摘要：路德維?！し病へ惗喾沂蔷S也納古典樂派的代表人物，是西方音樂史上具有跨時代意義的人物，在世界音樂史上留下了濃墨重彩的一筆。他創(chuàng)造了非常多的作品，留下了許多傳世名作，創(chuàng)作的音樂內(nèi)涵豐富，技法嫻熟。貝多芬作曲的歷程可以分為三個階段，本文按照早、中、晚進行分析，主要分析其藝術(shù)特征和發(fā)展軌跡。

關(guān)鍵詞：貝多芬;鋼琴奏鳴曲;音樂風(fēng)格;藝術(shù)特征

中圖分類號：J624.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）01-0-02

路德維希·凡·貝多芬（1770年12月16日—1827年3月26日，享年57歲）是德國歷史上著名的音樂家，其創(chuàng)作內(nèi)容與形式十分廣泛，通過形式各異的情感表現(xiàn)方式展現(xiàn)了多元化的思想理念。貝多芬作為古典主義的核心人物之一，不僅將古典主義的音樂推向了極致，也開啟了浪漫主義音樂的大門，他的音樂特點鮮明、風(fēng)格多變，具有極強的英雄主義精神，形成了他獨特的個性。在世界音樂發(fā)展歷程中，貝多芬是一位杰出的音樂家，其地位不可動搖。貝多芬所創(chuàng)作的鋼琴奏鳴曲對后期音樂發(fā)展產(chǎn)生了不可磨滅的影響，具有高度的學(xué)習(xí)與研究價值。

思維導(dǎo)圖：

1 貝多芬的主要經(jīng)歷和成就

維也納古典時期的核心人物為海頓、莫扎特、貝多芬，但貝多芬的風(fēng)格和其他兩位差異巨大，貝多芬的作品中更多地融入了生活經(jīng)歷。貝多芬在小時候就表現(xiàn)出了與眾不同的音樂才能，從小就踏上了音樂的道路。貝多芬在學(xué)習(xí)音樂以及創(chuàng)作的過程中受到了莫扎特、海頓等著名音樂家的指點，深受他們的影響。在進行了多年音樂理論學(xué)習(xí)與演奏技能后，13歲的貝多芬創(chuàng)作了他人生中第一首音樂作品。22歲時，貝多芬跟隨海頓學(xué)習(xí)音樂并搬遷至奧地利，海頓對貝多芬所創(chuàng)作的奏鳴曲結(jié)構(gòu)的完善起到了至關(guān)重要的作用，貝多芬所創(chuàng)作的奏鳴曲題材作品，是其一生的濃縮。但貝多芬的人生之路十分坎坷，在貝多芬19歲的時候，法國爆發(fā)了大革命，社會環(huán)境動蕩不安，這也導(dǎo)致貝多芬的部分音樂作品帶有濃重的革命色彩。26歲時，貝多芬的聽覺開始衰退，最后雙耳失聰，他在這段艱難的日子里飽受耳鳴的折磨，但重重阻礙并沒有阻擋貝多芬的音樂創(chuàng)作腳步，他有很多優(yōu)秀的音樂作品都是在中年時期完成的。貝多芬的代表作眾多，留下了歌劇、鋼琴曲、交響曲等多種形式的音樂作品，如歌劇《費德里奧》，交響曲《英雄》《命運》《田園》《合唱》等等[1]。

2 貝多芬鋼琴奏鳴曲音樂風(fēng)格

貝多芬是一位高產(chǎn)的創(chuàng)作者，他從青年到老年都在持續(xù)地創(chuàng)作，風(fēng)格轉(zhuǎn)化明顯，這和他的經(jīng)歷有重要的關(guān)系。他的奏鳴曲共有32首，樂章排布自由，本文主要從貝多芬的三個創(chuàng)作階段進行分析，對每個階段的特征進行比較：

