團山東省委 山東省少工委

為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要論述，深入貫徹落實中國少年先鋒隊第八次全國代表大會精神，推動山東少先隊社會化工作體系建設(shè)，破解少先隊員光榮感不強等根本性問題，共青團山東省委、山東省少工委牢牢把握淄博市張店區(qū)作為少先隊深化改革試點區(qū)的重要契機，按照“實事求是、科學探索、分批試點、按需服務(wù)”的原則，注重校內(nèi)和校外兩個方面，積極運用專業(yè)化、平臺化、網(wǎng)絡(luò)化、市場化思維，指導試點區(qū)創(chuàng)新探索、聚力打通少先隊改革發(fā)展新路徑，持續(xù)激發(fā)少年兒童對少先隊組織的向往和熱愛，切實擔負起為黨育人的職責使命。

優(yōu)化工作機制，活動開展“有規(guī)范”

科學謀劃部署，提供制度支撐。聯(lián)合教育部門出臺《少先隊社會實踐教育活動實施方案》，作為少先隊社會實踐教育活動的行動指南。發(fā)動學校征集內(nèi)涵豐富、滿足新時代少先隊員成長需求的社會實踐教育基地，面向社會開展少先隊社會實踐教育活動基地遴選復核，建成一批安全適宜、公益與普惠相結(jié)合、滿足少年兒童需要的少先隊社會實踐活動基地。

堅持配齊配強，規(guī)范隊伍建設(shè)。建立“1+N”校外輔導員體系，在配備1名少先隊校外實踐活動總輔導員的基礎(chǔ)上，按照“一基地一隊伍”的模式，篩選吸收各級團的委員會委員、少工委委員、青聯(lián)委員、各界優(yōu)秀青年代表以及高素質(zhì)的熱心家長、規(guī)范性公益組織負責人，建立少先隊實踐教育基地輔導員隊伍，常態(tài)化服務(wù)少先隊校外實踐活動開展。

跟進培訓指導，構(gòu)建長效機制。組織開展少先隊社會實踐教育活動基地專題培訓會，對各實踐基地進行少先隊專業(yè)知識和社會實踐工作的專題培訓。制定《少先隊社會實踐教育活動基地管理制度》，并同少先隊社會實踐教育活動基地簽訂《少先隊社會實踐教育活動意向書》，確保實踐基地活動常態(tài)長效開展。

拓展陣地載體，校外實踐“有場所”

探索構(gòu)建“少先隊社會實踐地圖”。對少先隊社會實踐教育活動基地申報單位的場地條件、設(shè)施水平、人員團隊、課程體系等方面進行實地調(diào)研、科學評估，從紅色革命教育、傳統(tǒng)文化、非遺傳承、科學普及、農(nóng)耕體驗、體育技能6大種類，掛牌成立少先隊社會實踐教育活動基地，形成張店區(qū)“少先隊社會實踐地圖”，并面向全體少先隊員有序開放。

建立社區(qū)“紅領(lǐng)巾工作站”。積極構(gòu)建少先隊社會化工作體系，創(chuàng)新校外少先隊組織設(shè)置和運行方式。依托社區(qū)人員、場地，建設(shè)“紅領(lǐng)巾工作站”，制定長效活動機制，以社區(qū)小隊、假日小隊、志愿服務(wù)小隊等多種形式常態(tài)化開展活動，擴大校外少先隊實踐版圖和社會影響力。

確定首批試點學校，發(fā)揮社會實踐育人功能。經(jīng)過學校自主申報，團組織審核把關(guān)等程序，認定張店區(qū)少先隊社會實踐教育活動試點學校。通過規(guī)范活動規(guī)劃、實踐記錄、檔案留存、社會評價等方式，促進校內(nèi)外教育形成有效合作和良性互動，充分發(fā)揮社會實踐在合力育人中的重要作用。

構(gòu)建網(wǎng)上陣地載體。依托張店區(qū)少先隊社會實踐教育活動平臺，形成少先隊員社會實踐教育活動檔案，涵蓋思想引領(lǐng)、日常服務(wù)、特色活動等工作板塊，實現(xiàn)對少先隊員參加活動的次數(shù)認證、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、掃描打卡等功能。探索完善網(wǎng)上評價體系，融合運用“線上+線下”渠道資源，為活動開展提供有力支撐。

創(chuàng)新活動機制，實踐活動“有新意”

積極推行“固定活動陣地+體系化公益課程輪流入駐”教育服務(wù)模式。結(jié)合少年兒童成長需求，依托“紅領(lǐng)巾工作站”，從文化、科技、衛(wèi)生、體育等領(lǐng)域，優(yōu)選審核確定一批業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、師資完備、課程實用的“第三方”社會機構(gòu)。公開募集儲備一批主題公益課程，結(jié)合實際需要，到社區(qū)免費開設(shè)公益課程并組織轄區(qū)少先隊員參與。

推行“固定公益陣地+專業(yè)化公益活動按期舉辦”實踐教育模式。充分利用認證后授牌的少先隊社會實踐教育活動基地，聚焦政治啟蒙、傳統(tǒng)文化、農(nóng)業(yè)體驗、科研創(chuàng)新、健康安全等領(lǐng)域，精心策劃符合時代主題、滿足青少年需要、實用性強的公益課程，組織少先隊員以校內(nèi)社團、假日小隊、興趣小組為單位在家長陪同下現(xiàn)場參與公益性實踐教育活動。

實施“點對點”式項目化實踐活動模式。結(jié)合階段性重點熱點事項和少先隊員成長需求，試點引入“第三方”整建制策劃組織項目化專題活動，打破屬地、校級條框，面向全區(qū)吸納一定數(shù)量少先隊員自主報名，以更加靈活的方式開展“點對點”式實踐活動。

完善評價體系，工作推進“有保障”

建立“紅領(lǐng)巾社會實踐”成長檔案。設(shè)計《少先隊員社會實踐教育活動評價表》，少先隊員持評價表參加社會實踐教育活動，由社會實踐教育活動基地對其參加活動情況進行評價并蓋章認證，少先隊員自行填寫活動所得及感悟后，上交學校少工委，統(tǒng)一存檔建立“紅領(lǐng)巾社會實踐”成長檔案，做到一隊員一檔案，記錄隊員社會實踐足跡，發(fā)揮激勵評價教育功能。

推進“紅領(lǐng)巾社會實踐”特色爭章。將少先隊社會實踐教育與“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睂嵤┫嘟Y(jié)合，大力推進“紅領(lǐng)巾社會實踐”特色爭章，鼓勵少先隊員每人每學年完成不少于6次的社會實踐活動，人人爭得“紅領(lǐng)巾社會實踐獎?wù)隆?，并作為評選星級“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡闹匾獏⒖家罁?jù)。

引入“紅領(lǐng)巾實踐基地”社會評價。突出對隊員學習實踐過程的體驗、情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力的評價，逐步完善少先隊員開展社會實踐活動的社會化評價體系，以提升廣大少先隊員的綜合創(chuàng)新和綜合實踐能力為核心，積極推進少先隊社會實踐教育活動落地落實。