許藝藍(lán)

摘要：本文首先闡述了兒童生理及心理特征，其次詳細(xì)分析了國(guó)內(nèi)兒童家具的現(xiàn)狀以及所存在的問題，基于上述內(nèi)容探討了兒童家具的設(shè)計(jì)原則。即可成長(zhǎng)性原則、娛樂益智性原則和文化性原則。好的兒童家具產(chǎn)品有助于營(yíng)造自由、良好的家居空間氛圍，進(jìn)而幫助兒童建立和完善世界觀、價(jià)值觀、處世觀，更可以引導(dǎo)有機(jī)體成熟并趨向良好。通過(guò)本文的研究，以期為兒童家具提供一定的設(shè)計(jì)思路。

關(guān)鍵詞：兒童;生理特征;心理特征;家具;設(shè)計(jì)原則

中圖分類號(hào)：J525 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）04-0044-02

本文將基于兒童心理和生理特征深入探討家具在尺度、功能、形態(tài)以及結(jié)構(gòu)方面的設(shè)計(jì)，使兒童家具具有科學(xué)性和有效性。

1兒童的生理和心理特征

1.1兒童的生理特征

兒童的生理特征具體分為兒童的尺度特征和行為特征。在身體尺度特征方面，兒童骨骼中軟組織占比居多，骨組織內(nèi)水分和有機(jī)礦物含量高，無(wú)機(jī)鹽少，因此兒童的骨骼彈性、韌性較大。但兒童的肌體免疫力有很大提高，身體較之前要結(jié)實(shí)，身高、腿長(zhǎng)、臂長(zhǎng)等都會(huì)隨著年齡變化而變化。在視覺尺度特征方面，兒童的平均視高約為80～105cm之間。隨著視感機(jī)能的完善，兒童可以感知到紅、黃、綠、藍(lán)等純度較高的顏色。在行為特征方面，兒童的思維習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)不足，導(dǎo)致其行為舉止具有明顯的隨意性和情緒性。兒童的骨骼機(jī)體、肌肉系統(tǒng)發(fā)展不夠完善，動(dòng)作的平衡性和控制力仍然較差，致使行為動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性。兒童同成人的認(rèn)知有很大差別，兒童對(duì)事物的感官認(rèn)知是淺層的、表象的。但兒童對(duì)世界充滿好奇心并且不斷地進(jìn)行探索，他們通過(guò)摸、聞、嘗等肢體直接去感知事物，從而建立自己的認(rèn)知體系。

1.2兒童的心理特征

通常，兒童的心理具有模仿、好奇、合群、喜歡游戲、喜歡野外環(huán)境的特征，而兒童的生活經(jīng)驗(yàn)少、無(wú)法清楚地分辨是非、注意力持續(xù)時(shí)間短也是其特征。隨著兒童所處的不同年齡階段，心理特征和心理需求也會(huì)發(fā)生相應(yīng)地變化，因此兒童的心理特征具有較大的差異性。本文根據(jù)醫(yī)學(xué)界的劃分標(biāo)準(zhǔn)，將其年齡劃分為三個(gè)層次，分別為：幼兒期（0～4歲），覺醒期（4～9歲），成熟期（9～14歲）。

幼兒期的兒童由于機(jī)體處在尚未成熟的階段，其行為皆來(lái)源于對(duì)外界刺激的自然反射和人類本能。直到兒童能夠站立行走，開始想要探索外界的事物，具有極強(qiáng)的好奇心，這階段的兒童，在語(yǔ)言和行為上是以模仿他人為主。

覺醒期的兒童，通過(guò)對(duì)周圍事物的觀察、模仿和學(xué)習(xí)，大致建立了對(duì)外界環(huán)境的認(rèn)知，產(chǎn)生了相應(yīng)的應(yīng)變能力。隨著身邊物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，兒童會(huì)積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展自身的生存技能。

成熟期的兒童擁有強(qiáng)烈的自主意識(shí)。這一階段的兒童開始參與群體性活動(dòng)，并渴望得到他人的關(guān)注和認(rèn)可。成熟期的兒童相較于前兩個(gè)階段，心理上非常接近成人，情感復(fù)雜且豐富，因此對(duì)個(gè)人空間十分注重。