2.1 早期（1792年—1800年）

貝多芬早年的教師是海頓，其創(chuàng)作風(fēng)格以海頓所教的風(fēng)格為主，一直未形成自己的風(fēng)格，但是作品中已經(jīng)體現(xiàn)出了一定的英雄主義色彩。貝多芬的作品中具有創(chuàng)新性，包含了激昂的情緒，充滿抗?fàn)幍木耋w現(xiàn)在作品的每一個音符中，并不符合當(dāng)時社會發(fā)展的主流意識，所以難以讓人接受。海頓的音樂理念和貝多芬有一定的差距，后因為兩人相處存在問題，所以貝多芬離開了海頓，開啟了自己的音樂人生，形成了自己的風(fēng)格。貝多芬不同時期的代表作品不同，在早期作品中，本文選取第8首奏鳴曲《悲愴》為例。在《悲愴》中，貝多芬在第一章前面加了序引，后續(xù)為前后呼應(yīng)的段落?！侗瘣怼分胁煌瑯氛碌闹黝}十分接近，如主體與快板第一章十分接近，且第一章副主題與第三章的主題形成了呼應(yīng)之勢，第二章和回旋曲也有相似之處，充滿了哲理性與斗爭性[2]。

2.2 中期（1800年—1815年）

1800年之后，貝多芬的作品創(chuàng)作更多，此時他雖然被病痛折磨，但是這一階段的作品質(zhì)量卻沒有因此受到影響，這是貝多芬一生創(chuàng)作中的巔峰階段。受到當(dāng)時所處社會環(huán)境的影響，貝多芬音樂作品的情感也呈現(xiàn)出了多元化趨勢，尤其是在音樂表現(xiàn)力方面充斥著情感和力量，這也是貝多芬中期音樂創(chuàng)作的代表性風(fēng)格，充分表達了貝多芬對光明的向往，對黑暗的抵抗。這時候他的作品創(chuàng)作逐步走向成熟，內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價值。例如，貝多芬在1802年創(chuàng)作的《升c小調(diào)第十四月光奏鳴曲》，充分展現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心情感的變化，這是貝多芬在歷經(jīng)苦難時創(chuàng)作的一部優(yōu)秀的作品。

貝多芬把自己的情感巧妙地融入了作品中，作品中音樂的張力發(fā)揮到了極致，音樂作品的呈現(xiàn)更加流暢，充滿了生命力，打動了無數(shù)聽眾。在這部優(yōu)秀的音樂作品中，貝多芬創(chuàng)新了情感的傳遞手段，強化了作品的力量與情感矛盾，使得音樂更具表現(xiàn)力?！渡齝小調(diào)第十四月光奏鳴曲》也被公認為貝多芬創(chuàng)作的首部精神內(nèi)涵十分深刻的音樂作品，在該作品中貝多芬以強烈的精神力量傳達出在面對坎坷時絕不低頭的堅強意志，貝多芬也邁向了音樂創(chuàng)作的成熟階段。

貝多芬中期的奏鳴曲中，《第十七號暴風(fēng)雨奏鳴曲》技法和作品藝術(shù)性融合得非常完美。這部作品的內(nèi)容引入了英國戲劇家威廉·莎士比亞（1564—1616）創(chuàng)作的最后一部完整的作品《暴風(fēng)雨》，貝多芬將自己的一生和此故事相融合，形成了暴風(fēng)雨般的急促感，表達了跌宕起伏的感情?！秄小調(diào)第二十三熱情奏鳴曲》是中期作品中最為震撼的一部[3]，也是最能體現(xiàn)貝多芬個性的作品之一。貝多芬通過激烈的情感、強烈的力量傳遞了對真理的向往與追求，通過具有強烈戲劇性的情感矛盾繪制了宏偉的音樂場面。貝多芬在創(chuàng)作中全身心投入，將音樂作為表達意志的武器，使強烈的情感迸發(fā)出來，以抒發(fā)內(nèi)心的矛盾與痛苦，將抗?fàn)幍木褚约俺錆M沖突的情感內(nèi)涵表達得淋漓盡致。

