的大小和電荷，及“盧瑟福散射與原子的有核模型”實(shí)驗(yàn)：用半導(dǎo)體探測(cè)器測(cè)量散射的α粒子為案例，介紹了利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)經(jīng)典物理實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)的融合. 陳理想教授《拔尖計(jì)劃2.0背景下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：從課堂到實(shí)驗(yàn)室，從實(shí)驗(yàn)到思政》的報(bào)告，介紹了廈門大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的特色. 通過課程提升、以賽促學(xué)、研學(xué)融合、大師引領(lǐng)、思政浸潤(rùn)等做法進(jìn)行拔尖人才的培養(yǎng). 以《量子力學(xué)》課程的教學(xué)為例，通過“課堂上教學(xué)+實(shí)驗(yàn)室科研”的研學(xué)模式，總結(jié)了實(shí)現(xiàn)“拔尖計(jì)劃2.0”從課堂到實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并分享了從前沿實(shí)驗(yàn)到課程思政教育的實(shí)施. 張留碗教授《通識(shí)教育背景下的實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)》的報(bào)告，分析了工科實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)存在的問題，介紹了清華大學(xué)物理系“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”的實(shí)踐訓(xùn)練線路圖，探索了通識(shí)教育背景下如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物理教學(xué). 提出通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，探討實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)改革“以興趣為先導(dǎo)，以物理為靈魂，以前沿應(yīng)用為背景，分類物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的指導(dǎo)思想. 以學(xué)習(xí)型的實(shí)驗(yàn)“壓電元件導(dǎo)納圓的測(cè)量”和研究型的實(shí)驗(yàn)“周期性阻抗同軸電纜的電磁帶隙特性研究”的實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)為例，介紹了清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展提供了參考與借鑒. 張?jiān)雒鹘淌凇稄?qiáng)基英才物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索》的報(bào)告，介紹了中國(guó)科技大學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心構(gòu)建的“知識(shí)、能力、素質(zhì)”并重的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系. 對(duì)于入門級(jí)的大學(xué)物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，主要側(cè)重學(xué)生觀察、體驗(yàn)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，以“時(shí)間”的實(shí)驗(yàn)為例，介紹如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知能力. 針對(duì)“拔尖計(jì)劃2.0”的人才培養(yǎng)，介紹了針對(duì)強(qiáng)基英才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革嘗試，加強(qiáng)了“深度的探究性實(shí)驗(yàn)”建設(shè). 以“復(fù)雜結(jié)構(gòu)的干涉和衍射”“水的膨脹系數(shù)”“光和作用中樹葉上水滴的角色”“樂音實(shí)驗(yàn)——頻譜分析及人工智能與情感”等實(shí)驗(yàn)為例，探索通過深度的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)物理英才的培育途徑. 報(bào)告后，專家們就物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及雜志的未來發(fā)展進(jìn)行了深度研討，并與參會(huì)人員進(jìn)行了充分的交流.

本屆編委會(huì)確定了《物理實(shí)驗(yàn)》未來的發(fā)展規(guī)劃：大力倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、物理核心素養(yǎng)為指導(dǎo)思想，以拓展經(jīng)典實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科技前沿技術(shù)的深度融合為主線，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能、鼓勵(lì)學(xué)生開展獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究為出發(fā)點(diǎn)，引領(lǐng)我國(guó)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展的新潮流.

在戰(zhàn)略指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下、在編委會(huì)委員的共同努力下、在作者和讀者的大力支持下，《物理實(shí)驗(yàn)》將立足新的發(fā)展起點(diǎn)，貫徹新的發(fā)展理念，力爭(zhēng)為構(gòu)建我國(guó)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的發(fā)展格局、推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！本次會(huì)議的召開將吹響我國(guó)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展的進(jìn)軍號(hào)角，激勵(lì)廣大物理實(shí)驗(yàn)工作者與時(shí)俱進(jìn)，充分利用《物理實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)陣地，培育高質(zhì)量的物理英才！

部分參會(huì)代表合影