2兒童家具現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題

2.1兒童家具現(xiàn)狀

我國(guó)兒童家具起步較晚，從20世紀(jì)80年代末開始興起，經(jīng)歷了30多年的發(fā)展歷程。我國(guó)最早的兒童家具是一些成人家具制造商嘗試制作的。80年代末期，如喜夢(mèng)寶、僑麗集團(tuán)等獨(dú)立的兒童家具品牌，初期只是將成人家具的尺寸縮小，其樣式和成人家具一樣。90年代后，隨著獨(dú)生子女人數(shù)的激增和每戶平均居住面積的擴(kuò)大，刺激兒童家具市場(chǎng)的需求也不斷擴(kuò)大，更多的廠商加入到兒童家具生產(chǎn)的行列中。兒童家具的生產(chǎn)和銷售開始逐漸專業(yè)化，兒童家具市場(chǎng)逐步形成。2012年8月，由國(guó)內(nèi)質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)研究院起草編制的《兒童家具通用技術(shù)條件》開始正式實(shí)施，這意味著我國(guó)兒童家具生產(chǎn)模式逐漸穩(wěn)定。目前國(guó)內(nèi)專業(yè)的兒童家具企業(yè)已近5萬(wàn)家，出現(xiàn)了一批專門的生產(chǎn)廠家和品牌，如松果、我愛我家、多喜愛、七彩人生等廠家。

2.2兒童家具現(xiàn)存問題

雖然我國(guó)兒童家具的產(chǎn)業(yè)規(guī)模很大，但總體來(lái)看，低端產(chǎn)品仍占據(jù)主流市場(chǎng)。近幾年兒童家具問題開始逐漸增多，如家具結(jié)構(gòu)安全的問題、外觀造型趨同的問題、產(chǎn)品附加值低的問題。造成這些問題的原因是：用戶的主體人群是兒童，而購(gòu)買人群與設(shè)計(jì)團(tuán)體是成年人，產(chǎn)品功能的訴求者無(wú)法與其真正匹配;國(guó)內(nèi)缺乏專業(yè)的兒童家具產(chǎn)品研究機(jī)構(gòu)，相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料處于空白狀態(tài);生產(chǎn)廠商對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)因素不夠重視，從而導(dǎo)致現(xiàn)有的兒童家具無(wú)法滿足兒童的真正使用需求，也無(wú)法滿足促進(jìn)兒童成長(zhǎng)發(fā)展的總體需求。

3基于兒童特征的家具設(shè)計(jì)原則

3.1安全性原則

兒童因?yàn)闄C(jī)體發(fā)育不完全，認(rèn)知不完善，因此他們?nèi)狈ψ晕野踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力。正因?yàn)槿绱?，兒童的性格特點(diǎn)是活潑、大膽、無(wú)畏，常常借助身體直接去感知世界和事物。所以在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)時(shí)，應(yīng)著重考慮產(chǎn)品的穩(wěn)定性和安全性。國(guó)家出臺(tái)了《兒童家具通用技術(shù)條件標(biāo)準(zhǔn)》，這是設(shè)計(jì)師與生產(chǎn)廠家必須遵守的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。例如，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定家具在1.6米以下可解除危險(xiǎn)外角應(yīng)經(jīng)倒圓處理，且倒圓半徑不小于10毫米，或倒圓弧長(zhǎng)不小于15毫米;如果家具存在折疊結(jié)構(gòu)或支架，應(yīng)有安全制動(dòng)或鎖定裝置以防意外移動(dòng)或折疊;家具剛性材料上，深度超過(guò)10毫米的孔及間隙，其直徑或間隙應(yīng)小于6毫米或大于等于12毫米。此外，兒童的自身機(jī)能還沒發(fā)育完全，免疫力系統(tǒng)對(duì)有害物質(zhì)的抵抗能力較弱。因而兒童家具的制作材料、加工涂料、加工粘劑都要環(huán)保無(wú)毒，以防對(duì)兒童的身體造成不可逆的損傷。