中期的貝多芬主要創(chuàng)作了鋼琴作品，他對音樂進行了創(chuàng)新。對以上三部作品進行分析，可以發(fā)現(xiàn)中期的貝多芬音樂作品風(fēng)格已經(jīng)基本定型，他開創(chuàng)性地走出了古典音樂的牢籠，在音樂創(chuàng)作中融入了自己的想法，通過創(chuàng)作對鋼琴音樂表達了新的見解，賦予了鋼琴音樂更多情感色彩。貝多芬鋼琴作品的眾多特色使其作品遠比前人優(yōu)秀，且形成了獨樹一幟的特殊的音樂特色[4]。他在鋼琴奏鳴曲的創(chuàng)作上取得了卓越的成果，在鋼琴創(chuàng)作的歷史長河中起到了關(guān)鍵性的作用。

2.3 晚期（1815年—1825年）

貝多芬的晚期作品正好和時代發(fā)展中歐洲大陸的政治黑暗階段相匹配，此時人民處于水深火熱中，民不聊生，貝多芬心懷希冀，寄希望于民主主義，對黑暗的社會充滿了鄙夷和不屑，內(nèi)心掙扎而彷徨，創(chuàng)作處于低潮階段。晚年的貝多芬受經(jīng)濟、精神狀態(tài)、家庭糾紛等一系列因素的困擾，他主要沉浸在自己的音樂世界中，雖受耳聾的困擾，但他創(chuàng)作的決心卻更加堅定。所以貝多芬晚年的作品中，更多了一份堅持、復(fù)雜、真誠和內(nèi)省，其思想中的主觀意識越來越強烈，他內(nèi)心的明朗與陰霾、動搖與堅持等復(fù)雜情感也充分體現(xiàn)在了作品中[5]。他從最自由的幻想走向最堅定的意志，以往的英雄主義被內(nèi)省替代，作品更加抽象和復(fù)雜，奏鳴曲式結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化，擺脫了傳統(tǒng)的創(chuàng)作特點，而是利用對心理的探索和深刻的哲理表達作品的深度和廣度，擺脫了傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作的規(guī)則，體現(xiàn)出來的更多是藝術(shù)思維。貝多芬最后五首鋼琴奏鳴首首是經(jīng)典，其中最具有代表性的便是他在1818年創(chuàng)作的《降B大調(diào)第二十九（槌子鍵琴）奏鳴曲》（Op.106）[6]。

貝多芬奏鳴曲晚期的特點是挖掘主題和動機，這是其思想沉淀的結(jié)果，也是其意識模糊的分界線，作品中的內(nèi)容更加抽象、普遍，且織體的篇幅越來越重要，這也是其創(chuàng)作巔峰期的主要特點。這個階段的作品超越了想象力，在風(fēng)格多樣的領(lǐng)域中遨游，作品得到了升華，作品內(nèi)涵無比豐富，是基于人生的沉淀、思想內(nèi)涵的高度深化而形成的作品，是人類情感和思想解放的重要表達，而貝多芬則以音樂為載體對這些內(nèi)容進行表達。

綜上所述，貝多芬創(chuàng)作的三個階段都有其自身的特點，32首作品每一首都有其非凡的藝術(shù)價值，通過貝多芬作品的變化我們可以窺見其本人內(nèi)在的變化，他的個人魅力、思想價值都涵蓋在了其音樂作品中。音樂貫穿了貝多芬的一生，通過欣賞他的作品聽眾可以感受一場漫長的音樂之旅和人生之旅，感受到一個音樂天才對于人生的完美詮釋，感受其高超的技藝，體味時代的風(fēng)貌，貝多芬的瀟灑和優(yōu)雅也在作品中得到了展現(xiàn)。

