邵茜

文題呈現(xiàn)

掌聲雷動(dòng)時(shí)，別忘了留只耳朵聽(tīng)聽(tīng)朋友的建議;埋頭苦讀時(shí)，別忘了留只耳朵聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)的聲音;背包遠(yuǎn)行時(shí)，別忘了留只耳朵聽(tīng)聽(tīng)親人的叮囑……

請(qǐng)以“留只耳朵聽(tīng)? ? ?”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①請(qǐng)先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作;②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）;③說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲;④文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名;⑤不少于600字。

青春如星月，華彩熠熠。青春的聲音像初春的嫩芽，青澀朦朧;像草葉上的清露，純真隱約;像黎明的第一抹朝霞，嬌羞絢麗。

晨讀的聲音

樹(shù)葉輕曳，人影輕晃。桌子上是寫(xiě)滿(mǎn)筆記的課本，桌子前是一個(gè)個(gè)筆挺的背脊。同學(xué)們齊讀課文的清脆有力的聲音回蕩在校園上空，古典詩(shī)詞的意蘊(yùn)在齒間纏繞，靈動(dòng)的英文單詞在唇上碰撞。你仔細(xì)聽(tīng)，富有感情的聲音里，開(kāi)出了青春的花，那是能讓我們追隨一生的永不凋謝的美好。

吶喊的聲音

全新的塑膠跑道，蓄勢(shì)待發(fā)的選手，裁判吹響了口中的哨子……“加油！加油！加油！”助威聲回蕩在整個(gè)賽場(chǎng)，一聲更比一聲高。一波一波的聲浪仿佛推動(dòng)著疾跑的選手們，正如物理課本上說(shuō)的“聲音，可以傳播力量”。選手沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的一剎那，全場(chǎng)的歡呼聲是獨(dú)屬于他的榮耀，他神采飛揚(yáng)，高聲回應(yīng)著每一個(gè)人的祝福。你仔細(xì)聽(tīng)，那屬于青春的吶喊聲，它的底子是這樣的真誠(chéng)而熱切，浪漫而純真。

演出的聲音

表演者略施粉黛，自信地走上舞臺(tái)，就開(kāi)始了一場(chǎng)精彩的演出。動(dòng)人的鋼琴曲，天籟般的歌聲，優(yōu)美的舞蹈秀……從平日緊張的學(xué)習(xí)氛圍中走出來(lái)，表演者向舞臺(tái)下的觀眾們展示著更具活力的自己。排山倒海的掌聲從未停止，這是青春的活力。你仔細(xì)聽(tīng)，每一曲悅耳的音樂(lè)，都是同學(xué)們獻(xiàn)給自己不敗青春的最好紀(jì)念品。

辯論的聲音

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒?！鄙倌甑膱?zhí)著辯論聲，可愛(ài)，又可敬。與對(duì)方似針尖對(duì)麥芒，有條不紊地羅列出一條條有力的論據(jù)，用勝者的姿態(tài)去壓倒對(duì)方。你仔細(xì)聽(tīng)，激烈的辯論聲里，飽含著獨(dú)屬于青春的傲氣。

青春如花般絢麗，卻易逝，且不再來(lái)。且用耳朵捕捉下青春的聲音吧，保留下青春的那份純真、真誠(chéng)與執(zhí)著。

珍重你的青少年時(shí)代，珍重每一份青春的美好的聲音。

（江西弋陽(yáng)縣方志敏中學(xué)八·22班）

點(diǎn)評(píng)

小作者以小標(biāo)題的形式，分四部分描繪了青春時(shí)期不同的聲音。開(kāi)頭、結(jié)尾呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明中心。

作文運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，并且有場(chǎng)景描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，每種聲音都給人留下了深刻的印象。

此外，我們初中生正處于青春期，這篇《留只耳朵聽(tīng)青春的聲音》貼近我們的生活，很有感染力。