3.2可成長(zhǎng)性原則

在兒童階段，其成熟發(fā)展速度相對(duì)較快，不同時(shí)期的兒童對(duì)家具的需求也在發(fā)生改變，這也就導(dǎo)致大部分的兒童家具的使用周期很短。而且國(guó)內(nèi)育有兒女的父母多數(shù)處在事業(yè)奮斗期，育兒的經(jīng)濟(jì)壓力本身就大，根據(jù)兒童的不同階段都配備不同尺寸的家具是不現(xiàn)實(shí)的。并且家具一般是“靜止不動(dòng)”的，其結(jié)構(gòu)、外觀、尺寸、材質(zhì)和色彩等因素在家具生產(chǎn)后固定不變。因此，可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)原則可以根據(jù)兒童的生理需求，通過(guò)產(chǎn)品的尺度、大小要素進(jìn)行拓展和延伸，也可以根據(jù)兒童不同階段的使用需求，比如生活、學(xué)習(xí)、娛樂和收納等需求進(jìn)行轉(zhuǎn)換變化。

3.2.1尺度的可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)

兒童成長(zhǎng)變化最明顯地體現(xiàn)在身體尺度的增加。因此，在設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用拼接旋轉(zhuǎn)、模塊組合、滑動(dòng)收縮、角度調(diào)節(jié)等方法實(shí)現(xiàn)可調(diào)節(jié)性，使家具滿足兒童各個(gè)階段的需求，延長(zhǎng)家具的使用壽命。如圖1的學(xué)習(xí)桌，是丹麥兒童家具品牌芙萊莎的EVO系列。這款學(xué)習(xí)桌的桌面是可分式桌面，前桌面可以傾斜，方便繪畫、書寫和閱讀。桌面高度可調(diào)節(jié)的最大值為83厘米，能夠滿足兒童成年后的使用需求。

3.2.2功能的可成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)

兒童對(duì)家具的功能需求不斷的變化。嬰兒期需要嬰兒床、學(xué)步車，3～6歲需要餐椅、玩具桌、玩具儲(chǔ)物柜等，隨著孩子步入學(xué)習(xí)階段，需要增加具有學(xué)習(xí)功能的家具。通過(guò)賦予家具使用功能可轉(zhuǎn)換、可拓展、可開發(fā)等設(shè)計(jì)概念，滿足兒童各個(gè)階段的需求和審美喜好，從而激發(fā)兒童的好奇心，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。

3.3娛樂益智性原則

麥克尼爾根據(jù)兒童需求出現(xiàn)的頻率進(jìn)行了概括排序，分別為六種需求：感知需求、玩的需求、求助需求、變化需求、歸屬需求、自我表現(xiàn)需求，這些需求的強(qiáng)烈程度呈遞減趨勢(shì)。對(duì)兒童而言，“玩”是最重要的，游戲是他們探索世界的一種方式，95%的兒童在娛樂的氛圍中能學(xué)到知識(shí)與技能。因此，要在家具的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、色彩等方面體現(xiàn)娛樂益智性。比如，兒童在探索新事物時(shí)主要依靠觸覺，所以可以運(yùn)用特別有觸感的材料、不同色彩的拼接或結(jié)構(gòu)的組合刺激兒童的五感體驗(yàn)，從而激發(fā)兒童自主探索事物的積極性。例如，如圖2的德國(guó)哈勒藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生作品《獲得成就》書架，這個(gè)書架可以讓孩子自己動(dòng)手制作，不僅讓他們享受從無(wú)到有的創(chuàng)作成就感，而且也可以鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維能力。

4結(jié)語(yǔ)

本文基于兒童生理及心理特征，構(gòu)建了滿足消費(fèi)者和使用者需求的家具設(shè)計(jì)原則。本文所論述的層面較淺，旨在提煉出符合兒童特征的家具設(shè)計(jì)思維，期望從中可以尋求一個(gè)關(guān)于兒童家具設(shè)計(jì)的新角度，讓兒童家具的存在能積極影響或促進(jìn)用戶群體的認(rèn)知發(fā)展。