3 貝多芬鋼琴奏鳴曲藝術(shù)特征

貝多芬鋼琴奏鳴曲舉世聞名，他苦難坎坷的生活歷練對其作品風(fēng)格的形成有著重要的影響，因此，貝多芬音樂作品發(fā)展的軌跡也側(cè)面描述了貝多芬傳奇的一生，是對其人生的縮寫。從藝術(shù)角度分析，貝多芬創(chuàng)作的奏鳴曲與眾不同，別具一格。他的創(chuàng)作技巧運用嫻熟，敘事結(jié)構(gòu)合理，汲取了古典主義的長處[7]，并且在古典主義音樂的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，所創(chuàng)作的奏鳴曲張力十足、戲劇性豐富。貝多芬創(chuàng)作的鋼琴作品，把鋼琴演奏的旋律、音域、技法都提升到了更高的臺階，他對古典主義的鋼琴音樂進行了優(yōu)化調(diào)整，十分具有創(chuàng)意。鋼琴奏鳴曲是貝多芬內(nèi)心矛盾的集合體，也是他對藝術(shù)的重要表達方式，其作品形成了自己的風(fēng)格和特點，對后來的音樂家產(chǎn)生了重要的影響，開拓了奏鳴曲發(fā)展的先河。貝多芬作品的深度和廣度都是無人能及的，作品中蘊含著極強的生命力，內(nèi)涵十分豐富，包含了貝多芬一生的思緒，反映了其對生活的思考。貝多芬通過作品展現(xiàn)了那個時代的風(fēng)貌，他看到了歐洲大陸的分裂，也看到了這一時代背景下人們內(nèi)心的情緒變化，因此創(chuàng)作出來的作品達到了極高的藝術(shù)成就，作品中的矛盾交織、情感沖擊力非常強大;貝多芬本人對轉(zhuǎn)調(diào)和突強突弱的應(yīng)用十分自如，這些技巧使作品更加有沖擊力與張力，提升了作品的表現(xiàn)力，對于后來的學(xué)習(xí)者們來說，貝多芬的曲式結(jié)構(gòu)創(chuàng)新是寶貴的財富，也是后人學(xué)習(xí)的榜樣。

4 結(jié)語

被稱為“樂圣”的貝多芬一生坎坷而傳奇，他的脾性，他的天賦，他的理想，他對世界敏銳的感受，他獨特的智慧和意志等，都是歐洲特定時代在他身上留下的印記。他用作品描述一生，用一生創(chuàng)作作品，作為“鋼琴圣經(jīng)”的貝多芬的鋼琴曲，貝多芬鋼琴奏鳴曲模式的變化，為后世的學(xué)習(xí)提供了新的思路，也產(chǎn)生了巨大的影響力，讓鋼琴成為了樂器之王。直到現(xiàn)在，貝多芬的鋼琴奏鳴曲依然熠熠生輝，在大部分專業(yè)院校中，演奏與練習(xí)貝多芬的鋼琴作品已成為教師與學(xué)生的共識，而演奏貝多芬的鋼琴奏鳴曲已成為鋼琴考級考試中必不可缺的一部分，可見貝多芬的作品在現(xiàn)在依舊受到無數(shù)音樂愛好者的追捧。貝多芬的鋼琴奏鳴曲是人類寶貴的精神財富，在音樂歷史長河中有著極其重要的地位。

參考文獻：

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[3] 董玉青.貝多芬《f小調(diào)第二十三奏鳴曲“熱情”》OP.57作品分析與演奏探究[D].上海：上海師范大學(xué)，2015.

[4] 洲舟.鋼琴奏鳴曲的發(fā)展[J].西北師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2001（1）：112-114.

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[6] 王星懿.貝多芬不同時期鋼琴奏鳴曲之風(fēng)格比較[J].音樂大觀，2012（8）：84.

[7] 田愷.貝多芬《暴風(fēng)雨》的演奏技法研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2018.

作者簡介：康若誠（1996—），男，貴州貴陽人，碩士在讀，研究方向：音樂表演。